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《中国职工教育》2014,(4)
新建本科院校中的青年教师,是学校教学科研工作的新鲜力量,由于他们大多是直接从学校毕业然后分到学校,没有接受过教育教学相关的实践训练,而直接走上讲台讲课,这不仅会影响他们讲课的效果,也会对学校的可持续发展带来问题。所以,新建本科院校要采取各种措施,帮助青年教师尽快成长。首先要构建并完善青年教师导师制度,挑选德才兼备的教师,为青年教师在各方面进行良好的指导。另外,新建本科院校要制定全面均衡的青年教师评价机制,充分调动青年教师教学科研的积极性。同时,学校要完善青年教师培训机制,构建与继续教育相配套的激励机制,帮助青年教师及时更新学习内容,提高他们参与继续教育的积极性,更好的适应经济社会发展的需要。 相似文献
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高职院校青年教师教学能力调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
青年教师的教学能力是影响教学质量与效果的关键因素。在课堂教学层面制约青年教师教学能力提高的原因主要有备课模式化、讲课程式化、不重视课后反思、科研意识不强等等。因此．青年教师要注重教育理论学习．加强教学训练。开展教学竞赛．积极参加教学科研活动。 相似文献
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吴国庆 《中学化学教学参考》2002,(7):6-8
我很喜欢听别人讲课。即使那些我不能完全听懂的课 ,我也很喜欢一边听一边琢磨 ,偷偷地去发现并学习别人的教学艺术。最近 ,我发现许多教师 ,特别是青年教师 ,听他的课 ,提不起精神来 ,要打瞌睡。究其原因 ,是因为这些青年教师跟我自己年轻时一样 ,思想上有一个误区 ,以为写在教科书上的内容 ,必须逐章逐节地讲 ,像做超声波扫描似的 ,生怕哪一点舍弃了 ,没有讲到 ,学生就学不会 ,将来学生考不出来或在实践中不知道去用 ,就是我做教师的失职。于是 ,老觉得教学时间太少 ,讲课就为了赶任务 ,每个知识点都不敢去发挥 ,去深化 ,去起到启迪学生的… 相似文献
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正目前很多有才华的青年教师(如博士们)的授课内容和授课情绪极富感染力,他们知识渊博,讲课内容丰富、讲课有激情,课堂气氛、效果很好。也有一些新教师,对所任课的专业知识理解得不全面、不透彻、不深刻,有时自己理解的教学内容出现偏差与错误,致使学生在课堂上学不到真正的知识,白白浪费了时间,实为误人子弟。我院现在有很多青年教师,他们担负着各院系主讲课程,如何提高我院的教学质量,进而提升我学院的办学实力,显然提高青年教师的教学专业水平,是我学院当前面临的迫切任务之一。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
讲课是一门艺术。一堂成功的课,不仅使学生获取知识和技能,同时也是一次艺术享受。教师要想将课讲好,讲课的方法和语言艺术尤为重要。本文针对高校青年教师讲课的弊端,论述了讲课的方法和语言艺术。 相似文献
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谈谈青年德育教师的教学基本功天津大学高希庚１９９５年末，我有机会审评了天津市教育工会组织的本市高校德育课青年教师讲课比赛的１４盘教学录象带，同时对我校１５名３０岁以下德育青年教师的讲课情况进行了验收。总体感觉，从事高校德育课教学的专兼职青年教师大都具... 相似文献
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何世峰 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(3):20-20,29
青年教师是高职院校教学及科研任务的主要承担者和骨干力量,青年教师的教学能力是影响高等职业教育质量的关键因素,要提高教育质量和人才培养质量,应着力培养和提升青年教师的教学能力。通过分析高职院校青年教师教学能力的现状,探讨＂青年教师讲课比赛＂对培养青年教师教学能力的重要作用。 相似文献
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沈逢桥 《中国小学语文教学论坛》1998,(1)
从一堂课看情感目标的设置与实施新疆／沈逢桥在我区１９９７年目标教学调讲课上,奎屯市青年教师谷小艳的《〈论语〉六则》一课获得一等奖第一名,随后,这堂课又被全国目标教学优质课评审组评为一等奖,谷小艳老师亦在１９９７年１０月份举行的全国目标教学调讲课上现场... 相似文献
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加强青年教师综合能力的培养王维新，刘茂钦优秀教师必须具备三种能力，即教学能力、科研能力和业务交往能力。故而，对青年教师必须从培养这三种能力上着眼。教学能力一般是指讲课取得良好效果的能力。通常讲的“青年教师首先要站稳讲台”，强调的就是这种教学能力。教学... 相似文献
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关于高校青年教师讲课比赛的若干思考 总被引：3，自引：0，他引：3
黎婉勤 《黑龙江教育学院学报》2010,29(3):52-53
高校青年教师讲课比赛对于提高青年教师教学能力,促进其专业成长有着重要意义。因此,组织者应该深入宣传讲课比赛的目的和意义,使院系和青年教师更加积极地参与该活动;在活动中重视对青年教师的培养与扶持,把比赛资源变成学习资源;活动设计宜从长计议,发挥比赛对常规教学的辐射作用。 相似文献
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高校青年教师成长中的问题分析与策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校青年教师成长中的主要问题
1．如何完成角色转变
目前,多数青年教师都是硕士或博士研究生毕业后,直接走进高校。对于这些刚刚毕业的青年教师来说,从学校走向学校,对校园里的环境或许很熟悉,但是角色却发生了重大的转变：以前是学生,坐在下面听老师讲课,而现在却要走上讲台,给学生讲课。 相似文献
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目前,青年教师在课堂讲授中容易陷入几个误区,认识并走出这些误区有助于提升青年教师的专业素养。误区一:我是教师,你是学生,我讲课,你就要好好听,否则问题全在你身上。师生关系是整个社会关系和学校生活情境规定了角色的人际关系,在这种特殊的社会关系中,教师和学生分别扮演着各自的角 相似文献
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目前讲课仍然是传授知识的重要手段之一，怎样才能上好每一节课。要受到诸多因素的影响。本文作者根据自己１０余年的教学经验并结合参加全国《测量学》青年教师讲课竞赛的体会，论述了教与学之间的内在联系，对比分析了某些因素对授课效果的影响程度，介绍了教学艺术、形式及手段在教学实践中的具体应用。 相似文献
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作文评讲是作文教学的基本课型,可很多青年教师并不熟悉作文评讲课的基本要求,本文拟介绍作文评讲课的基本类型,并谈谈作文评讲教学要注意的一些问题。 相似文献
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最近，本人所在学校举行了一次青年教师讲课比赛。比赛过程中，各位评委老师要对参赛选手进行评议、评分。通过不同的方式，我做了一些了解，其间听到一些过时、僵化的评价话语，缺少现代教学理念，使我觉得如鲠在喉，不吐不快。 相似文献