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语文课,究竟应该怎样上?学生需要什么样的课堂?这是笔者思考得最多的问题.思索中,叶澜教授的一段话给笔者指明了方向.他在新基础教育中,针对"什么样的课是一堂好课"这一问题,概括为以下五个方面:一是有意义的课,即扎实的课;二是有效率的课,即充实的课;三是有生成性的课,即丰实的课;四是常态下的课,即平实的课;五是有待完善的课,即真实的课.不难看出,每个方面都着眼于一个"实"字.可见,我们应该努力追求语文教学的一种本真、一种平实、一种实效. 相似文献
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通过一节复习课"借助几何直观解决二次函数的相关问题"的教学设计、教学生成和教学反思,阐述几何直观在解题中的优势.为更好地提高复习课质量,提供一节优秀的课例,宗旨是研究复习课的教学设计和教学实施,规范复习课的教学流程.复习课的难点在于精选典型例题和习题,重点是如何讲解例题、习题,才能起到举一反三、触类旁通的作用. 相似文献
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赵文娟 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):18-18
中考复习课是整个初中教学过程中一种非常重要的课型,上好一堂复习课比上好一堂新授课难度更大,一方面是因为复习课本身的特点,例如复习课所涉及的知识内容都是学生学过的,因此学生缺乏新鲜感;另一方面是由于学生学习习惯和学习能力的差异,对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同,从而造成复习课上的起点大不相同.在本文中,笔者就如何能提高学生复习课上的积极性,提高复习课的课堂效率,做一探讨并探究其对策. 相似文献
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宫前长 《中国数学教育(高中版)》2012,(22)
磨课是集体备课、教研的一种方式方法,也是新课程教学提倡的一种校本研讨方式."磨课"有助于促进教师专业快速成长,充满着集体的智慧.磨课的主要内容有磨目标、磨教材、磨环节、磨学生、磨细节等五个环节,其中磨教材是关键.从磨课的意义、内容和过程对"两角差的余弦公式"一课进行全程总结,深刻领悟教材的编排意图,力争在课堂渗透新课程立意,既要遵循教材、又要超越教材,在磨课中强化教学反思,才能快速提升教育教学、教研水平,"磨"出更理性的数学课堂. 相似文献
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李学军 《中国数学教育(高中版)》2012,(24)
针对当前高中数学起始课教学存在的问题,提出并论证了起始课需要承载更多的观点,提供并解读了高中起始课的一种教学设计.文中不仅表明了起始课能承载的更多的内容,而且也给出了具体的方案,既奉上了一种能直接运用于课堂教学之中的教学设计,又呈现了教学设计的指导思想与目的. 相似文献
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说课与微格教学的结合探析 总被引：5，自引：0，他引：5
袁祖荣 《重庆第二师范学院学报》2005,18(1):94-98
说课是授课人就教学目标、教学设计及其理论依据、教学效果等对评课人进行的专门说明,由评课人和授课人予以评议、讨论,提出修改意见,进而达到相互交流、共同提高的目的的一种教学研究活动.在说课训练中采用微格教学,能明显提高师范生的教学技能.结合说课理论和微格教学理论,可以采用确定课题、写好教案、写好说案、开展课前说课、微格教学实践、开展课后说课等基本环节进行说课训练.为了保证说课训练的有效性,必须注意:强调该课程的实践性;要求学生不能求全;注意典型示范;同一小组专业要相同或相近. 相似文献
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<大学英语>是高校非英语专业大学生一门必修课.说课,就是授课教师向同行系统介绍自己关于-堂课的教学设想(意图)及其理论依据,与同行评议、交流、切磋的一种教研形式.实践证明,说课活动是提高教师教学水平的有效方式. 相似文献
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微课是近几年来新兴的一种教学理念的设计技术,是一种教学资源.现将微课的概念、产生的背景,微课的功能、设计,微课制作中的注意事项,微课制作常用软件作简略介绍. 相似文献
