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本文就演唱者在演唱过程中遇到的紧张心理的起因及解决方法进行相关探讨用演唱实例讲述一些克服心理紧张的途径。 相似文献
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本文针对学生演唱时经常出现的心理紧张,从提高演唱技巧、建立自信心、做好唱前的准备工作、进行唱前的放松训练等几个方面进行论述分析．并提出了帮助学生克服演唱时心理紧张的办法和建议。 相似文献
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在声乐教学实践中,经常会碰到这种情况：某学生平时唱歌气息平稳,声音通畅,可在考试时却出现气息上浮,声音发抖……考场下总能看到他们垂头丧气或泪流满面,说自己太紧张了.在一些重大比赛或表演中也经常出现类似情况,有些歌手嗓音条件出众,台下唱得不错,可登台总是大打折扣.甚至就连一些大师们也有紧张的时候,当代著名的西班牙大提琴家卡萨斯说：“一想到要举行公开的音乐会,我总好像在作噩梦.”可见,演唱的紧张心理存在于每个歌者的心中.如何能尽量克服紧张,将紧张转变成歌唱欲望,就成了演唱或表演成功的关键所在. 相似文献
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张笑菲 《黄河之声(科教创新)》2015,(3):79
有效克服舞台表演的紧张心理,对演唱者来说十分必要。本文首先分析了演唱者演唱过程中紧张心理的形成因素,通过分析,来揭示紧张心理的出现,是由演唱者基本功、舞台准备、舞台经验以及性格等原因导致的。然后针对这几种主要因素,提出了一系列克服紧张心理的有效方法。 相似文献
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王皛琳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(6):93
表演活动中的心理紧张问题是歌者在表演活动中普遍遇到的问题,心理紧张不仅影响歌者的演唱效果,严重时还会影响歌者正常水平的发挥。本文试着分析了引起心理紧张的原因,阐述了表演心理咨询的一般程序,希望对歌者在表演中克服紧张情绪起到一定的指导作用。 相似文献
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积极、稳定与平衡的歌唱心理是一切声乐学习和演唱取得良好效果的重要因素。不苛求自己,不急于求成,循序渐进;不把声乐学习的希望完全寄托在教师身上;消除、克服声乐学习和演唱中的紧张心理,都是调节歌唱心理平衡的方式。 相似文献
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如何克服学生演唱时的紧张心理 总被引：1，自引：0，他引：1
马巧梅 《伊犁师范学院学报》2003,(2):60-61
一个好的声乐学生除了具备娴熟的演唱技能技巧及良好的音乐感觉，还应具备良好的心理素质，即有克服紧张情绪的能力，本探讨的是学生产生紧张情绪的原因及克服紧张情绪应该注意的方面及努力的方向。 相似文献
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林赛君 《绵阳师范学院学报》2012,31(10):141-143
本文分析莆仙戏演员舞台紧张心理产生的原因,提出良好的声乐表演心理素质的培养、注重舞台实践、演唱前要做好充分准备、建立获胜的自信心等是克服舞台紧张的有效手段。 相似文献
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歌唱质量的高低取决于歌唱者生理、歌唱技巧、心理素质等方面协调的程度。也就是说生理、技术和心理是歌唱艺术的三大要素。在中师教学中 ,教师既要重视对学生歌唱技巧的训练 ,又要加强对学生歌唱心理的培养。在歌唱发声中 ,放松意志行动是歌唱者不可缺少的重要心理活动。①所以训练学生克服演唱紧张心理是声乐教学的重要内容之一。心理学认为 ,紧张心理是一种特殊的心理状态 ,是由十分复杂的原因引起的一种主观心理体验。在一定条件下这种心理是很难避免的。演唱时紧张情绪表现主要是心理因素 ,即遇到紧张时刻产生应激状的反应。其表现为 :… 相似文献
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陈韵竹 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):92-93
声乐演唱是一门舞台表演性很强的艺术门类。要想成为一名优秀的演唱者,不光要有娴熟的歌唱技巧,如何克服演唱过程中的怯场心理也成为其关键因素。因此,在演唱过程中演唱者出现不同程度的紧张情况,如演唱过程中因紧张而导致的忘词、跑调、声音颤抖、音色不稳等现象,就会使演唱者无法正常发挥自己真实的演唱水平,所以针对演唱过程中形成的怯场心理因素的成因,从而找到相应的解决方法才能因势得利,来确保演唱者正常演唱水平的发挥。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
