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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学生作为祖国的未来与希望,应该得到最科学、最完善的教育,而小学班主任无疑是小学生最重要的启蒙老师。班主任管理对小学生全面发展有着深刻影响,小学班主任需要提高管理能力,做好教师、学生、家长之间的沟通桥梁。因此,对小学班主任如何提高班级管理水平,从而更好地促进我国教育水平做出了详述。 相似文献
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随着基础教育教学改革的不断深入,广大小学教育工作者,尤其是班主任在班级管理中如何实现以人为本开展班级工作,实现班级管理的优化,形成了更深层次的认知。在陪伴小学生健康成长的过程中,如何更好地指引学生发展,如何给予学生更多的关爱,如何让他们在阳光下快乐成长,“以人为本”给予广大教育工作者很多的启示。为进一步明确新时期小学班主任的使命与责任,本文将从以人为本理念出发,对小学班主任管理的相关方法与策略展开探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
作为新形势下的班主任,在班级管理过程中,要与时俱进对学生进行有效教育,使学生树立正确的人生观、道德观和价值观,促使学生健康地成长,这要求在发挥传统班级管理特色的同时,借助现代信息技术的新特点,优势互补,因势利导,趋利避害,不断探讨新时期班级管理的新方法、新途径,以提高班级管理水平,增强班级文明礼仪习惯教育实效性。当代小学生对新生事物的接受力很强,信息技术的出现,不仅改变了小学生的业余生活,在一定程度上也影响和改变了小学生的思想和思维模式,这给小学班主任工作带来了前所未有的挑战。主要对教育现代化提高文明礼仪习惯教育实效性的实践研究进行了简要探讨。 相似文献
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学校教育首先是为了学生,班级学生管理是学校教育管理不可缺失的重要部分。本文结合笔者多年担任小学班主任的工作经验,针对小学阶段班级管理方面进行了深入浅出的简要分析和梳理,以进一步领悟小学班级管理经验,进一步促进班级管理水平的提高,从而使学生在轻松愉悦的教学环境中高效学习,快乐成长。本文认为,在小学班级管理的实践过程中,及时、适度地以“宽柔”的方式对学生进行管理,做到“严以宽,宽以爱,爱以教”,就能达到我们所期待的对小学生的教育目的。 相似文献
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徐悦 《试题与研究：高中理科综合》2023,(20):136-138
小学阶段学生年纪比较小,低年级小学生更是从幼儿园升入小学不久,由于幼儿教育与小学教育的定位不同,为了保障小学教育工作得以顺利开展,小学中的班级管理工作就变得更加重要。从小学生身心发展特点来说,其天性活泼好动、好奇心重,小学阶段的大班教学模式具有明显的局限性,学生甚至还会出现抗拒班级管理的现象。在这种情况下,小学班主任不能采取强硬的方式控制小学生,而是要采取激励的方式和对策,使得小学生自觉服从班级管理,同时积极参与班级管理,进而提升小学班级管理水平。因此,本文将针对小学班级管理中激励机制的构建进行系统研究和分析,其主要目的在于提升小学班级管理效率和质量。 相似文献
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<正>小学班主任作为学生管理者和知识传授者,需要重点关注学生实际学习状况,确保满足学校规定质量和时间,重点关注学生学习状况和学习态度,充分挖掘学生潜力和学生特长,帮助学生形成良好思维能力和学习能力。小学班主任作为整个班级领导者需要做好班级管理工作,注重提升班级管理水平,引导学生形成优良品行和健康生活态度,为学生后期形成良好价值观和人生观奠定良好基础。1小学班主任应形成正确班级管理思想观念分析1.1形成正确学生观班级是小学生校园生活的基础载体,合理实施班级管理活动属于学校教育管理基础组织形式,也是贯彻落实教育活动的核心阵地,对于小学生身心发展具有直接影响,班级管理质量会对学生个性发展产生直接影响,为此需要采取科学管理措施,迎合新时期人才培养需求,促进实现预期教育目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
小学语文教学能够帮助班主任更好地对小学生进行综合素质的培养,小学班主任的一项重要工作职责就是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此,班主任在班级管理过程中应当将班级管理同小学语文教学结合起来,在提高班级语文教学水平的同时,促进学生全面发展和班级管理工作的顺利开展。在充分分析和比较小学语文教学和班主任管理工作的融合价值之后,为班主任管理融合小学语文教学提供针对性建议,为相关理论研究提供借鉴。 相似文献
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随着国家经济发展水平的不断提升,教育教学成为社会关注的热点,小学教育是教育活动过程中的重要环节,由于小学生的年纪比较小,教育过程不仅是教授知识的过程,更是塑造学生形象、构建学生心理的过程。班主任负责管理班级内的各项事务,其行为会影响小学生,班主任要强化自我管理的水平和班级管理水平,用自己的行为潜移默化地影响学生,引导他们树立正确的行为价值观,让学生在学习的过程中也掌握一些人际交往的技巧。本文将从班主任管理中存在的问题以及核心素养下小学班主任的管理策略等方面出发,注重探讨班主任管理策略的重要性。 相似文献
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一、班主任在小学教育中充当的角色。小学班级管理不能像中学那样完全由学生自主管理,在小学阶段,学生年龄小,管理能力弱,小学班级管理需要班主任带领整个班级更好地发展。班主任不仅在学习方面要对学生的学习成绩负责,同时还要在生活中管理和组织学生的日常行为,因此班主任的责任是非常重大的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
和谐良好的师生关系是小学教育活动开展的重要保障,同时也能够促进学生积极主动地学习。小学班主任作为班级管理的主要人员,在进行班级管理的时候需要恰当地应用班级沟通技巧,从而提升班级管理效果,促进小学生的健康成长。 相似文献
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肖代英 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
班级是教学活动展开的主要场所,班主任对班级的管理水平会直接影响学习氛围,进而影响学生整体发展。为了给学生提供更好的学习环境,小学班主任需要针对具体情况制定管理方法,使学生的综合素质得到全面发展。但是随着教育改革的推进,对班主任的管理提出了更高更新的要求。鉴于这种情况,本文针对小学班主任工作与班级管理方面的创新途径进行分析研究,旨在为提升小学班主任综合能力提供参考建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着时代的不断发展,教育领域面临着一系列的改革。为了更好地顺应教育对学生核心素养的培养,小学班主任需要与时俱进,以核心素养为导向,对小学生实施更加科学的管理。基于此,将对核心素养下小学班级管理策略进行探究。 相似文献
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新课标背景下,小学教育教学改革进程也在持续地加快推进。为提高小学生综合发展能力,在班级管理中加强道德与法治教学,能够进一步培养学生正确的道德观和价值观,规范小学生的行为,提高学生明辨是非的能力。基于此,文章就小学道德与法治融合教育的必要性进行阐述,分析了小学班级管理的工作现状,研究小学道德与法治教学融入班级管理实践的情况,旨在提高班级管理水平,培养学生综合素养。 相似文献