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阐释了说课的概念;分析了说课技能在培养大学生师范技能中的作用和目的;构建了新课程标准下的说课体系结构;完善了说课的内容,在此基础上提出了一种新的说课技能训练模式:培训前的学习与研究-确定教学内容-编写说课提纲-说课-说课评价,并详细讨论了对高校师范生说课技能的培养要求. 相似文献
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罗新兵 《中学数学教学参考》2003,(7):1-3,8
笔者曾在《课例点评 :教育要义与点评建议》一文谈及课例点评的酵育要义 :课例为数学教研人员了解数学教学打开方便之门 ,课例点评为不同数学教育群体各抒己见创造了机会 ,为不同数学教育群体增进彼此了解提供了可能 ,为数学师资培训人员提供了培训的新途径 ,对数学教师的写作起到了扭转和推动作用(参见文 [1 ]) .实际上 ,以上五点教育要义是经由课例点评的外部视角对于课例点评所承载的数学教育功能的一种提炼与概括 .以下将截取几个课例点评片段 ,通过分析课例点评片段 ,试图从课例点评的内部视角对其教学功能做出初步探讨 .1 激活与展现… 相似文献
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商俊博 《中学物理教学参考》2012,(7):24-28
新课程改革中,磨课是一种有效提高教师专业成长的手段.对《机械能守恒定律》一节内容的课堂教学过程及设计进行介绍,并对这节课的教学设计的磨课过程进行了详细的分析. 相似文献
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英语专业写作课是教师和学生都深感困难的一门课.虽然各高校外语院系都设有英语写作课,但无论教师还是学生对这门课都敬而远之.教师负担重,教师怕教;文章难写,学生怕写.针对这一现状,本文从英语写作教学的任务和目的以及教学方法等方面提出一些问题,供同行思考. 相似文献
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叶澜教授认为一常好课应该做到"五实",即扎实的课、充实的课、丰实的课.平实的课、真实的课.其中充实的课就是要求对不同层面的学生都要有不同的效果,否则就不能算好课.怎样才能提高四十分钟的课堂效率呢?我结合教育教学实践和对教学工作的反思,谈谈自己对提高课堂效率的认识. 相似文献
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改变传统的语文教学方式,将最新的微课应用到初中语文教学当中,将会对语文教学质量的提高产生极大的推动作用.要做好把微课应用到初中语文的教学,首先要清楚微课运用于初中语文教学特点和要求,然后逐步实现,最后反思微课运用于初中语文教学的积极意义,确定微课应用对教学工作的益处最大化.微课教学,是一种全新的教学方式,也是初中语文教学的一种比较实用的教学方式.这种方式的应用,将会对语文教学产生深远的影响. 相似文献
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声乐课在学前教育专业里是一门必不可少的技能课,为学生将来从事幼教音乐活动提供提能.我院根据学前教育专业声乐课大纲要求采用的教学模式——以集体课、小组课为主导,个别课为补充.一年级以班为单位上大课,二年级、三年级上小组课,在三年中坚持以我院特色教育板块——学科活动为载体对优秀学生进行个别辅导. 相似文献
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教师说课是一种教学研究活动形式,也是评价教师、提高教育教学水平的重要途径.要搞好教师说课、评课活动,就要将说课与教育教学理论相结合,与课堂教学实践相结合,与微格教学相结合. 相似文献
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蔡维君 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
在高中语文教学中,课眼的设置越来越多地受到人们的关注,课眼设置的巧妙与否,可以直接看出教师对教材把握的深浅,也影响着学生对文章的理解.一个准确而巧妙的课眼,既是一节课的切入点,更是一节课的点睛之笔.笔者以《烛之武退秦师》一文课眼的设置为例,详细阐述了课眼教学中课眼的选择、运用及其作用等,为进一步研究高中语文课眼教学奠定了基础. 相似文献