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1.
吴锡改 《荆州师范学院学报》2005,28(6):100-104
心理失衡是当代青少年中较普遍存在的心态形式，是影响青少年心理健康最本质的根源。重视心理失衡的研究，探索其预防和疏导的有效策略，使青少年在任何条件下都能保持心理的相对平衡，这是克服和消除一切心理问题的根本性措施，也是促进学校素质教育的务本之举。在类型考察与心理失衡分析的基础上，引导青少年战胜心理失衡的策略，一是增强内在心理保健素养，二是有针对性地开展心理疏导，并对相关具体措施进行提炼与概括。 相似文献
2.
潘静 《中小学教育与管理》2006,(2):22-23
现实中由于受家庭、学校、社会等方面客观因素的不良影响，以及青少年自身的因素，一部分青少年形成心理和行为的偏激导致心理失衡，道德低下。其表现为打架斗殴，离家出走，沉迷网吧，生活上追求高档奢侈、盲目崇拜、金钱至上等现象，有的甚至走向犯罪（据统计显示，青少年犯罪呈现出数量上升，年龄偏低的趋势）。这就给家庭、学校、社会敲响了警钟：关注青少年道德品质教育和人生观教育。要落实在各个教育环节，其中学校教育是重要的环节之一。学校教育不仅是文化的传递，更是人格心灵的唤醒。 相似文献
3.
流动青少年的社会融合是促进社会安全稳定的前提,是构建和谐社会的重要内容.我国流动青少年心理健康整体水平偏低,流动青少年城市认同感、归属感较低,受困心理、失衡心理较普遍,导致犯罪率上升.为推进流动青少年社会融合,亟须加强流动青少年社会融合心理支持系统建设,从构建流动青少年心理干预的衔接与贯通机制入手,逐步完善流动青少年社会支持系统,从而推动流动青少年社会融合. 相似文献
4.
一定的心理承受能力是个体良好心理素质的重要组成部分。青少年心理承受能力已日趋不足,对其培养不仅是学校而且是家庭和社会都必须长期重视并应有效解决的问题。影响心理承受能力因素有：压力源的性质与特点;逆境的强度和积累度、心理失衡的程度与目标;个体气质、性格;个体需要、理想和信念等。 相似文献
5.
现代人的心理失衡是一种不健康表现，目前学校有相当一部份学生存在着明显的心理与行为问题，处在青春发育期的中学生容易受到心理困扰，心理矛盾突出，心理失衡现象较普遍。主要原因是在现实生活中，中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾；在需要和目标之间产生矛盾；生理和心理的变化，学习任务深度和广度的变化，引起各种心理对抗，这些矛盾的激化 相似文献
6.
当前，针对青少年进行心理健康教育，必须以科学的心理作指导，采取符合青少年心理发展规律的教育方法和教育手段。根据当前青少年心理状况及其表现特点，作为广大教育工作者应该做好以下几个方面的工作：一、充分认识心理健康教育在青少年教育中的地位和作用心理健康是青少年教育的大课题。健康的心理既是学生全面发展的基础和条件，又是防止心理疾患的重要法宝。纵观一些品德欠佳和具有违法犯罪行为的青少年，其心理特点多表现为精神空虚，是非观念不清，缺乏自制力，动机水平低下，……这些心理失衡现象，都是在心理健康问题上遭到不良影… 相似文献
7.
论学生的心理失衡与调适 总被引：2，自引：0，他引：2
心理失衡是影响学生身心健康的一大“隐患”,引导学生战胜心理失衡是当前学校教育的紧迫课题。在对学生心理失衡类型考察与分析的基础上,提出引导学生战胜心理失衡的策略:增强内在心理保健素养;有针对性地开展心理疏导。对相关具体措施进行提炼与概括。 相似文献
8.
青少年心理危机问题的理论研讨和实践研究历来是学校教育的重要部分。初中学生群体作为青少年的典型代表,面临家庭、学校和社会三个层面的多元影响,难免会出现一定程度的心理亚健康危机。在现今全人教育背景下,学校有责任和义务运用一定的心理学知识和心理干预机制,开展青少年心理压力的疏导活动。为了更好地帮助学校应对新时代青少年心理危机问题,为青少年有差异地幸福成长奠定良好的基础,课题组选取湖区某初级中学学生为研究对象,结合心理危机干预机制来探索青少年心理亚健康问题化解的精准策略。 相似文献
9.
以广州市中学生601人为被试,采用＂内—外心理控制源量表＂和＂青少年社会适应行为量表＂,探讨广州市中学生心理控制源与社会适应行为的关系。结果发现：（1）不同学校环境对青少年的心理控制源影响有显著差异,重点学校学生表现得更内控;（2）青少年心理控制源与社会适应行为显著关系,其中与适应良好行为呈负相关,与适应不良行为呈正相关;（3）青少年心理控制源可以预测社会适应行为,其中对适应良好行为起负向预测作用,对适应不良行为起正向预测作用。研究结论：心理控制源能够影响社会适应行为。 相似文献
10.
