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正确理解数学概念是学好数学的基础,学好数学概念是学好数学最重要的一环。一些学生数学之所以差,概念不清往往是最直接的原因。所以要使学生学好基础知识和掌握基本技能,教师首先要使学生正确理解数学概念。数学概念是用定义来叙述,现以形成的概念都是概念性强且简练地表达了数学对象的本质属性．对概念中的字、词、句的推敲,可以达到明确概念的目的：概念中所呈现的转化问题的方法,是最基本、最重要的方法。在数学概念中既要注意概念的形成过程,又要注意概念的应用。教师在概念教学中不能简单地处理为“看懂-背诵-理解-运用”的模式,有必要根据不同概念的特点。采用恰当的教学手段,激励学生独立实现对概念的理解,才能使学生学好学牢。 相似文献
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小学生掌握数学概念有一个不断深化的过程。在教学中,只有注意引导他们不断弄清新旧概念间的联系与区别,才能使学生正确牢固地掌握数学概念,为学好数学打下坚实的基础。在概念教学中,如何引导学生弄清概念间的联系、区别呢? 一、要建立概念间的联系在慨念教学中,教师要注意引导学生不断揭示概念间的内在联系,把所学的概念串成组、群。要揭示概念的哪些联系呢? 相似文献
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在数学教学中,扎实地掌握好数学概念,生活是学好数学的基础。关键是把数学概念应用到实际生活中去,在生活中体现数学的美,数学与我们生活息息相关。因此,在概念教学中培养学生的应用能力是一个重要环节,也是培养学生思维能力的重要手段,可使学生终生受益。在概念教学中十分重视概念的应用能力的培养,引导学生进行探索、分析、抽象概括和"剖析概念的定义"及加深对概念的理解应用。 相似文献
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陶年和 《华夏少年(简快作文 )》2006,(6)
概念是初中数学的主要基础知识之一,“在教学中,应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律”。学好概念是学好数学的首要环节,学生只有在学好概念的基础上,才能学好数学规律,发展逻辑思维能力,掌握应当学会的知识。 相似文献
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数学概念是中学数学教学的重要内容,学好数学概念是学好数学的基础.本文从一次常态课中学生产生的"郁闷"现象引发思考,直面概念教学的现状,提出从类比分析和生活提炼两方面来优化概念教学,在概念感知、形成、理解和运用环节中,要重视培养学生的数学能力,提升学生的数学素养. 相似文献
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数学教学不但要使学生学好大纲规定的数学知识和技能,而且要发展他们学习数学的能力。这是数学教学“面向现代化,面向世界,面向未来”的重要对策之一,是数学教学改革要达到的一项重要目标。在小学数学教学中,应培养学生哪些数学学习能力呢?1.学会阅读数学书。会看书是学生最基本的学习能力之一。看书,对小学生来说,主要是阅读教科书,当然也包括读一些适合他们阅读的课外读物。在教师的指导下,学生阅读有关数学概念和定义法则的 相似文献
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数学概念是学习数学的基础,理解了概念才能进行下一步的学习,否则各种数学能力就无法进一步提高。死记硬背、简单重复的概念教学方法已经过时,这样的教学造成的结果是学生前学后忘。在教学中,教师应把握学生的认知水平,联系学生熟悉的事例和已有的知识,直观、形象地引进新的概念,使学生学好数学。 相似文献
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数学概念是数学知识的重要组成部分,是构成抽象数学知识的"细胞",是学生学好数学法则、定律、性质、公式等数学知识的基础和关键,是发展学生思维、培养数学能力的基础。小学阶段是人们打好数学基础的最重要的时期。所以,在概念教学时一定要依据学生的认知规律和概念特点,采用合理有效的教学策略,给予学生打开数学领域的钥匙,促使学生打好学习数学的基础。一、概念教学中存在的问题学习数学的过程就是一个不断运用数学概念进行比较、分析、综合、概括、判断、推理的思维过程。学生具有正确的概念,才能对数学问题作出正 相似文献
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数学概念是数学的最基本要素,是数学知识之本、解题之源,是发展学生数学思维的基础,也是学生学好数学的关键.学生只有正确理解数学概念的含义,才能对数量关系和空间形式做出正确的感知和判断,才能在学习中灵活运用数学知识,才能在生活中发现和理解数学知识运用的意义.教师在教学过程中要重视概念教学,要采用科学的策略、创新的教学方法,引导学生经历数学概念的探索与归纳过程,帮助学生形成对新概念的认知,助力学生数学核心素养的培养. 相似文献
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刘慧敏 《潍坊教育学院学报》2011,(4):84-85,98
概念是数学的基本,加强概念学习是学好数学的关键,学好概念、掌握概念、理解概念才能切实地掌握知识,灵活地应用知识,才能抓住根本、深入理解,从而在解题时能将条件进行多方位的转化,寻找出合适的解题途径。因此需要加强概念教学,提高学生的基础知识掌握。 相似文献
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正数学概念是中学数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心。正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环。可见,抓好概念教学是提高中学数学教学质量的带有根本性意义的一环。那么,如何实施数学概念教学呢?一、概念的引入好的引入能吸引学生的注意力,而学生注意力 相似文献
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数学概念是构成数学大厦的基石,数学概念是现实世界空间形式的反映,透过数量关系反映的是数学思维形式这一本质．就初中数学教学整体性而言,概念是基础知识,学好概念才能学好数学定理、法则,才能应用到具体的数学问题理解和感悟数学思想方法,提升创造能力． 相似文献
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陈文 《中国科教创新导刊》2008,(15):132-132
数学概念是数与形的本质属性的反映,是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是数学学科的灵魂和精髓,掌握好数学概念是学好数学的前提条件。概念教学是数学教学起始环节,概念教学的质量决定数学教学的质量,只有在有效背景中导入概念,让学生经历概念的形成过程,并在解决问题中加以应用,学生才能真正掌握数学概念。 相似文献
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数学是由概念与命题等内容组成的知识体系,是一门以抽象思维为主的学科,而概念又是这种思维的语言。因此,概念教学是中学数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心。正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环。一些学生数学之所以差,概念不清往往是最直接的原因,特别是普通中学的学生,数学素养差的关键是在对数学概念的理解、应用和转化等方面的差异。因此抓好概念教学是提高中学数学教学质量的带有根本性意义的一环。教学过程中如果能够充分考虑到这一因素,抓住概念教学的契机,以提高大多数学生的数学… 相似文献
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中学数学课程标准指出"正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提".数学概念是现实世界空间形式和数量关系及其特征在思维中的反映.概念的形成实质上可以概括为两个阶段:从完整的表象蒸发为抽象的规定;使抽象的规定在思维过程中导致具体再现.概念教学是中学数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环.一些学生数学之所以困难,概念不清往往是最 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
在高中数学教学过程当中,要想学好数学首先要学好数学概念,学生只有对数学概念有明确的了解和掌握,后续的数学学习才能更加顺利,学生的思维素养也能得到进一步提高。因此,合理有效的概念教学对于培养学生数学素养来说具有十分重要的作用。对于基于核心素养下的高中数学教学来说,教育工作者针对性地制定并提出了很多教学思想与教学方式,希望能够有效提高高中数学教学质量。 相似文献
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李利娥 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
本人从事初中数学教学工作二十多年来,一直都非常重视数学概念的教学,因为概念教学是初中数学中至关重要的一项内容,正确理解数学概念是学好数学的基础,学生只有对概念理解得深透,才能在解题中做出正确的判断.下面仅结合本人平时的教学实践,谈一点肤浅的认识与体会. 相似文献