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1.
现在分词和过去分词的用法既是高考考查的重点,又是学生学习的难点。过去分词与现在分词的主要区别是：现在分词表示主动、进行;过去分词表示被动、完成。判断用现在分词还是过去分词的思路是：先判断其在句中作什么成分;然后找准它的逻辑主语;再判断与其逻辑主语之间是主动还是被动关系,主动关系用现在分词,被动关系则用过分词。 相似文献
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3.
《中学英语之友(新教材高一版)》2010,(3):20-21
一、过去分词作表语用时,总是在连系动词如：be,appear,feel,remain,seem,look等之后,构成系表结构。特别要注意与be连用时,要注意区分是“系表结构”还是“被动语态”。作表语的过去分词表示状态,而被动语态中的过去分词表示动作。 相似文献
4.
过去分词在句中可以作定语、表语、状语等成分,分析近年来的英语高考试题,过去分词一直是考查的热点和难点。现就过去分词在句子中所充当的成分,在高考试题中的考点例析如下： 相似文献
5.
过去分词最基本的特点是表示被动和完成,但是在某些特殊情况下,过去分词并不表示被动,而表示主动,具体说来有以下三种情况。
某些用于系表结构的过去分词
某些用于系表结构的过去分词,形式上像是被动语态,但其中的过去分词不表示被动意义。如： 相似文献
6.
过去分词作为非谓语动词,一直以来都是英语学习者的难点之一。传统语言学仅仅按其句法功能来定义过去分词不够全面深入,本文运用原型范畴理论来探讨过去分词,将过去分词与其他语法范畴（形容词、动词等）进行对比分析,证明了过去分词是多个语法范畴的边缘成员的一个集合体。 相似文献
7.
分词由于其实用性强,创新力度大而受到高考命题者的青睐,但不少学生碰到分词就满头雾水,不知如何下手。下面笔者将结合历年高考题谈谈分词的常考点及对应的解题技巧。分词有现在分词和过去分词两种形式,在句子中可以作定语、状语、表语和宾语补足语等。分词有时态和语态的变化。一、考查分词作状语对分词考查最多的是分词作状语,表示伴随、方式、时间、原因等。解题技巧1:用现在分词还是过去分词,由它与句子的主语之间的关系来决定。若句子的主语在逻辑上是分词动作的执行者则用现在分词;若句子的主语是分词动作的承受者,则用过去分词。如:… 相似文献
8.
中学生在学习英语的过程中 ,对现在完成时的掌握和使用是一个难点。就中学英语现在完成时的学习方法浅谈几点 :一、动词过去式和过去分词学习现在完成时 ,应先学动词的词形变化 ,即原形、过去式和过去分词。绝大多数动词是规则动词 ,过去式和过去分词都是在原形的词尾加“ -ed”构成。部分动词是不规则动词 ,它们的过去式和过去分词不是依照加“ -ed”的规则变化的。规则动词过去式和过去分词变化分四种 :1、原形 +ed .如 :work -worked -worked ,visit -visited -visited .2、词尾为e时 ,只加“ -d”。如like -liked -liked ,live -lived -… 相似文献
9.
陈瑛 《语数外学习(高中版)》2009,(8):12-15
近几年高考对过去分词的考查主要涉及过去分词作表语、定语、宾语补足语、状语、独立主格结构中的过去分词及过去分词在从旬中作谓语省去be动词六种情况。 相似文献
10.
蒋冬梅 《语数外学习(高中版)》2014,(3):91-91
过去分词的用法在高中英语学习中是一个难点,也是高考的热点。有些特殊用法的动词过去分词,看着相似,但其用法大相径庭,学生深感困惑。 相似文献
11.
电大《英语》第二册的教学重点是语法、词汇及听力;教学难点是听说训练。1 语法1.1 七种时态:现在完成时（have/has+过去分词）、现在完成进行时（have/has+been+现在分词）、将来进行时（will/shall be+现在分词）、过去进行时（was/were+现在分词）、过去将来时（would/should+动词原形,口语中常用“was/were going to+动词原形”表示过去将来时）、过去完成时（had+过去分词）。1.2 七种被动语态形式:一般现在时的被动语态（am/are/is+过去分词）、一般过去时的被动语态（was/were+过去分词）、现在进行时的被动语态（am/are/is+being+过去分词）、现在完成时的被动语态（has/have+been+过去分词）、一般将来时的被动语态（will/shall+be+过去分词）、带情态动词的被动语态（情态动词+be+过去分词）、动词不定式的被动式（to be+过去分词）。 相似文献
12.
