共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
以现代教育技术尤其是计算机网络技术为技术特征的现代远程教育正在蓬勃开展，依赖现代教育技术条件环境开展的远程教学对教师提出了新的要求。应当对参与远程教育的教师进行教育技术培训，以提高其应用现代远程教育理论与技术条件开展远程教育的能力，造就适应运程教育需要的“远程教师”。 相似文献
2.
现代远程教育中教师的职能 总被引：1，自引：0，他引：1
随着单向传输的广播、电视、录音、录像向多媒体计算机网络双向交互通信技术的发展,单一模式的远程教育机构向单一模式、双重模式、混合模式并存的多元化教学实体发展,目前我国现代远程教育进入了一个新的发展阶段。现代信息传播技术在给人们的学习和教育方式带来了深刻变革的同时,对现代远程教育工作者提出了新的挑战。一、现代远程教育对教师的要求 1.多种现代信息传播技术的协同运用现代信息传播技术日新月异。现代远程教育以计算机多媒体技术(能提供图文并茂、声形兼备的 相似文献
3.
4.
现代远程教育中的教师问题探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
为适应社会需求,以现代信息技术为主要教育手段的现代远程教育迅速兴起,正朝着网络化、虚拟化、多媒体化和国际化的方向发展,出现了全新的教育环境与教学模式。能否培养和造就出足够数量的能适应和驾双现代电子信息技术的远程教育专家是开展现代远程教育的关键。本文探讨了基于技术的现代远程教育中诸如教师的“角色”转变、教师的培训、新的利益与义务冲突以及现代组织的等有关教师方面的问题,提出了一睦前瞻性看法。 相似文献
5.
姚定楷 《海南广播电视大学学报》2000,(1):17-20,25
发展现代远程开放教育是信息化时代的需要，中国广播电视大学是中国现代远程教育、开放学习社会和终身教育体制的重要模式。中国广播电视大学以其鲜明的特色为中国远程教育的发展作出了贡献；高素质的电大教师是发挥中国广播电视大学在现代开放教育中主力军作用的重要保证。 相似文献
6.
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程教育与面授教育的主要区别是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。在我国众多实施现代远程教育的机构中,遍布全国的广播电视大学具有无可比拟的优势。以县级广播电视大学为基础建立县级社区学院,可以更好地利用现代远程教育优势,整合县域各类教育资源,对农村高等教育发展具有积极的推动作用。 相似文献
7.
现代远程教育的理念环境与技术环境设计 总被引：5，自引：0，他引：5
计算机网络技术的发展,为远程教育带来了新的发展空间。远程教育与各种学校教育、企业培训, 及社区教育间的相互渗透、相互融合,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务已成为可能,因而引起了各国政府特别是发展中国家政府的高度重视。我国是发展中国家,教育部目前拟定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,开始了全面兴建“现代远程教育工程”,为远程教育提供数字化、多媒体、交互式专业平台。教育部长陈至立明确指示广播电视大学：“要用好国家现代远程教育工程所提供的数字化、多媒体、交互式专业平台,占领现代教育技术的制高点。… 相似文献
8.
岳千钧 《中国教育技术装备》2002,(7):6-8
网络教育的前身是远程教育,远程教育(DistanceEducation)的含义是一种教与学在物理时空位置上相互分离的教育方式,目前的远程教育已不仅仅是原有意义上的远程教育,而是融现代多种信息技术为一体的教育,我们称之为网络教育。网络教育的发展可以分为三个阶段:传统的函授教育、以广播和卫星为媒体传送教育内容的远程教育和以现代化技术为标志构成的网络教育。与前两代远程教育相比,网络教育除具备教与学相互分离的特征,更体现了个性化教育。 相似文献
9.
《现代远程教育研究》2010,(3):37-37
为学习研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于现代远程教育和继续教育相关问题,探讨交流新时期成人高等教育改革及远程高等教育为社会经济服务,由中国教育技术协会高校远程教育专业委员会、中国成人教育协会教育教学改革专业委员会、中央广播电视大学现代远程教育研究所主办、湖北广播电视大学湖北省现代远程教育研究会协办、湖北宜昌广播电视大学承办的第二届“现代远程教育三峡论坛”, 相似文献
10.
远程教育起源于19世纪中叶，也被称为远距离教育。它是指教师和学生依赖远程传播技术而进行的非面对面的教育形式。近几年来，随着现代信息技术的飞速发展，远程教育的形式也得到了革新，我们将这种新的形式称为现代远程教育。它是以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段而进行的跨时空教学。以因特网为主要标志的信息高速公路建设，已使远程教育从以广播电视为主体，以个人自学、集中辅导为主要学习方式，转为以计算机、多媒体技术、 相似文献
11.
农村中小学现代远程教育资源的二次加工 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以农村中小学现代远程教育IP数据为资源基础,探究农村中小学现代远程教育IP资源二次加工的基本流程,以提高农村教师运用教育技术不断丰富学习资源的意识,提高教师对资源的收集、甄别、整合及应用能力,创生新的教育教学资源,满足教师个性化教学要求,实现现代远程教育资源的校本化。 相似文献
12.
