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在小学英语教学过程中,教师对课堂教学的自我评价和对学生的学习评价是一个重要的环节。完善的教学评价体系对教学起着很好的推动作用。改进玉溪市小学英语教学评价体系现状中存在的问题,是发展玉溪市小学教育的重要步骤。 相似文献
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随着小学英语课程的逐步开设和学生对于英语学习的日益需求,农村地区的小学英语教学越来越受到广泛的关注。师资匮乏、师资水平较低、教学质量低下,已成为影响农村小学英语教学发展的不争事实。基础教育的均衡发展,呼吁小学英语教学开全开好,呼吁城乡学生共享英语优质教育资源。基于此,农村小学英语教学必须借助外力资源谋求发展与进步,推动教学质量的提高。农村中小学现代远程教育光盘教学的普及应用,为小学英语教学的开展启发了一个新的思路,即通过光盘播放,解决小学英语课程开设的困难,促进学生学习纯正地道的英语,促进学生改变英语学习方式,使光盘播放成为农村开展小学英语教学的重要途径,成为农村小学英语教学发展的有力依靠。 相似文献
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目前小学英语教学开始从词汇教学和会话教学向阅读教学发展,这是小学英语教学遵循语言教学规律的一个积极反映。阅读的目的是让学生学会获取信息、处理信息的能力,这就要求生生、师生之间能经常运用所学的英语进行语言输出,从而带动英语阅读能力的提高。笔者就如何在网络环境下小学英语阅读教学中,探索借助“脚手架”引导学生进行自主探究和合作学习,强化语言输出,从而转变教师教学和学生学习的方式。 相似文献
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正在小学英语教学中,教师应该重视使用评价策略,让学生获取积极的成功体验,以便于学生正确科学地认知自己,树立英语学习的自信,最终促发学生对英语学习综合能力的全面提升,以培养更多的优秀人才。从教学的角度来看,教师能够借助评价获得学生的反馈信息,对自己的教学行为进行反思,为英语课堂教学结构的改善奠定基础。 相似文献
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新课程标准明确指出,进行英语教学评价时,一定要注重保护学生的自信心和自尊心。评价的主要目的不是分出高低优劣,而是为了激发学生们的学习积极性和兴趣。本文根据笔者多年的小学英语教学经验,简述如何构建特色化小学英语教学评价体系。教学评价是教学过程中的重要部分,在英语教学中发挥着非 相似文献
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在小学英语教学中,倘若教学手段单一滞后,教学策略不符合学生实际特点,则无法唤起学生学习热情,学生参与度不高,这又会影响课堂教学效率。所以,在小学英语教学中,教师需要精选教学手段,讲究教学策略。一、精选教学手段,优化情境设置在课堂教学中,教学手段的选用直接影响了教学效果,尤其在小学英语教学中,学生的知识水平与接受能力有限,爱玩好动,缺乏稳定性。在教学过程中,若要让学生全身心投入学习,则需要借助多 相似文献
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英语教学评价是根据英语学科教育的目的及原则,对教育过程和所产生的成果进行定性和定量的测量,进而作出价值判断,并为学生的发展程度和教学的改进提供依据。那么，在小学英语教学中教学评价实施的情况如何呢？2004年10月我院进行了河北省小学英语骨干教师培训，培训课程为《小学英语教学评价》（东北师范大学出版社，2004）等。笔者是培训教师之一，借此机会对河北省小学英语教学评价的实施情况进行现状调查及分析。 相似文献
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小学美术教育的首要任务是让学生形成对美术的兴趣,并能借助美术这一手段促使学生全面发展。所以在小学阶段,美术教学评价应重视激励、调控与发展,这就要求评价多元化,将多元的评价转化成动力,促进学生协调发展。美术教学中评价的最终目的,是要对学生的绘画起导向和 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的推进,课堂教学评价在新课程背景下引起了越来越多人的重视。小学英语教学中的教学实效与课堂评价是唇齿相依的关系。根据新课程的理念和要求,笔者认为,评价应把学生的学习表现放在首位,从学生发展的角度来审视一堂课的优劣。为了能科学、全面地评价小学英语课堂教学,评价小学生语言综合运用能力的发展过程及学习的效果,有必要对小学英语教学进行多元评价,即建立多样化的、可选择性的、能注重学生个别差异、更能体现以人为本的评价模式。 相似文献
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文章先分析了小学英语教学现状,然后论述了基于翻转课堂的小学英语教学优势,最后提出了基于翻转课堂的小学英语教学策略,包括巧借翻转课堂引导学生完成课前预习任务、借助翻转教学促进英语知识内化、巧设课后作业巩固英语学习效果。 相似文献
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小学美术是传授学生美术知识,培养学生审美能力,促进学生全面发展的重要课程。随着信息技术与小学美术教学的融合,小学美术教学方式发生了质的变化,借助信息技术提升小学美术教学效率成为教学发展的必然趋势。本文在分析小学美术教学的现状的基础上,探索借助信息技术激发学生兴趣、更新教师观念、整合教学资源、渗透审美教育、构建评价体系等一些具体运用措施,以期达到培养学生美术思维,提升学生审美能力的目的。 相似文献
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在小学英语教学中运用情景教学法,要从以下方面着手:根据教学内容创设情境,营造良好的教学氛围;借助多媒体创设教学情境,提高英语教学效率;合理利用游戏创设英语教学情境,激发学生的学习兴趣;利用直观教学手段创设教学情境,增加学生的直观感受。 相似文献
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根据新课标要求,小学英语教学的重点是培养学生对英语的兴趣,为以后的英语学习奠定基础。由于小学英语教学缺乏真实的语言环境和足够量的语言输入,纯英语教学的效果不显著。借助体态语言辅助教学,既可以使抽象的语言形象化,又可以培养学生的学习兴趣。作者主要从面部表情、手势、身体距离三方面结合教学实例,谈谈如何在小学英语教学中运用体态语言,从而强化教学效果。 相似文献
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