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正对于德育工作,学校承担着重要的使命。那么,怎么具体开展德育工作呢?笔者认为,开展微德育工作可以让德育走下神坛,贴地而行,焕发出强大的生命力。一、德育队伍微培育,让学校教职员工成为德育导师首先,校长要重视学校的德育工作,培育出一支好的德育队伍来。当然,在培育这支德育队伍的时候,校长可以从"微"处入手。在学校,校长要处理的事情很多,如果事事亲力亲为的话肯定是忙不过来的,这时,校长可以放权,让分管德育的副校长和德育主任来做培育德育队伍这件事情,而校长可以在必要的时候进行指导。分管德育的副校长和德育主任在学校的德育工作中起着承上启下的作用,是学校德 相似文献
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正教育工作者的精神风貌和人格魅力对学生的影响非常深远。一支政治素质高、具有奉献、敬业、开拓精神的德育工作队伍,是做好德育工作的有力保障。近年来,我校逐步探索,不断完善管理,加强德育队伍建设,尤其是班主任队伍建设,保证了学校德育工作的特色化、实效化。我校成立了以校长任组长、分管德育工作副校长任副组长的德育工作领导小组,把德育工作放在首位。党组织在德育工作中发挥了政治核心和监督 相似文献
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9月20日,2010年全区中小学德育工作座谈会在拉萨召开。自治区教育工委书记拉巴同志在会上发表讲话,教育工委副书记徐敏同志主持会议。全区7地市教体局负责同志,德育科科长,拉萨中学、西格办中学、军区八一校分管德育工作的校长、副校长,区教育厅相关处室负责同志参加座谈会。 相似文献
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农村中小学专职德育工作者，指在学校中担任德育具体工作的教师，主要包括分管校长、班主任、政教主任、共青团书记、少先队大队辅导员等，构成了学校专职德育工作者群体。这一群体是学校德育工作的主力军。然而，在学校实际工作中，这一群体培训工作往往被忽视，从而多少影响到学校的德育工作。以我镇为例，在本镇农村中小学教师比较短缺的情况下，专职德育工作者同时又是学校教学的骨干（因工作负责、热爱学生等被提拔为专职德育工作者），在按课程表运行的学校工作过程中，往往抓住了教学而忽视了德育。德育工作者是具有特殊地位和功能的… 相似文献
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作为上海市第一位中学德育特级教师,43岁的冯恩洪,这3年来在他的研究领域里又登上了一个新的台阶。如果说,10年前,冯恩洪在自己的班主任工作中总结出“只有热爱学生了解学生,才能研究学生教育学生”的情感教育经验,是他德育研究的第一个台阶; 如果说,5年前,冯恩洪第一次走上领导岗位,担任培光中学副校长分管德育工作后,致力于班主任队伍建设,探索中学德育工作的序列,是他德育研究的第二个台阶; 那么,3年前,当他受命出任建平中学校长的第一天起,冯恩洪就开始了他德育研究的第三个台阶的实践。 相似文献
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最近,参观了几所学校,主要是学习这些名校在管理上的一些成功经验,其中有两所学校给我们留下了极深的印象,大家觉得这两所学校分别代表了两种较为典型的管理模式。在A校参观时,校长室的墙上挂着一张学校管理流程示意图,站在远处看,由上向下,逐渐变宽变粗,呈“金字塔”形状。在“金字塔”的顶端,也就是最上层只有一个方框,方框内写的是支部书记、校长,第二层共有三个方框,框内分别写的是“副校长(德育)、副校长(教学)、副校长(后勤)”,分管德育的副校长下层连接的是少先大队部,分管教学的副校长对应是的教导处、教科室,分管后勤的副校长对应… 相似文献
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郭惠卿 《山西教育(综合版)》2004,(15):8-9
我校作为山西省德育示范学校,始终把德育工作摆在学校工作的重要位置,认真实施“一把手”工程,形成了校长负责,副校长分管,教导主任组织实施,党、政、工、团、队齐抓共管,全体教职工参与的工作格局。全校合力,不断改进德育工作方式,增强了德育工作的实效性和针对性,使学校德育工作呈现出生机勃勃的局面。一、让德育走进学生生活1.从学生生活入手,开展形式多样的爱国主义教育。第一,从学生的出生地、居住地着手。人的童年时代直接接触和感受到的是生养自己的土地,是家乡的山水和物产,儿童自然对家乡有一种依赖和眷恋之情。因此,我们对小学生… 相似文献
