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高职高专英语课堂长期以来存在着学生厌学、教师被动、教学效果不佳的局面。如何让教师和学生摆脱这种困境,提高高职高专英语课堂的生命力,让参与者乐在其中,从激发学生学习兴趣入手．精心设计课堂活动可以让高职高专英语课堂活起来。 相似文献
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龚秀和 《读与写:教育教学刊》2011,(11):124
教师精心创建课堂教学情境,让学生的语言"活"起来,对改变学生实际语言运用能力欠缺的现状有着重要意义。中学英语教师要在有限的课堂教学中,合理地创造英语课堂情境,提高英语课堂效率。 相似文献
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教师巧设英语课堂任务,确立学生的主体地位,突出以人为本的思想,突出实践性和体验性原则,培养学生的英语课堂综合运用语言能力,变知识性的课堂教学为发展性的课堂教学,才能让学生积极地＂动＂起来,让英语教学＂活＂起来,开拓学生的创新能力。 相似文献
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在小学英语课堂尤其是高年级的英语课堂上．往往会听到学生抱怨听不懂或者不想去学．语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味采用教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。如何让学生对所学的内容感兴趣,始终处于兴奋、活跃的状态,让我们的英语课真正地活起来？作者结合这几年来的上课经验谈谈怎样才能让小学英语课堂真正“活起来”。 相似文献
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邓彦芬 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
在英语课堂教学中要培养学生的主体意识,力求创造一个有利于发挥学生主观能动性的环境,使学生真正成为学习的主人,真正确立学生的主体地位和教师的服务意识,使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面都有所发展与提高,给英语课堂注入活力,让我们的课堂真止"活"起来.那么,怎样才能让我们的英语课堂"活"起来呢?结合教学实践和感悟,我谈一谈自己的体会. 相似文献
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在传统的小学英语课堂教学中,教师讲、学生听,教师领读、学生跟读的教学形式占据了大部分的教学时间。这样的课堂,从表面上看,学生也掌握了教学内容,但长此下去,学生只能成为学习的"机器",其它能力得不到任何发展。这与新课改的理念是完全相悖的,我们必须改变这种局面,让英语教学"活"起来。只有课堂教学"活"起来了,学生的思维才会"活"起来,才会更积极地投入 相似文献
8.
在小学音乐教学中要积极主动地做好"活"字文章,只有教师在教学中"活",才能让学生在学习中"活"起来,才能让学生的知识和技能"活"起来。 相似文献
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为了让英语课堂活起来,让学生在小学英语课堂中动起来,本文结合具体课例,从课堂教学的有效提问,激起学生自主探究的兴趣;明确探究方法,打好学生自主探究的基础;调动有效思维,提高学生有效探究的效果;总结探究过程,收获自主探究果实四个方面,探讨如何引导学生进行自主探究学习,为小学一线英语教师的教学提供参考与借鉴. 相似文献
10.
马天福 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):83-84
为了让语文课活起来,使学生积极主动地学习,笔者创设教学情境,组织活动、竞赛,使文本与生活结合,增强教师人格魅力来激发学生的学习兴趣。 相似文献
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目前,从学生的英语学习现状来看,部分学生感觉英语学习枯燥乏味,失去了学习的动力和信心。要改变这种状况,教师就要努力营造活跃的英语课堂氛同,让英语教学“活”起来,让学生“动”起来,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成了英语教学的目标之一。在平时的英语课堂教学活动中．教师正逐步采用“以学生为主体”的“互动”的课堂教学模式来代替传统的“以教师单向传授知识为主”的课堂模式,从而使英语课堂教学能真正“活”起来。 相似文献
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由于全国大学英语教学改革的推动,大学英语教学正由应试教育向素质教育转变.调动学生学习的积极性和主动性,充分培养大学英语课堂氛围,实现教学内容与师生情感交流两个层次的统一,成为大学英语教师面临的一个主要问题.笔者认为营造大学英语课堂氛围要注意以下几个方面:第一,力求使教学内容符合社会生活实际;第二,敢于打破某些传统的大学英语课堂教学窠臼,使教学活动"活"起来;第三,营造大学英语课堂交际氛围,善于把握与学生的情感交流. 相似文献
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沈海云 《语数外学习(初中版)》2013,(2):9
让英语课堂"活"起来是每个英语教师的追求,因为"活"的课堂才具有生命力,才能让学生感受到学习的快乐。笔者认为最重要的是要在课堂上尊重学生的主体地位,让学生能够主动、愉快地参与学习过程。在课堂教学中,我以促进学生自主学习为突破口,充分利用教学资源,采用丰富多彩的教学手段,给英语课堂添加了各种各样的"调味剂"。一、营造良好的课堂氛围,让学生轻松愉快地参与学习 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
自任教以来,发现农村小学英语课堂教学呈现单调和沉闷的气氛。很难唤起学生学习和活动的积极性,许多学生都因为学习成绩低下导致掉队,因此,教师一直在思考怎样才能"使课堂充满活力呢?"构建充满学习积极性和活力的农村小学英语课堂教学体系是实施新课程的本质要求,这就要求教师在课堂教学中起好主导作用,彻底改变教师为中心的传统教学模式,并灵活运用到教学过程中去,努力让学生动起来,让课堂活起来。 相似文献
19.
在英语新课程改革的形势下,学生作为学习的主体的意义日益重要。教师要提高自身素质,面向全体学生,营造和谐的课堂气氛,激发学生学英语的兴趣,提高课堂的参与程度,让英语课堂“活”起来。 相似文献
20.
吾燕 《语数外学习(初中版)》2014,(2):51-51
课改的深入对教师课堂教学的要求越来越高,要求教师不仅要有传授知识的能力,更要有激发学生学习兴趣的能力。对英语教师的要求亦如此。那么,如何才能上好一堂英语课？如何才能真正让我们的英语课堂“活”起来、让我们的学生“动”起来？我在平时的英语教学中进行了以下尝试。 相似文献