<正>一、培养兴趣,树立心理优势心理学研究表明,智力活动的最佳背景是兴趣和愉快的交互作用,情感因素在语言学习中的作用越来越多地引起人们的注意。让学生听英语故事、说英语笑话、唱英语歌曲,都是激励学生听音的有效办法。如,在教学Unit 11 Country Music这一单元时,在听相关内容前,让学生听由John Denver演唱的Country Road,其优美的旋律、朴实的歌词,深深地吸引了学生。接着把话题一转,告诉学生今天要介绍另一位世界著名歌手的文章。由于学生都急于知道这位歌手是谁,所以非常想听文章。Krashen谈到情感过滤假设时认为,如果学生上课时心理紧张,他们的情感因素会形成一个"过滤器",把语言的输入阻挡住。所以,要帮助学生克服精神紧张和焦虑感,树立一种心理优势,去发挥听者在理解过程中的能动作用,让他相信自己完全有能力通过语篇信息的冗余 相似文献
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王容 《株洲师范高等专科学校学报》2005,10(3):123-124
在声乐演唱中，普遍存在一些心理障碍．演唱只有加强基本功的训练．集中注意力．充分使用再造想象和培养坚韧不拨的意志力才能克服声乐演唱中的紧张、胆怯、恐惧等心理障碍。 相似文献
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吴霖 《黄河之声(科教创新)》2018,(14)
在声乐演唱教学中,做好对怯场心理克服的研究,能够为培养高水平声乐艺术人才带来重要支持。文章先对声乐演唱怯场心理的成因进行分析,之后对声乐演唱怯场心理的克服对策予以探讨,希望能够为避免声乐演唱怯场心理问题的出现带来帮助。 相似文献
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张世文 《忻州师范学院学报》2013,29(4):107-109
在声乐演唱中,心理调控起着至关重要的作用。歌唱者的不良心态会对声乐演唱产生一些负面的影响,如歌唱的基本功欠缺,表演基本功欠佳,演唱前的准备不充分,演唱后没有深刻地反思等方面都是歌唱者在训练中需要重视的问题。针对歌唱者的不同情况,可以尝试一些科学的调整心理活动的方法,调控歌唱者的歌唱情绪,克服紧张心理,提高演唱技巧。强化基本功训练,形成纯熟的技巧,演唱前做充分准备,演唱中树立必胜的信念,通过参加演出提高舞台实践能力,都是树立和培养良好的心理素质的有效途径。 相似文献
16.
陈洋 《中国科教创新导刊》2013,(23):200-200
很多学习声乐演唱的人都会发现,很多时候,在声乐演唱中都会有或多或少的紧张,甚至有时候我们会发现在平常的学习和练习的时候效果还不错,但是一旦到了正儿八经演出的时候反而会由于各种各样的问题而使自己的声乐演唱发生意外,从而使得自己在今后的声乐练习和声乐演唱中产生了胆怯的心理,从而不能够正常的进行练习和演唱,令自己陷入一个恶性循环之中,越是害怕、胆怯、急于求成就会使得自己的演唱效果越达不到自己满意的效果,而就会造成声乐演唱中的一些问题。本文就如何克服声乐演唱中的心理问题来进行浅要的分析,希望能够对声乐的学习者和声乐的工作者在声乐的学习和工作中起到好的作用。 相似文献
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表演者在歌唱过程中产生的"怯场",是一种心理反常现象,是一种极度的紧张病态,它是由心理及生理等多个方面的原因引起的.他们在舞台上放不开,表情紧张,没有挥洒自如的自信和胆量.如何克服表演中的"怯场",演唱前的充分准备及思想上的减压是关键.本文通过对舞台实践经验的总结,从歌唱过程中的心理活动出发,探究引起"怯场"的原因、表现及有效预防和克服"怯场"现象的应对办法. 相似文献
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李馨瑶 《漯河职业技术学院学报》2011,10(3):161-162
本文通过演唱者在舞台上歌唱时产生紧张心理的分析,得出歌唱时的紧张心理与心理学有着密不可分的关系。通过分析声乐演唱中的心理活动以及心理学概念在舞台声乐演唱中的体现,给出如何进行声乐表演的心理调控,即消除这种紧张心理的具体建议和办法,从而更好地进行作品的二度创作。 相似文献
19.
《黄河之声(科教创新)》2015,(17)
在声乐演唱中,歌唱者往往比较重视歌唱的技能技巧与科学的发声方法,而容易忽略另一个重要的问题,那就是心理素质在演唱中的影响。良好的心理素质是提高演唱水平的重要保障,更是声乐学习的重要基础,本文将通过声乐演唱心理素质方面的研究,来总结出声乐演唱中要注意的心理问题及克服各种紧张情绪的有效措施。 相似文献
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刘进军 《宁波教育学院学报》2003,5(3):45-47
声乐课堂教学要为表演服务 ,为学生日后上台表演打好坚实的基础。声乐表演心理素质应具有精湛的技术 ,良好的表演欲望及全身心投入等特征。要帮助学生树立信心 ,克服怯台、紧张等心理 ,使演唱声情并茂。 相似文献