管理者的心理失衡是一些乡镇学校管理出现裂痕的重要原因之一。本文摆出了心理失衡的现状。分析了它存在的主客观原因，指出克服心理失衡必须优化心理结构。 相似文献
11.
徐明津 《教育测量与评价(理论版)》2021,(4):57-64
为探讨神经质人格特质对青少年自杀意念的影响,采用青少年小五人格问卷、中学生心理韧性问卷、流调中心抑郁量表、青少年自杀意念问卷,对816名青少年进行问卷调查.结果表明:神经质人格特质可以正向预测青少年的自杀意念;心理韧性在神经质人格特质与自杀意念的关系间起调节作用;抑郁是心理韧性调节神经质人格特质与自杀意念关系中的中介变量.基于研究发现,学校和教师应对青少年进行高神经质人格特质与抑郁的筛查,并对其进行干预,缓解负性心理特质对青少年心理健康的影响;应着力提升青少年的心理韧性水平,提高他们应对负性事件和调节消极情绪的能力. 相似文献
12.
崔景贵 《中小学心理健康教育》2007,(19)
本文探讨了青少年心理权益的基本内涵,从关注心理权益的角度反思当今学校教育存在的问题,并提出加强和改进青少年心理健康教育,积极维护青少年心理权益的基本策略。 相似文献
13.
本文主要探讨当前青少年学生心理教育与辅导工作的意义.文章从不同心理状态下个体的社会行为的特点这个新角度,依据青少年身心发展的特点,并结合我国当前改革开放社会变动时期家庭、学校与社会环境对青个年的心理的影响,深入讨论青少年学生心理教育与辅导工作的紧迫性与重要性.指出当前的青少年心理教育与辅导工作非常必要、刻不容缓. 相似文献
14.
青少年心理危机日益增多已成为影响其身心发展和健康成长的重大隐患。加强对青少年心理危机的预防和干预已成为当前学校的重要工作。探讨我国青少年的心理危机及产生原因,考察和分析常见心理危机的类型,并根据我国学校实际,提出干预青少年心理危机的相关策略。 相似文献
15.
崔景贵 《中小学心理健康教育》2007,(10S):10-13
本文探讨了青少年心理权益的基本内涵，从关注心理权益的角度反思当今学校教育存在的问题，并提出加强和改进青少年心理健康教育，积极维护青少年心理权益的基本策略。 相似文献
16.
广大青少年学生的心理承受能力差,令人担忧。认识挫折、增强心理承受能力是当代青少年学生必备的素质。健康的心理是抗挫折的重要基础,各级教育工作者,尤其是各类学校的班主任和辅导员应主动担负起责任,采取积极措施,开导青少年学生树立正确的人生观、世界观;学校要经常组织各项有益的活动,提高青少年学生的心理承受能力,家庭应全力配合学校与社会完成这项任务。 相似文献
17.
网络成瘾会严重影响青少年的健康发展,从成因来看,计算机互联网的迅速发展和应用门槛的不断降低为其技术基础;社会监管不力,学校和家庭教育与管理的不够构成了其外部管理缺陷;青少年的心理特质,成瘾者的心理特质和自我实现的需要是其内部心理动因.对青少年网络成瘾的防治应当加强社会监管,加强学校和家庭教育,对成癌者进行心理治疗. 相似文献
18.
良好的情绪是心理健康的重要标志之一。当前，随着离婚率的‘升高，非婚生子女数目的增加，越来越多单亲家庭孩子的心理调适成了学校和家庭必须慎重面对的问题。及时、科学、合理、有效地对这些孩子进行正确引导，是我们一线教育工作者义不容辞的职责。
本文以一名幼年时发生较大家庭变故并由学校教育失误导致的心理失衡学生为例，通过心理测试评估，采用观察法、实验法、调查法，运用精神分析心理学、人本主义心理学、认知心理学的相关理论对研究对象的心理失衡转变和德育矫正过程进行追踪分析，探究师生联动促进研究对象心理失衡转化的过程。研究时间是从2003年9月到2005年6月。 相似文献
19.
严妍 《北京教育(高教版)》2004,(4):51-51
心理平衡是心理健康的一个重要表现方面,而日常生活中难免会遇到使我们心理失衡的事情,因此如何保持心理平衡对一个人的心理健康相当重要。下面的测试可以帮助教师朋友粗略地检查一下自己是否存在心理失衡的问题,并针对各种不同情况提供了一些简单易行的解决办法。现在我们就开始吧!请根据自己最近一周的实际感受,在每个题目前标上数字1-5。1表示自认为无该项表现;2表示有该项表现,但是发生不频繁或不严重;3表示有该项表现,程度为轻到中度;4表示该项表现程度为中到严重;5表示该项表现频率和程度都十分严重。1. 容易哭泣、烦躁和恼怒2.别人… 相似文献
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周东滨 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(2):161-163
青少年心理教育的有效进行离不开良好的学校心理环境和社会心理环境．本文对这两个心理环境的基本内涵进行了论述,并探讨了良好学校心理环境和社会心理环境的基本功能及其对心理教育的重要影响． 相似文献