黄明超 《语数外学习(高中版)》2010,(3):13-17
过去分词在英语语言中占有举足轻重的地位,特别在近几年高考中,对此考查力度比较大。因此,在此对过去分词的用法作一下小结．并且针对学生在使用过去分词过程时所出现的问题作出了归纳和剖析,以达到熟练使用过去分词的效果。 相似文献
13.
程中一 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(4):7-11
分词可分为现在分词和过去分词两种,现在分词的形式同动名词一样,在动词后面加-ing,而过去分词的形式则在动词后面加-ed。一般说来,现在分词表示主动,过去分词表示被动。 相似文献
14.
有关动词过去分词的用法是英语学习中不可忽视的重要一环。过去分词在非谓语动词中具有相应的语态时态特征，单独过去分词在某些特定结构中可以表示该动词的被动或完成意义。 相似文献
15.
电大《英语》第二册的教学重点是语法、词汇及听力;教学难点是听说训练。1 语法1.1 七种时态:现在完成时（have/has+过去分词）、现在完成进行时（have/has+been+现在分词）、将来进行时（will/shall be+现在分词）、过去进行时（was/were+现在分词）、过去将来时（would/should+动词原形,口语中常用“was/were going to+动词原形”表示过去将来时）、过去完成时（had+过去分词）。1.2 七种被动语态形式:一般现在时的被动语态（am/are/is+过去分词）、一般过去时的被动语态（was/were+过去分词）、现在进行时的被动语态（am/are/is+being+过去分词）、现在完成时的被动语态（has/have+been+过去分词）、一般将来时的被动语态（will/shall+be+过去分词）、带情态动词的被动语态（情态动词+be+过去分词）、动词不定式的被动式（to be+过去分词）。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2015,(6)
<正>分词是高中英语教学的重难点,更是历年高考必考内容。虽然有动词的特征,有时态还有语态,但它却不能单独做谓语。从教学经验来看,只要掌握了分词的特点,做题还是比较容易的。分词包括现在分词、过去分词。动名词具有动词和名词的双重特点,和现在分词都是在动词后加"-ing"(v.ing),所以本文中和分词一起讨论。一、分词概述现在分词和过去分词是动词的非限制形式之一,主要是逻辑关系上的主被动之分。现在分词一般表主动,有时在时 相似文献
17.
过去分词只有一种形式,即过去分词形式。过去分词与现在分词的主要用法区别是,过去分词有被动意义,现在分词有主动意义。过去分词也有四种句法功能。作状语时通常相当于状语从句,有时也能带从属连词构成"从属连词 过去分词"结构。注意区别"垂悬分词"和"独立结构"。 相似文献
18.
李大忠 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(7):15-16
过去分词是中学英语语法学习中的重点和难点,也是历年高考的热点。它在句中可用作表语、定语、宾语补足语和状语等。本文就过去分词在句中所作定语和表语成分作一分析．供大家学习时参考。 相似文献
19.
吴金龙 《学生之友(初中版)》2013,(Z1):17-19
现在完成时是初中英语学习的重要时态之一,也是中考的必考内容,现将其用法总结如下:一、现在完成时的构成现在完成时是由"助动词have/has+过去分词"构成的,规则动词的过去分词与过去式相同,不规则动词的过去分词则需加强记忆。如: 相似文献
20.
电大《英语》新教材第二册的教学重点是语法、词汇及听力;教学难点是听说训练。 一、语法:(一)七种时态:现在完成时(have/has 过去分词);现在完成进行时(have/has been 现在分词);将来进行时(will/shall be 现在分词);过去进行时(was/were 现在分词);过去将来时(would/should 动词原形,口语中常用“was/were going to 动词原形”表示过去将来时);过去完成时(had 过去分词)。(二)七种被动语态形式:一般现在时的被动语态(am/are/is 过去分词);一般过去时的被动语态(was/were 过去分词);现在进行时的被动语态(am/are/is being 过去分词);现在完成时的被动语态(has/have been 过去分词);一般将来时的被动语态(will/shall be 过去分词);带情态动词的被动语态(情态动词 be 过去分词);动词不 相似文献