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陶行知生活教育思想,对于高职语文教学而言,有着极为重要的指导作用,陶行知生活教育核心内容,为高职语文带来了前所未有的发展机遇。生活教育理念,属于陶行知教育思想中的重点内容,为教师提出了教育的根本目的,并且提出教育应当紧密贴合生活。文章基于此背景下分析探究生活教育理论的核心内容,以及生活教育思想,为高职语文教学带来的启示,并提出具体的语文教育指导对策,希望进一步促进高职语文教学工作的深入开展,提高学生的语文学习欲望以及综合素养。 相似文献
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著名教育家陶行知先生的思想至今仍是指导教育科学发展的重要理论基础。本文分析了现代小学语文教学中存在的问题,就如何在小学教育中贯彻陶行知教育思想展开了探讨。 相似文献
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陶行知先生对中国教育的思考和实践,不仅体现了强烈的反思性,也有着深刻的前瞻性。重温陶行知先生的教育思想,对现代语文教学具有十分重要的现实意义。 相似文献
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陶行知先生教育思想关于中国现代语文教学的思考主要有以下几个方面：关于语文教学中学生的角色定位的思考;关于语文教学对生命、世界、生活、人文的关注点的思考;关于语文课程设置的思考;关于语文教学方式的思考。这些方面的思考不仅体现了强烈的反思性,也有着深刻的前瞻性。深入研究并反思陶行知先生的教育思想,对现代语文教学具有十分重要的现实意义。 相似文献
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语文作为人与人之间交流最重要的载体,具有非常大的生活性。它源于生活,体现生活。脱离实际生活的语文教学是不利于学生的成长和学习的,也与我国素质教育的要求不相匹配。陶行知教育思想的重要内容便是教育生活化,这是与我国素质教育的理念相一致,与我国实际教学相匹配的。将陶行知教育思想运用到小学语文教学中对教学工作和学生的成长具有非常重要的意义。本文将就陶行知的思想在小学语文教学中的意义做一个浅要的分析,使得人们对生活教育有一个更为具体的认识,使得语文教学可以更好地发展。 相似文献
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郜巧珍 《教学管理与教育研究》2019,4(7):34-35
陶行知的教育思想对教育教学有着重要的指导作用。小学语文教学中,领会陶行知教育思想的宏观指导作用,在小学语文课文解读的过程中对生活教育思想加以渗透,可以让学生的语文学习过程更具科学性,学生的学习主动性更强,认知更加深刻。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
陶行知是我国著名的教育家,其提出的教育思想和教育理论具有广泛的影响力。将陶行知教育思想运用到小学语文教学实践中具有积极的意义,能够极大地提高语文教学的有效性。阅读作为小学语文教学中一项非常重要的内容,必须通过有效的措施发挥语文阅读对于提高学生语文知识和综合素质的积极作用。 相似文献
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陶行知先生是中国现代教育史上一位具有国际影响力的伟大的人民教育家,他根据自己多年的教育实践,研究总结出了一系列充满智慧和活力的教育方法和原则,其中许多内容对我们现在依然有着现实的指导意义。在学陶师陶活动中,我认真学习陶行知的教育思想,并把陶行知的教育思想渗透到语文教学过程中,不断进行反思和实践,现在将其中的心得总结如下:一、"爱的教育":语文教学的基调陶行知先生曾经说过:"真教育是心心相印的活 相似文献
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陶行知先生是我国知名的教育家,他所提出的教学思想为我国教育变革与发展以及现代化教学体系奠定了基石,他的教学思想着眼于实际,摒弃了以往传统教学片面强调基础知识而忽视教师实际技能的缺点,对幼儿整体素质发展和现代化教学体系科学构建都有着很大的作用,所以在现代教学实践中教师应强化对陶行知教学思想的学习,把陶行知思想融合在现代教育实践中,使教学改革的实施更为有效,课堂质量也得以更有效地提高。尤其是在幼儿园教学活动中,陶行知教育思想的渗透为幼儿园教学改革提供了依据,结合幼儿园教育的特点,合理学习陶行知教育思想,明确了幼儿园教学的内涵和方向,可以使幼儿从小养成良好的学习习惯和树立正确的价值观,让幼儿园科学教育活动陪伴幼儿健康成长,为幼儿未来的学习与发展打好基础。 相似文献
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现代汉语教学是高职语文教育专业一门重要专业课程,对学生将来的语文教学工作有着重要意义。当前的高职现代汉语教学忽略了高职增产应用型人才的这一主要目标,在教材教法等方面都存在着诸多的问题。本文试从当前高职院校现代汉语教学存在的问题出发,探讨改革高职现代汉语教学的新思路新方法。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(2)
陶行知先生提出的师德思想、教师素养、教育本位目标等教育教学思想影响了许多教育工作者,这些教育思想不仅对当时的语文教育产生了影响,而且在今天依旧对语文教育工作者有很深的影响。本文通过对陶行知教育思想的探讨,着重分析其教育思想在语文教育方面的重要启示,包括教师素养在师德方面的建设和教育如何追求"真善美"的目标。通过探寻其对于语文教育的启发引导,希望能使语文课堂教学更加成功。 相似文献
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包秀敏 《中国科教创新导刊》2011,(7):15-15
生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,以其丰富的内涵诠释了教育的目的是为了改造生活,教育的内容源于生活,教育的方法是教学做合一。以陶行知生活教育理论指导高职德育工作,创新高职德育工作新思路。 相似文献
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《考试周刊》2021,(4):145-146
陶行知先生作为我国近现代伟大的教育家,对我国近现代教育事业的发展作出了突出的贡献,陶行知先生经过长期的教学实践和理论研究,提出并完善了平民教育思想、生活教育理论、乡村师范教育思想、普及教育思想、创造教育思想、民主教育理论等众多的教育思想和理论,而在陶行知先生众多的教育理论和教育思想中,生活教育理论又可以看作陶行知教育思想的核心和基础。在长期的乡村教育实践中完善的生活教育理论,是最符合中国国情,也是最能反映世界教育潮流的教育理论。因此,将陶行知教育理论贯彻落实到小学音乐快乐课堂的构建中,对于提高学生的音乐素养,提高小学音乐快乐课堂的教学效率,有非常积极的现实意义。 相似文献
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陶行知先生是伟大的人民教育家。生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石.我们研究陶行知思想.重要的是把陶行知思想跟当前教育改革结合起来.分析研究掌握教育规律,以更好地为教育发展服务。多年来.语文一直担负着"工具 相似文献
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逄德 《教学管理与教育研究》2021,6(10):8-10
陶行知提出的生活教育思想属于现代教育改革中最先进的思想之一.在今天,他的生活教育理念依然焕发着勃勃生机.在中学历史课堂上,教师也应该将陶行知教育思想与历史学科教学有机融合.既凸显中学历史理论知识的魅力,又要让学生的学习与生活密切联系,这样才能达到学以致用、健康发展的教育目的.本文从深入了解陶行知生活教育思想的内涵展开探究,分析目前中学历史课堂脱离生活实际的主要问题.并就如何在中学历史教学中践行陶行知生活教育理念提出了有效的策略. 相似文献