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陈慧颖 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):194
课堂活动的有效性体现在教师能够依据学生的具体情况设计贴近学生实际的课堂活动,积极引导学生参与学习过程,实现设定的教学目标。通过对一堂初中英语听说课进行分析,探讨如何提高课堂活动的有效性。 相似文献
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郭莎莎 《语文学刊:高等教育版》2010,(7):166-167
学生的课堂主体性不仅仅体现在课堂发言和活动中,更应在课前的教学设计中就予以考虑。只有以学生学的活动为教学设计的核心,才能真正体现学生的课堂主体性。以学生学的活动为核心的课堂教学设计中,课堂的主要活动是＂学生的学＂;学生的主要活动是＂学＂;以学生学的活动为核心的课堂教学不仅不能缺少教师的引导,而且提出了更高的要求。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
恰当的课堂提问,及时有效的课堂评价,有意思的课堂活动及学生感兴趣的话题都会调动学生的积极性,引导他们参与到课堂活动中来。学生积极参与课堂使学生不仅掌握知识,而且能提高语言技能和思维能力。本文分析了学生积极参与课堂的表现、成因、及利弊。 相似文献
4.
课堂活动教学是实施素质教育的主阵地、主渠道,更是开展情境教学的载体,学生充当老师,走上讲台,走向学生之间……在我们的数学课堂中生生互动、师生互动,动手操作、动手实践,共同创新,甚至让学生做游戏、讲故事等,每个学生都能在课堂上展示自己、表现自己,营造数学学科课堂大舞台,课堂因此而精彩,课堂效率因此而提高。 相似文献
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数学活动是凸显学生主体地位的有效手段.因此在小学数学课堂中,教师要重视数学活动设计,不断丰润数学活动内涵,通过丰富的数学课堂活动,引导学生积极参与数学课堂学习,提升课堂师生、生生互动,推动学生思维发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
学生的科学学习主要来源于科学课堂的教育,它能培养学生的探究精神,然而这是一个长期的积累过程,在平常的教学活动中,教师主要把教学任务放在课堂上,对课外延伸则不会过多关注。在考查和分析了科学教材、观察科学课堂,并深入了解学生的实际学习过程后,对如何根据科学教材内容确定研究主题,并引导学生进行深入探讨,联系生活实际,最后在探究中获取科学知识,开展课外科学探究这些方面做出了一些阐述。 相似文献
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课堂教学是师生双边参与的动态变化过程,教师是这一过程的设计者、组织者、引导者和合作者,学生是这一过程中生动而独立的学习主体。课堂的质量不是看老师教了多少,而是看学生学到了多少。因此,教师必须优化课堂学生学习活动过程设计,必须追求课堂学生学习活动过程的科学化、智慧化、艺术化和高效化,达成学生学习活动的最大效值。 相似文献
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李巧恩 《新课程改革与实践》2010,(8):77-77
数学教学是数学思维活动的教学,如何在课堂上组织数学活动,激活学生思维呢？在课堂上要让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、动口说,使学生在活动中发现问题、探索求新,灵活运用知识解决问题。 相似文献
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钟桂萍 《课堂内外(高中版)》2021,(1):59-59
良好的课堂导入活动能够有效吸引学生的课堂注意力,在课堂初始阶段帮助学生建立对学习内容的初步了解和认识非常重要。可以说良好的开始是成功的一半,在教学过程中亦是如此,成功的课堂导入是教学成功的重要因素。任何科目的教学活动开展都需要良好的课堂氛围,甚至会影响到整堂教学课程的总体效率。面对新课改的要求,教师要针对学生的学习特点不断优化课堂导入活动,帮助学生构建更加和谐的学习环境。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
为了倡导新课程理念,教师在课堂中设计了各种各样的学生活动。在教学设计中,充分体现了新课程的理念,学生成为课堂的主体,但往往在这种课堂中,教师设计了较多的学生活动,课堂效率却低下。 相似文献
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徐萍 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(6):214-217
课堂互动本身作为一种语言交际活动,是学生语言实践的极好机会,而学生课堂参与程度又直接关系着师生课堂互动的成败。通过实际调查和量化统计的方法,本研究旨在了解大学英语课堂学生参与模式的基本特征和学生对课堂活动类型的认同状况,通过对课堂参与模式、课堂活动类型、学习成绩和性格之间的相关性分析,探讨互动教学中影响学生课堂参与的主要因素。在此基础上提出了改进大学英语学生课堂参与行为的教学策略。 相似文献
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王海平 《读与写:教育教学刊》2012,(2):128
作为课堂教育中相当重要的课堂活动这一现状已经被更多的群体认识,因为它不仅有利于整个课堂的教学,更能开发学生的学习潜力。而新的初中地理课堂活动模式的开展也在逐渐改变原有的以教师为主的教学模式,转而成以学生为主的教学方式,这不但有助于学生掌握地理知识,同时也有效地提高了学生的动手能力和思维能力,让学生真正参与到整个课堂的教学中。 相似文献
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浅析多媒体课件在大学英语课堂教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
马秀欢 《南昌教育学院学报》2011,26(8):156-157
本文结合课堂活动在大学课堂中的实际应用,阐述课堂活动使教学目标顺利达成。结合目前大学学生实际情况,通过调查问卷、访谈、特别的公开课等方式获得第一手材料,探讨课堂内活动对教师教学和对学生学习的双重积极意义。并结合高校非英语专业英语教学课堂、学生特点,对课堂内活动在高校课堂中的具体实施和实际运用提出看法。 相似文献
20.
《考试周刊》2016,(54)
在传统的各种功能多高中学科当中,教师对学科的课堂控制和课堂活动的开展都没有太多实践经验,可以说在课堂上开展活动这种教学模式是在传统教学中几乎不被认可的。这就导致课堂活动的相关发展越来越不受重视,课堂活动这一具有强大生命力的教学方式的发展前景暗淡。在欧美许多教育思想很开放和教育系统较为先进的地区,教师在高中课堂上开展学生活动极大地推动了课堂的顺畅进行,提高了高中语文课堂教学效率,也提升了学生高中语文的层次水平,总的来说对整个高中语文课堂有着积极重要的影响。本文通过研究高中语文课堂中开展学生活动对高中语文教学造成的影响,分析在教师在课堂中能够开展学生活动的可行性。 相似文献