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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 156 毫秒
1.
为了更好地推进上海市普教科研,2001年度,上海市教科院普教所加强了科研基地学校工作。教科院普教所通过基地工作小组和基地学校联系指导人,进一步规范和深化对基地学校的科研指导工作和教师科研骨干的培养。在过去的一年中,普教所进行了基地学校、科研课题申报立项工作,并为基地学  相似文献   

2.
10月27日,三门县在海游镇中心校召开县教育科研基地学校工作经验交流暨基地工作研讨会,全县1所市级基地学校、11所县级基地学校的教科室主任和市、县教科所同志共20人参加了会议。2004年初,三门县教育局在近百所学校中把12所学校确立为教育科研基地学校,这些基地学校是三门县各级各类学校中教育科研工作具有代表性意义的学校。按类别分,有普教、职教、幼教;按区域分,有城镇学校和乡村学校。  相似文献   

3.
本刊讯明年年初,本市将举行第三次普教系统科研规划会议.为制订规划作准备,今年十月将召开普教系统科研课题研讨会.为了筹备这次研讨会,市局分管教育科研的副局长凌同光于九月十一日邀集本市与普教有关的各科研单位负责人,座谈普教科研工作.出席会议的除市局教科所外,还有华东师大教科院、上海师大教科所、市教育学院教科所、市社科院青少所、智力开发研究所等;十二日,又召开市局各处室负责人会议,专门讨论普教科研工作.出席会议的有普教处、政教处、教研室、调研室、师教处、中专处、职教办、科研所等.凌同光同志在两次会议上强调,普教要提高教育质量,必须坚持按教育规律办事,但目前教育行  相似文献   

4.
[本刊讯]为更好贯彻《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》,落实十八大精神,日前,上海市教科院普教所举办了"基础教育转型发展"论坛。上海市教委基教处领导、上海市各区县科研人员、普教所科研基地的校长和教师,共八十多人,出席了本次论坛。本次论坛从国内外教育转型的大背景出发,围绕上海基础教育的办学、学校课程、学生培养模式、教师培训与学习、学校教育  相似文献   

5.
上海市教育科学研究院普通教育研究所(原上海市教育科学研究所),创建于1982年12月。今年1月8日至9日,举行了上海市教科院普教所建所15周年庆祝活动和学术研讨活动。 十五年来,上海市教科院普教所坚持“理论与实践相结合,普及与提高相结合”的方针,为教育教学改革服务,为教育行政决策服务,为教育科研服务,为推进全市的教育改革和发展作出了积极的贡献,并在国内外产生了一定的影响。在这次研讨活动中,普教所王厥轩所长汇报了近五年来的工作及今后的发展规划,各界来宾对普教所十五周年所庆表示祝贺,并对上海普教科研的改革和发展进行了热烈的探讨。  相似文献   

6.
为了进一步贯彻今年5月召开的上海市教育工作会议精神,推动本市普教科研事业不断向前发展,上海市教育科学研究所于7月26日至29日召开了“认清形势,摆正位置。发展科研”的工作研讨会。二十个区县的教育科研室主任参加了这次会议,市教育局副局长劳国敏到会作了重要讲话。会议集中讨论了以下几个主要问题: 一、社会主义市场经济的逐步建立与发展将对本市普教科研事业产生深刻影响上海改革开放和经济建设的良好势头,为上海的教育改革和发展提供了前所未有的历史机遇。市委、市府领导提出:“一流城市要有一流的教育”的  相似文献   

7.
四、普教科研系统的核心与基础 市、区(县)各级科研所(室)是普教科研系统的核心,它们在各级教育行政领导下和上一级科研组织指导下进行工作.没有这个核心,群众性的教育科学研究就没有集中的目标和规划,只能是一种分散自发性的活动,科研的质量和水平也不能提高.由于力量不能集中.就无法承担较为重大的科研课题,在实践中发挥更大的作用.因此.加强各级科研所(室)的建设,对于普教科研系统的发展至关重要.  相似文献   

8.
上海市普教战线的教育科研事业,自1981年首届教育科研规划会,于1982年12月建立上海市教育科学研究所至今,已经走过了整整20年的历程了.20年来,上海普教科研在"理论与实践相结合,普及与提高相结合"方针的指引下,在"科研兴校、科研兴教"理念的引领下,学校教育科研的发展经历了发动、萌芽、初创、形成、壮大和发展的阶段,学校教育科研的课题、成果和整个普教科研事业,从无到有、从小到大、从无序到有序、逐步规范,得到了健康持续的发展.  相似文献   

