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高校的专业设置和建设，反映了高校对经济和社会发展的适应世。因此，既要考虑到学校的办学能力和学科发展，又要根据国家对人才的预测和实际需要及时调整，才能使其结构不断优化，逐步形成市场经济条件下的最佳办学效益。一、专业调整和专业建设的简要回顾我院的专业设置与调整工作经过了一个不断调整变化与改革的发展过程。目前，已形成了20个本科专业和近20个专科专业。同时，在研究生教育方面，也有新的突破，使学校改变了单一的办学模式，初步形成了以工为主．理、工、经、文相结合，学科群体结构较为合理的理工大学雏形，为学校整体办… 相似文献
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文章在分析应用型本科院校专业建设面临的问题后，指出了在专业结构优化调整中遇到的困境，提出了应用型本科院校以现代大学制度设计为引领、以“四新”专业建设为方向、以学校优势特色办学为遵循、以现代产业学院建设为抓手的专业结构优化调整策略，然后从准确把握办学定位、研究确定建设思路、健全支持激励机制、全面分析专业状态、科学构建专业体系、稳步推进优化调整等方面，介绍了专业结构优化调整的举措和实施路径，保证专业结构优化调整有效开展。 相似文献
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由政府机制、市场机制和志愿机制所推动的学科-专业-产业链的联合体,对于提高办学效益具有重要作用。在此视野下,对高职院校的办学理念、人才培养目标、学科专业建设和办学模式应进行重新的定位,高职院校应立足区域产业需求,调整学科、专业设置;建设特色学科-专业链,培育复合型的高技能创新人才;深化产学研合作,构建学科-专业-产业链发展平台等新的发展战略,提升高职院校的核心能力。 相似文献
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匡瑛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(1)
内涵建设的主要抓手是专业建设,在开展专业点建设之前,我们有必要调整专业布局,使之更为优化,确保各专业点在一个相对科学、合理的专业布局框架内成长、成熟。因为,布局调整能促使专业结构与产业结构的匹配与对接;会推动职业院校转变办学定位;有利于促使职业院校资源重组,最优利用,激发新的生长点。在开展调整和优化工作时,有三种可选的战略思路,笔者更推崇第三种。同时,我们必须遵循有序调整的原则:扶强、扶特、扶需;紧扣合理优化的关键:从专业点走向专业群建设。 相似文献
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孙其昂 《常熟理工学院学报》2007,21(12):42-46
思想政治教育专业是一个特殊的文科专业,在新形势下面临招生与就业的双重挑战。河海大学思想政治教育专业有着多年办学经验和独特优势,是校级品牌专业和江苏省特色专业建设点。对思想政治教育专业建设及其育人理念进行探讨,目的在于明确办学方向,调整办学思路,用足办学措施,提高育人水平,培养优秀人材,为提升育人品位和建设社会主义和谐社会发挥积极作用. 相似文献
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高等职业教育专业建设思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业院校应从职业要求、人民需求、行业规范、学校办学和重视教师的角度,科学地认识专业建设。在实际办学过程中,加强服务意识,紧密结合地方经济社会和行业企业的发展需要,及时更新调整专业设置,优化人才培养方案,加强学校师资团队、基础设施、考核体系等方面的建设,强化专业特色,提高办学能力。 相似文献
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专业建设的定位与特色发展是学校发展规划总体定位的具体体现,是指导制定专业建设规划及评价日常工作的首要依据和标准,同时,也要随着办学模式、办学层次、教育对象的转变而重新调整。本文以专业建设如何服务于铁路企业和吉林省地方建设人才需求,阐述铁路专业的建设与发展。 相似文献
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张玲 《武汉职业技术学院学报》2005,4(6):14-16
文章结合办学实际,论述了部门所属院校在体制改革后,如何及时调整学校的办学思路、专业结构,发挥专业优势,为地方经济建设和社会发展服务,同时通过机制创新,保持和发展与原所属部门的关系. 相似文献
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技工学校办学是否有特色,专业教学改革与建设是核心.我校在办学实践中,紧密结合当地社会和经济发展的实际以及人才需求状况,主动调整专业,完善培养目标,加大教学投入,建设实训中心,突出职业技能训练,培养高素质的工人,走出了一条有特色的办学之路. 相似文献
