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陕西省普通高校体育理论课教学现状的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《新课程研究》2007,(9)
体育理论课教学是体育教学的重要组成部分。通过调查得知,陕西省普通高校体育理论课教学现状已不适应新世纪、新形势下体育教学的需要以及社会对人才培养的需求。本文对改革发展的对策进行了研究,力图为普通高校体育理论课教学的发展提供新的思路。 相似文献
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随着社会经济的转型,我国对于人才的综合素质需求在增加,本文分析了我国普通高校体育理论课的现状,探讨了素质教育对高校体育理论教学的必要性,并提出了强化我国普通高校体育理论教学的方法。 相似文献
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体育课程改革背景下普通高校体育理论课教学中存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高校的体育专业理论课教学普遍存在着学生学习的积极性、主动性不高,课堂教学效果低下的问题,通过对体育理论教学在体育教学中重要性的阐述,探讨理论课教学中存在的问题及影响因素,提出加强普通高校体育专业理论教学的建议,试图对普通高校体育专业理论教学的改革提供理论依据。 相似文献
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本文从目前普通高校体育理论课教学的现状入手,分析了当前体育理论课教学中存在的突出问题,并提出了相应的对策。 相似文献
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我国传统体育教学模式已经不适合现行普通高校学生的学习,笔者针对传统模式教学模式的弊端,提出我国普通高校体育俱乐部教学的改革是深化我国普通高校体育教学改革的方式之一,同时也对体育俱乐部教学适应学生发展的需要、存在的优势和要加强教学条件等方面加以阐述,并认为体育俱乐部教学符合当前我国普通高校体育教学发展的趋势。 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展,体育教学也越来越受到广泛的关注。经过多年实践的检验,逐渐发现在我国普通高校体育教学体制中存在诸多问题。这对于我国普通高校体育教学改革起到十分消极的影响,本文主要研究和讨论了我国普通高校体育教学改革过程中所面临的问题,以及针对解决这些问题提出了几项合理化建议,以便于帮助我国普通高校体育教学改革的完成。 相似文献
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"健康第一"是学校体育的首要目标,对于普通高校学生来说,养成良好的体育锻炼习惯和形成终身体育的意识,比掌握多少运动技能显得更为重要.体育理论课作为高校体育教学的重要组成部分,在培养学生健身意识;养成良好健身习惯等方面发挥着重要的作用,普通高校应重视体育理论教学. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
目前普通高校没有足够重视体育理论课教学,而且存在一系列的问题,解决这些问题的关键就在于构建体育理论教学新模式。开发和利用网络资源、多媒体资源是高校体育理论教学改革的千古良机。高校体育教学中只采用理论教学很难让学生真正的掌握知识,然而将理论教学与实践教学有机的结合起来,更容易让学生吸收知识并掌握,才能为国家培养出更专业更优秀的人才。进行普通高校体育理论课程改革的主要原因有两个:一是其课程自身发展需要;二是在生活水平不断提高背景下人们意识到体育对健康的重要性。体育理论知识教学主要目的是指导学生健康生活、科学健身,但是由于各种原因而阻碍了它的发展。 相似文献
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双语教学是近些年来普通高校教学中大力推广的一种教学模式,也是我国教学手段改革的重要方向,在公共体育教学中运用双语教学也是教学改革的重要组成部分,特别是普通高校的公共体育教学工作更应该推广,首先,它体现了我国素质教育的主题,其次,普通高校所培养的学生将来可能是国家的人才,双语教学就显得更重要。 相似文献
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高校体育只有改变传统的只重视实践课而忽视理论课的状况,将体育理论课教学提到一定的高度,根据大学生的生理、心理特点和对体育的需求,建立一个有利于体育教学质量提高、有利于普通高校体育工作开展的新模式,才能更好地促进大学生体育理论水平的提高及体育文化意识的深化. 相似文献
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通过对湖南省普通高校体育课程教学的现状调查分析,提出应充实体育理论课的内容和增加教学时数,在体育实践课中要减少基础课、普及选项课、开设选修课和增加淡化竞技,注重健身的项目设置。 相似文献
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本文采取了文献资料法、问卷调查法和数理统计等研究方法,对南昌航空大学体育学院的216名学生的专业理论课学习情况进行了调查研究。以探讨影响体育专业学生专业理论课学习兴趣的主要因素,并提出提高体育专业大学生学习专业理论课兴趣的建议,为体育专业理论课在普通高校更好的开展提供参考。 相似文献
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通过对高校体育课教学结构改革的实验研究,就普通高校理论课与技术课的教学结构设置问题,提出了改革高校体育教学结构的一些新观点和设想。 相似文献
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袁华亭 《韩山师范学院学报》1999,20(2):120-123
一 问题的提出 体育科学本身不断地向前发展,要求高等学校体育教育必须扬弃以传统的运动项目为中心教学的自然体育思想,以完善学生的知识结构,逐步使体育教育趋于科学化。 我国普通高校现行的体育理论教学体系,很大程度上是讲授从运动体系中借用的训练原理、原则和方法;教材内容繁杂,且与中学教学内容重复;有的学校尽管开设了卫生常识和锻炼方法等内容,但也亟待解决系统化和综合化等问题。高校体育教学理论课的内容和形式已经不能满足当今体育科学发展本身对体育教育的要求。 相似文献
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体育理论课是实践课的基础,上好理论课对学生身心健康发展、实践课教学、群体活动等都有很好作用。但现状是学生们对理论课缺乏兴趣,多数学生很排斥。本文结合多年教学实践探索,提出了改变农村初中体育理论课现状的有效解决办法,进行了理论课的探索。 相似文献
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王晓红 《长春工业大学学报(高教研究版)》2008,29(2)
过去我国普通高校体育目标忽视人文性,重视科学性,其结果就是容易使喜爱体育运动的学生远离体育课堂,体育教学也将失去培养人的价值。本文主要对体育教学目标忽视人文性的原因,以及体育教学目标人文性发展的主要理论基础进行分析,并探讨在教学中如何体现体育教学目标人文性要求。 相似文献
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左斌 《中国科教创新导刊》2009,(26):209-209
通过几年来对普通高校体育教学的现状研究,参照国外体育课程设置,并结合我国普通高校体育教学的现状,学生的兴趣、爱好及体质情况,提出我国普通高校体育教学改革的初步设想,使大学生们在学校体育的最后一站学到更多的体育技能,而受益终身。本文就普通高校体育教学的定位、重点、目标予以简单的综述,使普通高校体育教学更加科学、更加完善,不断创新。 相似文献
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通过文献资料、问卷调查、系统分析等研究方法,剖析出我国普通高校体育教学环境是一个包含诸多因素的在内复杂的系统,其结构是个多指标,多层次的树状结构,并得出我国普通高校体育教学环境评价各级指标的权重标准,初步构建出我国普通高校体育教学环境评价体系． 相似文献
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通过对普通高校体育课程教学存在问题的分析,提出要增加体育理论课的内容和教学时数,减少体育实践课中的基础课,普及选项课,开设选修课,同时要增加淡化竞技,注重健身、娱乐、休闲的体育活动项目的设置,以便能更好地发挥与实现体育课程的教育和发展功能。 相似文献