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党管人才是改革开放35年来我国人才实践选择的结果,是我国基本人才制度形成的必然。党管人才既是我国人才发展和人才工作必须坚持的重要原则,也是包括领导体制、工作格局和运行机制在内的人才工作行之有效的形式和体系,更是我国人才工作的基本制度的核心所在。党管人才,主要是管人才工作的宏观政策、协调和服务。党管人才要着力解决当前面临的人才发展、人才改革和人才开放等重大课题,进一步加强党管人才工作的制度化、法规化、科学化。 相似文献
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目前高校图书馆及资料室的人才凝聚力不强,缺乏事业发展的人才保证和智力支持。如何吸引和留住人才、形成人才集聚优势,已经成为迫切需要解决的重要课题。高校图书馆及资料室应建立起有利于凝聚人才的制度,营造出能够形成人才集聚优势的环境。要通过制订政策、完善法规、创新机制、改善条件、建设环境、加强沟通等,千方百计发现人才、吸引和稳定人才、培育人才,把人才凝聚到图书馆事业中来,形成人才集聚优势,使人才充分发挥其作用,使图书馆事业充满生机和活力。 相似文献
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人才评价的标准和尺度一直是社会各界高度关注的热点问题.党的十八大以来,习近平总书记高度重视人才评价,提出了包括人才评价的价值论、人才评价的问题论、人才评价的内涵论、人才评价的理念论等一系列关于人才评价的新的重要论述.习近平新时代人才评价重要论述为科学有效开展新时代人才评价和创新人才发展提供了科学理论指引,有助于促进人才的健康成长和发展,为发现、培养和凝聚更多的创新人才以及发挥人才的创新能力提供了坚实的有力的保障. 相似文献
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人才的序列规格化既是人才管理科学化的前提,也是人才管理的重要内容,对于人才的成才和使用具有极为重要的意义。目前,我国已经和正在形成管理人才、学术人才、财产人才和企业家等四大人才序列及相应的规格层次。在重视人才序列规格的研究和认定过程中,要通过把序列规格的认定和利益分配的层次性有机结合起来,营造一个人才辈出的良好社会环境,使人才的培养、选拔、使用、评价尽快走上健康运行的轨道 相似文献
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任何职业都要求从业者掌握一定的职业技术。职业技术的技术知识含量和技能水平体现职业技术程度的高低。根据职业技术中技术知识含量的多少和掌握的难易度,可以把从业者划分为技能型人才、技术技能型人才、复合技术型人才和核心技术型人才。职业教育是培养技术人才的,不同层次技术人才是不同层次的职业教育培养目标,因此中等职业教育、高职高专教育、本科层次职业教育和专业学位研究生教育分别培养技能型人才、技术技能型人才、复合技术型人才和核心技术型人才,构成完整的技术人才培养体系。 相似文献
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为进一步实现区域内人才的自由流动和优化配置,推动实现人才制度贯通、人才信息共享、人才培养合作、人才创业共建、人才保障衔接、人才结构互补,京津冀区域人才合作推进工程近日在 相似文献
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车丽君 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
众所周知,社会要进步,经济要发展,人才是关键。地区有很大差距．所以,落后地区如何才能招聘人才、提升人才、发展的关键。落后地区缺乏人才,现有当地人才的能力和水平与发达使用人才和留住人才,是改变落后地区现状、促进经济 相似文献
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持续发展,需要更新人才理念。确立现代人才理念和人才经营思想,攸关一个国家和城市建设的大计。人才资本是知识经济时代经济增长的核心要素,积极导入现代人才经营理念,以全球眼光审视人才,以创新精神培育人才,以高尚才德对待人才,以科学态度选用人才,以激励方式凝聚人才,大力推进人才创新,是造就宏大的高素质人才队伍、加快城市发展的必由之路、明智之举。 相似文献
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董磊 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2012,3(2)
高端人才、复合型人才、高技能人才和创新型人才短缺始终是制约新疆跨越式发展和长治久安的主要瓶颈.要不拘一格的发现人才,使用人才,必须重视在人才资源管理上存在着三个方面的问题,以科学发展观为指导,将人才优先发展作为支撑新疆跨越式发展和长治久安的推手;推进人才体制机制创新,营造拴心留人的人才发展环境;充分发挥高校院校的作用,培养新疆建设的急需人才. 相似文献
