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随着时代的发展以及教育理念的进步,越来越多的教育者意识到核心素养在初中数学教学中的重要性,如何才能切实培养学生的数学学科核心素养也成为时下讨论的热点话题。文章探讨了初中数学教学现状、如何在数学教学过程中培养学生的核心素养以及如何制定核心素养的评价机制等内容。 相似文献
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苟兰兰 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
核心素养是指学生在接受教育的过程中逐渐形成的适合终身发展的关键能力。在初中数学教学中,学生的核心素养是指学生的思想品质与数学综合能力,是新课改对数学教学的需求,同时也是社会现代化发展中对人才的要求。本文针对数学核心素养理念指导下的初中数学课堂教学策略进行了分析,提出了几点建议。 相似文献
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核心素养已经成为当下人才教育的新目标,教师也需要给予足够的重视,加大核心素养教育在初中数学课堂中的教学比例。在初中数学课堂中,提高学生的核心素养需要教师在教学策略以及整体规划上做出细致布局,并在每一堂课的教学过程中融入核心素养教育,紧紧围绕教学的目标开展教学工作。教师可对如何通过有效的教育策略制定,提高初中数学教学中核心素养教育的质量进行探讨。 相似文献
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随着社会的不断发展,对学生的要求也越来越高。伴随着教育改革的逐渐深化,教师在教学的过程中不能仅仅局限于教授学生书本上的知识,要更注重发展学生的核心素养,使学生通过学习发展成为全面型人才。而在当前的教育背景下,核心素养是教学中出现的高频词汇,教师利用核心素养来制定教学设计,使之与教学能够为创新课堂的构建提供有力支撑,培养学生的核心素养可以拓展学生的认知范围,有利于学生数学水平的提升。本文将结合初中数学教学情况,探究核心素养视角下如何构建初中数学创新课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着我国教育水平的不断提高,我国教育不断推进深化改革,初中数学教学领域的一个重点话题就是培养学生数学核心素养,这也是教学改革的关键内容之一。核心素养可以推动学生的成长和发展,可以让学生的智慧、情感、知识、技能等各方面综合素质全面提升。只有提高学生的核心素养,才能够适应时代的发展。在进行初中学生数学核心素养培养的过程中,要做到以"知"启"智",充分提高数学教学水平。 相似文献
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深度学习是学科核心素养教育培养目标对当前我国各阶段学校教育和学科教学所提出的重点教学任务,而数学作为初中教育阶段的基础学科,自然也要积极响应国家教育改革政策的号召,加强落实基于学科核心素养的初中数学深度学习教学任务.鉴于此,笔者将结合自身的初中数学教学经验,以培养与提升初中生数学核心素养为主要内容,着重探讨初中数学深度... 相似文献
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李晨露 《科普童话·新课堂（中）》2021,(5)
核心素养,作为新课程改革聚焦对象,其不仅是对教育意义、教育价值的深入探索,还是学生未来更好适应社会的重要依据,因此,在课程教学中,落实核心素养非常必要.在初中数学中,核心素养培养不仅有助于提升学生数学成绩,帮助学生全方位发展,还推动了新课程改革,满足了社会发展需求.基于此,文章以初中数学为主,探讨了核心素养下初三数学教育,以供参考. 相似文献
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金春波 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0066-0066
这些年,素质教育获得的社会认可越来越明显,加上 新课改的提出,让素质教育背景下的学校教育更受社会各界的 关注。所以,初中数学教师一方面要认识到初中数学课堂教学 对学生核心素养培养的重要作用,另一方面要对培养方式不断 进行探索。希望接下来一系列的研究一方面能为教师带来新 思路、新方法,另一方面能不断促进初中生数学核心素养的形 成,并一直伴随他们不断发展。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2018,(2):130-133
"课题学习"是初中数学教育中一种培养学生数学核心素养的有效载体。当前通过"课题学习"培养学生数学核心素养的研究和实践并不充分,为了能真正彰显和发挥"课题学习"培养数学核心素养的功能,提出了四条基于"课题学习"的数学核心素养培养路径,分别是:数学建模、数学探究、数学调查、数学实验。 相似文献