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1.
职教园区条件下职业教育集中办学模式的核心价值是教育资源共享,目前职教园区的最大问题是教育资源共享的深化和完善。职教园区集中办学模式存在的主要问题有：缺少总体规划,资源浪费严重;教育资源共享意识淡薄,教学资源共享内容单一,共享层次较低;内涵建设不够;教育资源缺乏统一管理;学校间差异性阻碍教育资源共享等。优化职教园区集中办学模式的策略有：构建教育资源共享机制;创新资源共享模式;建立职教园区资源共享保障体系;实行教育教学资源开放,建立教育资源技术规范;丰富共享内容,提高共享层次;树立“共享”意识,增加内动力等。 相似文献
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文章主要介绍了国内职业教育园区建设研究的概况,并从职业教育园区建设的必要性与可行性、职业教育园区的类型与模式、教育资源的整合与共享、校企关系、投资机制、人才培养模式、社会服务能力等方面对国内职业教育园区建设研究的观点进行梳理,指出当前研究存在的不足,对未来职业教育园区研究进行了展望。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
职教园区是区域发展的必然产物,是职业教育发展的内在要求。职教园区建设将对高职教育产生深远的影响,其将促进高职教育资源的整合与共享,推动高职院校与企业的深度合作与互动,改变高职的办学模式,实现职业教育管理的创新。 相似文献
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刘东辉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(4):49-50
促进教育的发展，除政府加大教育投资外，提高教育资源的利用率也是一个重要方面。本以教育经济学理论为基础，以朝阳地区为例，提出在现有条件下我国提高欠发达地区教育资源利用率的具体措施，以求得教育事业的最大发展。 相似文献
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根据规划，江苏省在“十一五”期间将大力发展职业教育，从三个方面体现集约化发展态势：一是以常州高等职业教育园区和苏州国际教育园区为代表，几所或十几所职业院校集群式发展，教育资源进一步共享和互补。 相似文献
6.
论县域教育均衡发展的机制模式 总被引：2，自引：0，他引：2
均衡发展是当前我国县域基础教育面对的棘手难题,教育投资短缺和因此导致的优质教育资源聚敛于少数学校将是长期滞留、蔓延的社会怪圈,阻障基础教育公共性本质的教育不公平问题日益显露出来,科学、合理调配教育资源(硬件和软件)是实现教育均衡发展的核心,而机制变革才是有效推进的关键因素。县域教育均衡发展的机制模式有:城乡结合部教育均衡发展机制、城乡一体化教育均衡发展机制和贫困县教育均衡发展机制三种模式。 相似文献
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教育组团:区域教育均衡发展的新途径——山东省广饶县教育均衡发展的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
Zhang Maocong doctoral candidate at Educational Institute Shandong Normal University Deputy Director professor at Basic Educational Curriculum Research Center Shandong Normal University Ministry of Education 《教育研究》2008,(4)
为解决财政投入大与教育经费不足的矛盾、教师总量超员与学科缺员的矛盾、教育装备标准低与区域总量过剩的矛盾、教育供给不足与教育需求旺盛的矛盾,山东省广饶县通过建立乡镇教育园区、中心城区教育园区,以及各类教育园区,即"组团 园区模式",在实现区域推进教育均衡发展方面进行了大胆实践与探索。教育组团能够节省教师人力资本,实现公共资源的优化配置,实现公共资源的共享,实现教育资源的统一管理。 相似文献
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浅议新形势下高校筹措资金问题 总被引：1，自引：0，他引：1
加入WTO对我国经济、政治和社会发展已经显现出巨大而深远的影响。在这样一种历史变革中，我国高等教育的发展环境也会发生深刻的变化，高等教育在投资战略上将更加体现为综合性、整体性的要求。一、入世对高等教育投资的影响1.市场更多地介入教育资源配置从WTO文件条款来看，我国教育服务市场的开放主要在高等教育。在高等教育服务贸易开放的条件下，教育资源的配置方式将会逐渐改变。国家将更多地利用市场机制筹措教育资源，并提高资源的使用效率，教育资源的流动会变得更加自由。一方面，外国资本将以合法的方式进入高等教育服务贸易… 相似文献