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专业设置是高等学校办学的一个重要方面,它体现了学校的服务方向和培养目标,始终是学校与政府共同关注的问题。社会主义市场经济体制下人才市场的逐步建立,直接推动着高等学校进行专业设置的调整、建设和改造,也促使教育行政部门转换职能,以适应高等教育改革和发展的要求。近几年来,我们在原来加强专业设置管理、建设和改革的基础上,从本省实际出发,又做了一些新的探索。 相似文献
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能源与动力工程专业办学主要以行业作为背景,建筑类高校如何确定能源与动力工程专业办学方向是该专业建设的重要问题.安徽建筑大学借助本专业的特点以2012年本科专业调整为契机和安徽省的电力发展优势,结合安徽省电力行业对人才的需求,确定了依托电力行业,以电厂热能为办学方向.对能源与动力工程专业在建筑类高校建设方向进行了积极地探索. 相似文献
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20世纪末,我国林业建设的方向和任务实现了重大调整,如何配合战略调整,适应社会经济发展和全面建设小康社会的要求,给林业培训教育提出了一个新的课题。林业培训教育在新的历史时期要有一个大发展,必须从体制改革入手,转变办学观念,突破传统办学模式和体制构架,建立林业培训教育网络,以人为本,构建新的办学模式和人才培养模式,实行多体制兼容并蓄,探讨多种模式办学,以质量求生存,以体制创新求发展,走出一条独具特色的林业培训教育的新路子。 相似文献
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"新工科"时代的到来赋予工程教育新的使命,工科专业调整是新工科建设的应有之义,而调整后的工科专业布局则是验证新工科建设是否得以扎实推进的重要维度.本研究以新工科建设中的33所重点综合性院校、工科优势高校和地方高校为研究对象,在对其工科专业调整与布局进行全面资料搜集与分类处理的基础上,认为当前工科专业调整主要包括外生新兴专业与内生新型专业相结合的专业新建、内部转型升级与外部跨界沟通并存的专业调整与内外部因素共同作用之下的专业退出三种基本路径,调整后的工科专业布局则可归纳为基础类工科专业支撑、主干类工科专业引领与特色类工科专业差异化发展三种基本模式.工科专业的调整方式与布局模式之所以呈现出如上形态,既是国家政策与市场需求等教育外部因素的驱动结果,也是工程教育转型、工科院校办学传统与师资力量等教育内部因素的必然生成,这为 日后"新工科"建设之专业转型提供了一定有益启示. 相似文献
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目前,我国现代食品工业发展迅速,面对新趋势、新特征,我们对食品专业人才的专业知识、专业技能要有新的认识。笔者认为,专业建设决定着人才培养的格局与办学水平。当前形势下的中职食品加工专业要主动适应产业结构调整对学科专业发展的实际需求,并结合中职教育的要求,加强专业建设的规划与发展。 相似文献
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高文伟 《中国石油大学胜利学院学报》2009,23(2):59-61
教育质量决定着独立学院的生存和发展.要提高教育质量,独立学院就应准确定位,积极进行专业结构优化调整,培育特色专业,努力突出办学特色.但从目前独立学院发展现状来看,独立学院在办学理念、师资队伍、专业设置、办学机制与人才培养模式等方面仍存在不少问题.为此,独立学院应明晰办学理念,顺应区域经济社会建设需要,强化师资队伍建设,制定与优化人才培养方案,争取学士学位授予权. 相似文献
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地方高校在职业教育方面面临着办学定位不明确、专业设置与调整滞后、实践教学薄弱等诸多困境,这里面有学校管理模式僵化、办学经验不足、专业设置与社会需求相脱节等多方面原因。为此地方高校应明确办学理念,加快专业布局调整,加强师资队伍建设,加强实践教学模式改革,更好地服务于地方和社会。 相似文献
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辽河石油职业技术学院依托辽河油田各企业,树立知识经营的理念,特色专业建设已经初具规模。办学贴近企业和市场,根据企业对人才的需求调整办学思路。学院在特色专业建设的定位、发展、过程和经验等方面都带有石油行业的鲜明特色,注重教育质量,搞好师资队伍建设,搞好教学改革创新,重视特色人才的环境建设,培养了大批企业和社会急需的合格特色人才。 相似文献