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做好后进生的工作是一项十分重要、复杂、艰巨的工作,需要教育者既要从源头上控制后进生的产生,又要在实际工作中做好后进生的转化工作。笔者结合多年的工作实践经验,就如何做好后进生的转化工作谈几点看法。第一,要用模范行为为学生树立榜样。教师的模范作用是学生良好习惯养成的动力。作为教师,我们要牢固树立"身教胜于言传"的意识,要以高尚品德和人格魅力感召学生,要认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,严谨治学、爱岗敬业、苦练基本功, 相似文献
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教师要做学生的榜样．以自己的行动去感染、影响学生。对于有厌学心理的学生要晓之以理,动之以情,使其认识到厌学情绪的危害性和改正错误的必要性。 相似文献
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<正>高中物理学困生转化工作意义重大,转化的策略是多方面的,形式是多样的,我认为应做好以下几方面。1.教师观念的更新是实现转化的前提条件。要转化物理学困生,教师首先应树立"物理学习困难可转化"的观念,这是转化的前提条件。有的物理教师认为,有些学生天生愚笨,无论教师怎样对他们进行教育,他们都学不好物理,这样的认识是错误的。 相似文献
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超越技术工人式的教书匠,成为转化型知识分子,这是教师在教育教学,尤其是在课程实施中应该扮演的角色本文评述了转化型知识分子的含义,提出课程实施成为转化性实践的核心是教师进行以深度学习与群体对话为内涵的转化性学习教师对课程实施的转化可以分为两个阶段:第一阶段,教师要深入解读正式课程,恰当处理隐性课程、弥补悬缺课程;第二阶段,教师要采取批判教学策略来转化学生,要从辨证思维、批判性思维、可能性语言与师生平等对话等方面入手。 相似文献
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班级管理工作是学校管理工作的重要组成部分,要想营造良好的学习氛围,教师要做到关爱学生、尊重学生,严于身教,在班级中树立学习榜样,注重后进生的转化,不断提高自身的道德修养和个人素质。 相似文献
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初中数学教学中,转化思想是非常重要的,教师要教给学生把较难的数学问题转化为熟知的或能解决的问题。转化思想在运用时要注意转化的原则,同时要体现出转化的思想。让学生掌握这种思想对他们今后的学习和生活有积极的意义,有利于提高他们分析、解决问题的能力,以及提高他们的综合数学素养。 相似文献
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要做好学困生转化工作,我认为应从以下方面入手:一、教师要深入了解,查明原因。二、要给学生留住自尊,使其充满自信。三、教师要给学生充分的信任和激励。四、师生间要密切配合,促进学困生的转化。 相似文献
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问题学生＂的转化问题,一直是教育工作者关注的重点问题之一。教师要学会俯下身子,倾听问题学生的心声,为师者心理上要尊重先行,消除敌对情绪。行动中要优点放大,挖掘积极因子。措施上要学生至上,从三个方面出发,切实有效地转化问题学生。 相似文献
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后进生的转变长期以来一直困扰着中学的教育教学。多数教师,特别是那些班主任一谈起这些学生就一脸的无奈,但后进生的转变也并不是苦无良策的的事情,只要能充分发挥社会、家庭的作用,善于发现后进生身上的“闪光点”,规范他们的学习行为,发挥榜样教育的作用,并借助班集体的力量,增进他们享受成功喜悦的机会,后进生的转化工作一定会取得成效。 相似文献
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学困生的转化一直是中学语文教学工作中的重点和难点。新课程的核心理念是为每一位学生的发展服务,所以教师一定要抓好学困生的转化工作。转化学困生的前提是要帮助其树立信心,激发学习兴趣,树立成功意识。运用温故而知新的方式来传授新知识,通过活动提高学生的学习兴趣。转化学困生不是一朝一夕之功,教师要做到持之以恒。 相似文献
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杨慧 《当代教育理论与实践》2021,13(4):147-151
积极、稳定的职业情感是教师专业发展的持久动力.许多师范生在最初选择师范专业时是基于原生的职业情感,即个人生活体验对教师职业的热爱、认可.原生的职业情感是师范生专业发展的良好根基,它能驱动榜样的定向观察,接纳积极的教育暗示,促进教师职业认同的深化,激活教师的职业效能感,使教师职业情感向稳定性专业情感转化.因此,基于其中的转化机制,师范生原生职业情感积极转化需要做到:树立优秀教师榜样,增强专业定向性;营造良好的教育氛围,培育积极的专业情感;引导自我调节系统构建,强化职业认同感;优化专业实践课程,增强职业效能感. 相似文献
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一、情感教育是潜能生转化工作的前提
许多事实表明,情感教育在数学学习中起着积极的促进作用。首先,数学教师的教态对学生的学习心理和情绪有着直接或潜移默化的影响。良好的教态可使学生备感亲切,增强学习动机的激发,教师以良好的教风为学生树立良好的榜样,可对学生产生正向诱导心理,从而提高学生的学习兴趣,以达到我们所期望的教育效果。其次,教师要尤其注意合理而科学地控制自己的情绪,所谓亲其师方可信其道的真正意义就在其中。 相似文献
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“学困生”是暂时的落后,是可以转化的。对于未成年的学生来说,成功才是成功之母。因此,教师要转化好学困生,让他们在体验成功的喜悦中被转化。 相似文献
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教师的榜样与榜样的教师全国中语会课堂教学研究会理事长张家璇“为人师表”是句老话,也是一句实话。“师”就是表率,教师应该时时处处做学生的榜样。不仅要教给学生科学知识,培养学生的能力,发展学生的智力;而且要对学生进行社会公德的教育、正确人生观和社会价值观... 相似文献
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做好学困生的转化工作,教师必须以辨证的观点看待学生,要善于发现学困生身上的闪光点。关爱学生是师德的核心,也是整个教育活动的灵魂。教师要用极大的耐力和毅力,循循善诱,启发引导。和谐融洽的环境氛围是学困生转化不可缺少的条件。 相似文献