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任爱珍 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(4):69-73
以企业为主导的工学结合人才培养模式是职业教育发展职业属性的本质要求,也成为教育行政部门和学校的共识。教育部积极推行工学结合人才培养模式,引发我们积极探索国内外的工学结合模式。从国外成功的模式来看,大多是以企业为主导,以学生为本位,而国内还没有真正形成以企业为主导的工学结合模式,因此有必要对国内外各种工学结合模式进行分析,以构建以企业为主导的工学结合人才培养模式。 相似文献
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现代教育管理理论发展特征及趋向探析 总被引：3，自引：0，他引：3
现代教育管理理论是在20世纪前后教育大发展对管理提出新要求的背景下发展起来的,经历了从引借企业管理理论到整合创新教育管理理论的发展过程。现代教育管理理论发展的基本特征是:在吸纳中融合发展,在层级整合中提升,在服务实践中创新,在理论研究中转型。现代教育管理理论发展趋向主要表现为:将创立起有独立学术地位的理论体系,将更加趋于兼容整合发展创新,更加注重理论创新和理论实践性,多元性理论发展仍将呈强势趋向,虚拟教育管理理论将得到重大发展。研究现代教育管理理论发展的特征及趋向,对推进其发展及创新具有历史意义和现实意义。 相似文献
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校企合作办学模式是高等职业教育改革的必然趋向,它融合了学校教育目标与企业经济目标、学校教学活动与企业生产活动以及学校教学人员与企业员工三个方面的本质特性。具有多方面的优势。但是由于各方面的因素限制,这种办学模式还存在许多有待解决的问题。 相似文献
14.
梁其贵 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(5):73-76
积极推行“校企合作”办学模式,不断深化“工学结合”人才培养模式改革是高职教育改革的重要价值取向。针对当前教育思想观念落后、对职业教育规律的认识还不到位、教学改革力度不够和办学特色不够鲜明等问题,必须加强实践教学,为“教学做合一”实施提供条件;完善课程体系,为“教学做合一”实施提供保障;深化教育教学方法改革,为“教学做合一”推进提供活力。这样,才能铸就出职业岗位真正需求的高素质技能型人才,为区域经济发展做出更大贡献。 相似文献
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张勇 《长江工程职业技术学院学报》2014,(4):23-24
校企合作是高职教育发展的必然趋势,为适应校企深度合作的需要,必须对高职教育形式作出相应的调整,思想政治教育也不例外。分析了深度校企合作背景下高职思想政治教育发生的变化,包括教育者及受教育者的变化、教育方法及内容的变化、教育环境的变化;同时对深度校企合作视野下的高职学生思想政治教育模式进行了探讨。 相似文献
17.
王淳 《天津职业院校联合学报》2007,9(1):38-41
企业教育必须根据企业发展需求培养人才,既要抓培训教育又要抓学历教育。要加强师资建设、教材建设,加强企业教育科研,政府应当出台有关政策鼓励企业加大教育投入。行业和企业必须各司其职,保证企业教育可持续发展。 相似文献
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职业学校产教融合园作为产教融合的创新性平台,在深化职业学校产教融合并构建长效机制等方面具有显著优势。从区域经济发展、学校办学、学生就业、企业合作等方面明晰产教融合园的生成逻辑,阐述产教融合园促进区域经济发展、创新人才培养模式、搭建综合能力培养平台、形成合作共赢格局的价值定位,并提出完善理论指导体系、创新产教融合园发展模式、优化产教融合机制等发展举措,对产教融合园的建设与发展具有现实指导意义。 相似文献
19.
张平成 《天津职业院校联合学报》2012,14(10):23-24,112
顶岗实习作为职业教育中特色一环,加入高职人才培养模式。而顶岗实习这一特殊高职教育技能培养阶段中,学生与接收单位间法律关系定位不明确。为使学生顶岗实习过程中自身权益得到保障,同时明确企业权责,增强校企合作、联合办学过程中企业参与的热情,本文将加以讨论。 相似文献
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思想政治教育是我国高校教育的重要组成部分,对培养社会主义建设者与接班人起着至关重要的作用。传统的思想政治教育中存在着教育内容缺乏针对性、教育手段和教育方法单一、思想政治教育理念不完善甚至出现偏差、思想政治教育监管机制不完善等问题。这些问题都困扰着高校思想政治教育教师,阻碍着高校思想政治教育的发展。把教练技术在企业当中发展的成功经验吸收、引进到思想政治教育中来,是对思想政治教育的一大创新。教练技术可以调整学生的心智模式、激发学生潜能、提高学生职业化程度,从而使高校思想政治教育走出多年来没有明显效果的困境,得到更好更快的发展。 相似文献