电大开展现代远程教育的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、远程教育的发展现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育形式，它是通过采用多种媒体进行的一种教学形式，在整个学习期间，学生和教师、学生和学习集体在整个学习期间处于准永久性分离状态；它为各阶层人员提供最方便、最经济的终身学习方式。目前我国有清华大学、湖南大学等国内知名的大学建成了各自的远程教育中心，开展基于数据网络的现代远程教育。二、电大发展现代远程教育的必要性和优势广播电视大学是１９７９年由邓小平同志亲自批准建立的，是一所以现代技术为主要手段，采用广播、电视及计算机网络等多种… 相似文献
13.
随着计算机技术、多媒体技术、网络技术等现代信息技术手段的快速发展与进步,我国的继续教育模式产生新的变革——由传统的教学模式发展为现代的远程教学模式。本世纪20年代出现了广播教育,40年代末电视又被应用于教育领域。随着卫星技术、电信技术和电子计算机技术的发展,传递信息的媒体日趋多样,远程教育可提供给学生的学习材料也日益丰富,教育过程中师生交互的渠道更为畅通,更为多样化。远程教育在经历了以文字教材为主的函授教育和广播电视教育这两代的发展之后,目前已开 相似文献
14.
<正>一、现代远程教育的发展前景 现代远程教育是在函授、广播、电视教育基础上随着信息技术、计算机技术、网络通讯技术、多媒体技术等高科技不断发展应运而生的,它是利用互联网、广域网、局域网作为传播媒介异地远程网上教育的一种新兴高科技教育手段,是一种完全开放式的教育方式。它改变了传统的面对面的课堂教学方式,其学生和教师在地理位置 相似文献
15.
Web3D是虚拟现实在网络上的实现形式,现代远程教育是以计算机网络为平台的远距离教育。从Web3D应用于现代远程教育的理论基础、现代远程教育应用Web3D技术层次、Web3D远程教育学生学习和教师分类等方面,研究了Web3D新技术环境下现代远程教育有关理论、方法与策略。 相似文献
16.
随着全球信息网络技术的飞速发展,远程教育已成为人们关注的热点。以电子信息技术为基础的现代远程教育,将进一步拓展教育资源,实现资源共享,打破办学层次单一的局面,为学习者提供多层次、多规格、多形式的学习条件,从而进一步推进教育的大众化和终生化。伴随着网络技术的发展及其在远程教育中的应用,对远程教育中教师的素养也提出了新的要求。那么究竟如何定位教师在远程教育过程中的地位以及如何来提高和培养教师在网络化教学中的相关能力,是远程教育研究中的一个重要的值得思考的问题。一、网络技术的发展对远程教育师资的挑战现代远程教… 相似文献
17.
本文以福建广播电视大学向下延伸的教育实践为例,阐释了现代远程教育向下延伸的客观需求,总结了福建广播电视大学向下延伸的实践成效,对现代远程教育向下延伸面临的办学适应性、质量保障和政策支持等问题进行了实证研究,指出了现代远程教育向下延伸的客观需求和必然趋势。 相似文献
18.
教育技术革新及成人教育观念的变革 总被引：1，自引：0，他引：1
一、成人教育技术的革新 在现代科学技术发展过程中，人们总是适时地将先进的手段和技术应用于教育事业中。邮政的发展产生了函授教育；广播电视的发展诞生了广播电视大学；现在，以Ｉｎｔｅｒｎｅｔ为核心的计算机网络技术的发展，导致了基于计算机网络的双向交互教育─—现代远程教育的掀起。近年来，国内部分高校纷纷将现代远程教育技术运用于成人教育领域，取得了良好的效果。 现代远程教育将分布在不同地点的教师、学生和多媒体ＣＩＡ课件连接在一起，学生可以个别学习，也可以在“虚拟教室”中进行讨论或与老师交流。它具有超时空性、… 相似文献
19.
张利平 《南阳师范学院学报》2004,3(5):123-124
远程教育条件下“教”与“学”的关系发生了变化,“以学习为中心”改变了传统教育模式下教师的主导地位,教师的角色也因此发生了变化。这就需要教师适时自觉地转变教育观念,熟练掌握和应用现代教育技术,跟踪现代教育思想的发展,不断更新知识、完善自我,以适应新的角色需要。 相似文献
20.
随着计算机技术、通讯技术的迅猛发展,Internet/Intranet的普及,远程教育走向网络化的热浪已不亚于电子商务。在这样的信息化知识经济时代,建立终身教育体系,构建学习化社会,发展现代远程教育是必由之路。广播电视大学是我国最早系统化实施远程教育模式的学校,为我国经济发展培养了许多人才。但随着现代教育技术的发展,建立起以计算机网络为核心的远程教育体系是电大今后发展的关键。本文就地市级电大远程教育网络构建的有关问题进行探讨。 相似文献