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当前在初中语文教学中,部分语文教师将教学的重点放在了阅读教学中,使得学生虽然阅读了很多经典的文章,但是自身的写作能力却始终无法提高。读写结合模式则是一种在阅读中进行写作,在写作中促进阅读理解的模式,这种模式能够让学生养成读写结合的意识和习惯,从而促进教学效率的提高。 相似文献
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代莉萍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0147-0147
在初中语文课堂教学过程中,阅读教学及写作教 学一直以来都属于教学过程中的难点及重点。在初中语文课 堂教学过程中,教师应通过创新的教学模式,提高阅读及写作 的教学效率。读写互进教学属于现阶段语文教学过程中较为 常见且高效的教学手段,主要通过读写结合的方式达到提高学 生的理解能力、为写作积累素材等教学目标,促进学生们阅读 能力及写作能力的提高。本文主要针对读写互进教学在初中 语文课堂中的实践措施进行了分析及探究。 相似文献
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随着新课程教学标准的提出和实施,初中语文教学也开始进行不断的改革,新课改对初中语文教学提出了新的标准,将以读写结合的教学方法带入了语文写作的课堂。在初中语文的课程中,阅读与写作向来是重点教学部分,而语言写作能力更是教学的重中之重。读写结合教学法将阅读作为写作的一部分,以阅读传授学生写作知识,并提高学生的写作能力。该教学法已经得到了越来越多教师和学生的认可。本文将以初中语文为基础,探究读写结合教学法在初中语文写作教学中的应用。 相似文献
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在初中语文教学中,阅读和写作都是十分重要的教学内容,那么怎样把读和写结合起来,在初中语文写作教学中运用读写结合的教学方式,从根本上提升学生语文写作能力,是广大初中教师需要思考的问题。本文主要研究初中语文写作教学中读写结合教学法的运用实践,以期进一步提升学生的读写能力,达到教学目标。 相似文献
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顾雪龙 《语文学刊:高等教育版》2014,(1):167-167,169
阅读与写作在语文教学中占有较为重要的位置,特别是在初中语文课堂当中,提高学生的阅读能力与写作能力是关键的教学目标.越来越多的教学实践证明,将阅读与写作进行有机的结合,是提高初中学生语文综合能力的重要手段.利用阅读教学作用于学生写作能力的提高,利用写作教学反哺于学生阅读能力的提高已经成为许多初中语文教师的共识.因此,本文以“读写结合”教学模式,构建高效初中语文课堂为题,对读写结合教学模式的应用方法进行阐述. 相似文献
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在国学事业不断发展的今天,语文学科的重要性不断突出。阅读与写作是初中语文教学重要内容的构成要素,提高当代初中学生的阅读能力与写作能力,是语文教学的重要目标。在语文教学事业的发展过程中,阅读与写作的相交点越来越多,将阅读教学与写作教学进行结合,有利于推动初中学生综合语文能力的提高。读写结合的教学模式在初中语文课堂教学中的应用,是构建高效初中语文课堂的重要手段,将其应用到初中语文教学中,是进行语文教 相似文献
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孟静云 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):45-47
学生核心素养的培育是新时期引导学生树立正确价值观念的重要教学环节。在初中语文教学中，核心素养的地位非常突出，初中语文教学需要重视在核心素养下培养语文阅读能力和写作能力，而读写结合作为语文学科中的常见教学方式，对于提升学生语文阅读能力和写作能力意义重大。本文主要分析了初中阶段语文学科中读写结合的教学方法，并且就核心素养背景下提升初中阶段语文课堂读写结合教学的有效性进行了探讨，希望能够运用读写结合的教学方式，进一步提升学生的写作能力和阅读能力，培养学生的核心素养。 相似文献
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阮再强 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
语文这门学科具有人文性和工具性,语文学科的学习主要是培养学生对语言的运用能力,包括学生的阅读理解能力和语言表达能力。在语文教学中,通过把阅读教学和写作教学进行有效结合,可以提高学生的语文能力。阅读教学和写作教学在培养学生能力方面具有承接性,教学内容也有重合,二者的有效结合可以实现用写作延伸阅读教学,用阅读提升写作教学。本文主要论述了初中语文教学中读写结合的必要性和具体应用策略,希望对初中语文的教学可以有所启发。 相似文献
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在初中语文学习阶段,阅读和写作是每位初中生需要重点具备的能力,所以初中语文教师需要在开展课堂教学期间重点培养并提高学生这两种能力,进而为学生语文核心素养的提升打下良好的基础。但是在当前初中语文教学当中,阅读教学和写作教学并没有进行有机整合,导致整体读写教学效果不够显著,因此初中语文教师需要积极开展阅读与写作的深度结合,促使学生在阅读与写作实践中积累更多知识,增强读写能力,从根本上提升语文素养。 相似文献
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章永兰 《中学语文(读写新空间)》2023,(3):107-108
新课改背景下,语文学科教学肩负着培养学生核心素养的重任。基于当前语文学科的特点,结合阅读与写作在语文教学中的重要性,落实深度读写结合教学,是促进学生核心素养提高的重要路径。本文对读写结合的教学路径进行了初步的探索：落实阅读计划,加强阅读素材积累、开展多元写作训练,提升写作能力、创新教学手段,在实践教学中帮助学生感悟人生道理。 相似文献
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李灿灿 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
在初中英语阶段,阅读与写作都是重要的学习内容,但从当前英语教学的现状来看,教师普遍重视对学生阅读能力的培养,轻视学生写作能力的培养。学校有专门的英语阅读课,却没有设置专门的写作课,教师有专门的阅读指导,很少有专门的写作指导。写作与阅读二者是紧密联系的,将阅读教学和写作教学联系起来才是提高学生英语成绩的良好途径。本文将分析初中英语读写结合模式对写作的重要作用以及现阶段读写结合模式存在的问题,以此探讨初中英语读写结合的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
语文对学生的语言学习具有重要的作用,教师在教学中对读写进行有机融合,能在提升学生阅读理解能力的同时对其写作能力进行有效培养,有利于学生语文素养的形成与发展。针对小学语文教学中的阅读及写作教学融合进行讨论,并对读写教学的融合策略进行了探讨和描述。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z2)
<正>陶行知先生指出,学生读写能力的发展紧密依存,阅读能力的提升必将带动写作能力的提高,反之亦然。但当前我国初中语文教育却存在写作教学中沿用固有模板的现象,其影响到学生语文素养的发展。一、初中记叙文教学中读写结合问题分析长期以来记叙文教学读写结合的效果不容乐观,其主要问题表现在以下几个方面。(一)记叙文阅读与写作教学割裂现象明显 相似文献