9.
本刊讯在本市普教科研周活动期间,来自全国16个省和15个城市的教育科学研究所所长们,聚会沪上,共同研讨普通教育科研发展和教育科研所建设大计。今年是本市普教系统广大干部、教师投身教育科研的第十个年头,也是上海市教育科学研究所建所十周年。十年来,普教系统的干部、教师辛勤耕耘,按科学规律办教育,向科学研究要质量,紧紧围绕全市普教发展的重大问题,开展了大量的研究工作,完成了“中小学教育评价系列研究”、“中小学升学与择业指导”、“大面积提高初中数学教学质量”、“愉快教  相似文献   

10.
第一部分指导思想一、本区普教科研的现状本区普教科研属于以基层学校为主力军的群众性教育科研.它在七五期间逐步得到发展,具体表现为重视教育科研的中学、小学、幼儿园领导逐步增多,教育科研组织逐步发展,投身课题研究的教师队伍日益壮大,课题涉及面更加广泛,与教育改革的结合更加紧密;研究成果的水平有所提高,运用的研究方法趋向科学,教育科研的科学管理逐步发展,日趋完善。1.重视教育科研的学校领导  相似文献   

11.
对于"教育研究"和"教育科学研究"这两个概念,各级政府、教育行政部门、学校和研究人员有不同的使用偏好.本文通过对"教育研究"和"教育科学研究"两个术语的使用情况及其关系的研究分析,论述了"教育研究"和"教育科学研究"不是同一个概念,不能交互使用.二者都有存在的必要,不过在使用这两个术语的时候要考虑它们各自适用的范围.  相似文献   

12.
《欧洲教育》2013,45(3):6-12
The Council for Advice on Scientific Policy (Raad van Advies voor het Wetenschapsbeleid) was established by the Law of May 20, 1966 (paragraph 227). This law stipulates the following regarding the advice to be given by the council:

1. It is the task of the council to provide our ministers with advice if asked or on its own initiative in matters regarding policy in the area of scientific pursuits in national and international contexts.  相似文献   

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Abstract

To assess the extent to which student evaluations of lecturers are accurate indicators of quality of instruction (teacher effectiveness), 128 students taking a multisection course in University Mathematics evaluated the performance of their particular lecturers. Initial tests indicated no difference among the students taking the different sections (same content) in either aptitude or expected performance. Hence, the fact that significantly positive correlations were obtained between average student performance and average student evaluations of their lecturers across the various sections suggests that student evaluations of this kind can be used as a measure of instructional effectiveness under appropriate conditions.  相似文献   

15.
编者按:这是一组区教育局长关于教育科研与区域教育发展关系的论述,甚有新意,推荐给大家一读.以往人们对教育科研的认识就是,只有经过申报通过立项的课题才是教育科研,而没有立上项的就不是教育科研.  相似文献   

16.
紧扣当前教育信息化的时代背景,首次从信息视野,即基于信息视野教育研究原理,对教育研究设计进行研究探讨.以教育研究系统的教育研究者、教育系统、教育研究内容、教育研究方法、教育研究媒体、教育研究交互六要素不断迭代深入,为总体研究思路,并以案例进行了实践思考.期望为教育信息化时代教育研究设计及其相关理论提供一些借鉴.  相似文献   

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20.
覃靓 《海外英语》2011,(6):256-257
The intent of this article is to examine educational research not only plays a vital role in, but also makes a positive contribution to educational practice. By means of research of secondary source collection, relevant evidence is selected, evaluated and organized into three key areas:guidance and methodology to educators, improved quality of teaching and learning and the evolution of education. In order to explain those three benefits obtained from the educational research, examples based on ESL researches and experts’ opinions are used. The research results strongly show that educational research is valuable in providing guidance and methodology to educators, improving quality of teaching and learning and promoting the evolution of education. Based on these findings, educational research is definitely beneficial and significant for educational practice In the future, more extensive researches should be constantly be conducted. Besides, educators should evaluate researches in order to realize a desirable teaching effect.  相似文献   

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