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黄晓征 《福建师大福清分校学报》2007,(3):44-47
人才评价机制是建立和完善人才竞争机制、监督机制的基础;建立评价机制是实现人事人才管理科学化、规范化的必然要求.构建科学的高校人才评价机制,必须以能力和业绩为导向,确立科学的人才评价标准,完善人才评价主体,创新人才评价手段. 相似文献
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市场经济的竞争,说到底就是人才的竞争,谁拥有人才优势,谁就可以获得经济发展的主动权,因此,如何做好人才工作,从而有效地吸纳和聚集人才,是各个国家、地区和城市优先考虑的战略问题。本文从人才理论和宁波市人才工作实践出发,构建了一套系统的、可行的、以量化指标为主的区域人才工作评价指标体系,为区域人才工作的评价与比较提供理论依据。 相似文献
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新中国成立70多年,改革开放40多年以来,尊重知识、尊重人才成为时代和国家的最强音。强大的人才竞争力无疑是提升国家综合竞争力的基础和保障,“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源”。人才评价是人才发展体制机制的重要组成部分,是人才资源开发管理和使用的前提。“十四五”时期,我国人才发展要从重规模、重素质、重数量向重水平、重能力、重贡献转变。面对世界“百年未有之大变局”,我国高校对于人才特别是顶尖人才、领军人才和卓越创新人才的争夺也日趋激烈,各高校积极采取有效措施加快培养多样化卓越创新人才,优化专业结构,促进信息技术与教育教学深度融合,不断提高教学质量,强化教学管理,树立引才引智机制创新的新思维。在国家政策的引导下,中国高校是培养优秀国际组织人才的主阵地,肩负培养国际组织人才的重任,应力争在培养和引进顶尖人才、领军人才和卓越创新人才方面有所作为,为国家和民族的复兴与发展贡献力量,以优异成绩迎接建党百年。 相似文献
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顾华详 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(3):11-17
邓小平人才战略思想是邓小平理论的一个重要组成部分。造就和选拔无产阶级革命事业接班人,事关党的事业后继有人、兴旺发达,要把培养和选拔接班人问题放在保持党的政策的连续性和稳定性的高度,把培养千百万合格专业人才摆在能否顺利实现社会主义现代化战略任务的高度来对待,把培养选拔人才与人事制度改革、现代化建设发展趋势和人才成长规律结合起来,用好的制度来选拔人才,坚持“德才兼备”的人才标准等等,是邓小平人才战略思想的精髓。邓小平人才战略思想是指导我国人才队伍建设的宝贵思想财富。新疆要坚持以邓小平人才战略思想为指导,加快实施“人才强新”战略,培养“留得住、用得上、作用强”的三支高素质人才队伍。积极实施人力资本投资优先发展、人才价值实现、人才结构调整、人事管理制度改革、人才成长环境优化、人才培养规划、增强本地人才创新能力和综合竞争实力、挖掘本地人才资源存量、提高新疆人才资源增量和培养创造型人才等十项具体战略。 相似文献
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党管人才是新时期人才工作的基本原则,机制创新是党管人才工作创新的根本保证。高校既是知识创新、传播和应用的主要基地,又是培育创新人才的高地,必须按照人才强校和党管人才的要求,从人才领导、培养、选拔、使用、评价五个方面着手,努力构建人才工作新机制。一、创新人才领导机制,突出一个“管”字党管人才,关键在“管”。近年来,中南大学适应新形势,不断从组织领导层面上赋予“管”以新的内容,做到真管、会管和管好人才。1.规范统一管理。实现“三个统一”。一是统一认识。树立人才资源是第一资源、人才是学校生命的观念,把人才工作作为… 相似文献
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于学强 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(1):48-50
江泽民从正确认识人才、积极培养人才、大力吸引人才和放手使用人才等角度,深刻阐发了人才对于社会事业的重要性。学习江泽民的人才观,结合当前社会主义建设的现实和人才强国战略,我们必须坚持党管人才的原则,不断地为人才辈出创造良好的外在环境,特别是政策和制度环境,培养、造就、吸引和使用大批优秀人才,充分发挥我国人口多、人才潜力大、华侨分布广的优势,努力造就一个使我们事业腾飞的人才优势。 相似文献