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学校德育的出口到底在哪里?作为一名基层分管德育工作的副校长,我认为那就是对德育切切实实地重视。德育是整个教育的灵魂,应该把他放在一个至高无上的重要地位上。可是实际上一些人对德育的重视只是局限在理论上,出现了一种“理论上越辩越明白,实践中越做越迷茫”的怪现象。德育常常处于一种“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的尴尬境地,很多时候德育在学校工作中变成可有可无的“摆设”。直接面对德育对象的是学校、是教师,所以学校和教师的德育任务、德育责任是永远无法摆脱的。然而,仅靠有关行政部门发一些文件、召开几次会议,而没… 相似文献
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一、构建完善的德育体系,为德育工作做好组织和机构保障
为了把德育抓出实效,学校确立了党政联动、校长统抓、主管德育副校长具体抓,党总支、政教处、校团委、年级组、心理辅导中心与卫生保健室和班主任分工协作、各负其责的德育工作体系,从各个方面和环节保证德育工作落实到位,层层落实。同时, 相似文献
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《中国职业技术教育》2000,(8)
边洁同志是北京市交通学校党委副书记。几年来,该同志在校党委领导下,对所分管的各项工作尽职尽责,尤其是德育工作成绩显著,受到了市交通局、市教委和教育部职成司德育处等上级领导的好评。边洁同志重视加强学生的思想道德建设,坚持把德育放在首位和把德育融于各项活动之中。几年来通过团委、党办、学生科在全校学生中组织进行了“社会主义好”、“党在我心中”的大型主题教育活动及各种主题突出的演讲比赛、知识竞赛等,收到明显效果;组织举办了九期业余党校,共培训学员１１８０人次;组织开展了创建文明校园活动,我校连续５年被授… 相似文献
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一、构建德育管理网络学校德育管理首先必须确立健全的组织机构。我们学校建立了校长、德育副校长、政教处、年部、班级五级管理体系,明确德育管理职责;并由校长、德育副校长、政教处、年部组长和班主任组成德育工作领导小组,从主管校长到最基础的班级形成了一种垂直的联系 相似文献
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德育工作是培养学生做人的教育,是素质教育的灵魂,是学校工作的重中之重,我校向来都非常重视德育工作,德育工作是其他各项工作之首。学校经常向全校学生宣传：“智育不合格是次品,体育不合格是废品,德育不合格是危险品。”我们相当清楚德智体全面发展的重要性,每学期开学之初学校都要向各班下达德育工作计划,要求利用每周班会进行德育教育,把抓好学生的养成教育作为德育教育和校风建设的重中之重来抓。[编者按] 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,教学副校长负责分管学校的教学管理,由于工作性质使然,心理会发生一些变化.
教学副校长的心理特点
有工作的优越感:后勤工作是学校各项工作的保障,后勤副校长每天都要从事繁琐的管理工作;德育工作关联到学生的成长方向,学校德育工作常处于"说起来重要,忙起来不要"的尴尬情况;而教学工作是学校工作的中心,教学质量关联到学校的声誉,每所学校都很重视教学工作,因而分管教学工作的副校长自然多了一份优越感. 相似文献
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接触不少在学校分管德育的同志,与他们谈天的过程中我发现他们有一个共同的特点、那就是他们都觉得学校的德育工作太干瘪,容易得罪人,出不了成绩。其实,德育工作不难,只要将听说看做相结合起来,德育工作是很能够出成绩的。 相似文献
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努力探索新时期高校德育工作的新方法是广大高校德育工作者的愿望,隐性德育作为一种新的德育方法已经越来越得到德育工作者的认可,然而,隐性德育的源头在哪里·如何开发?却很少有人研究,本着这个目的,笔者从隐性德育的内涵、隐性德育的源头、隐性德育的开发三方面加以论 述,以求增强高校德育的实效性. 相似文献