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新疆电大远研所 《新疆广播电视大学学报》2006,10(1):49
我校于2004年上半年在中央电大立项的教育部“十五”规划课题研究项目“提高新疆民语开放教育教学质量的研究与实践”和“开放教育自主学习、实践环节与毕业生质量的研究”最近通过了专家组的结题验收鉴定,中央电大向我校两个课题组颁发了结题验收鉴定证书并反馈了专家组的鉴定意见。这两个课题研究项目分属教育部“十五”规划课题“现代远程开 相似文献
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日前,由北京市教委专职委员,北京教科院副院长文 研究员主持的“九五”全国教育科学规划教育部重点课题,“九五”北京市教育科学规划重点课题“北京市２１世纪基础教育课程改革研究”成果通过专家组鉴定。专家组由全国教育科学规划基础教育学科组组长卓晴君任组长,成员有全国教育科学规划基础教育学科组副组长邵宗杰,全国教育科学规划领导小组成员顾明远、张铁道、陈德玲,全国中小学教材审定委员会审定委员,北京大学教授冯钟芸、北京教科院特级教师董宝华等６人。经过研究讨论,专家组对课题研究成果给予很高评价：一、研究的指导思… 相似文献
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由南京市鼓楼幼儿园承担的江苏“九五”规划课题“单元教育课程活动化模式的研究”和南京市“九五”规期课题“新世纪与儿童社会性发展的研究”，已分别通过了专家组的鉴定。 相似文献
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杨承梁 《中学政史地(九年级)》2006,(3)
绿色GDP核算体系完成框架研究由中国环境规划院等单位承担的国家“十五”科技攻关课题《中国绿色国民经济核算体系框架研究》近日在北京通过专家组验收。由牛文元院士、金鉴明院士、刘鸿亮院士等14位专家组成的验收专家组对课题成果给予了充分肯定和高度评价。专家组认为,这 相似文献
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梁靖云 《山西教育(综合版)》2007,(3)
笔者作为太原市杏花岭区教育局“新课程实施中教师和学生发展研究”总课题专家组成员,兼“实施反思性教学促进教师专业成长研究”子课题(以下简称“反思性教学课题组”)专家组组长,亲历了该课题实施的全过程。深感它所创造的以校为本、以组为体的运行机制和众多的操作模式,颇值得研究与推广。这里,仅就其专业引领的做法,谈自己的一些体会,或可作为该课题成功实施的一点佐证。 相似文献
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刘启迪 《课程.教材.教法》2006,(6)
由北京师范大学教授、教学论专业委员会主任裴娣娜申报的一项全国教育科学“十五”规划重点课题———《主体教育视野下课堂教学改革的深化研究》,已于2006年1月经全国教育科学规划领导小组批准,课题类别被定为“国家重点课题”,课题批准号为:AHA050006。遵照《全国教育科学规划课题管理办法》有关规定,裴娣娜教授主持的该项课题于4月下旬在天津举行了开题论证会。论证会专家组组长:沈德立(中国心理学会副会长、天津师范大学教授、原副校长),专家组主要成员:吕达(教育部课程教材研究所常务副所长、教授)、文喆(原北京教科院副院长、教授)… 相似文献
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日前,由全国教育科学规划办公室组织的专家组,对陕西师范大学张熊飞教授主持的全国教育科学“九五”规划重点课题“现代学科教学论的研究与实验——诱思探究教学深化探索”进行结题鉴定,最终一致同意通过鉴定。 专家组成员听取了课题负责人作的研究报告以及课题组成员的研究情况汇报,观看了录像及相关材料后,他们经过认真讨论,对于该理论进行了高度评价,形成了具有权威性的鉴定意见。他们认为:①课题组在广泛借鉴中外教育科研成 相似文献
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全国教育科学“九五”规划教育部重点课题“21世纪中小学幼儿园教育现代化的研究与实验”结题会,暨“十五”规划重点课题“面向未来的基础学校研究”开题会,6月27日至30日在杭州举行。由全国教育科学规划领导小组副组长郝克明领衔,叶澜、朱小蔓、邵宗杰、李吉林、袁金华等参加的专家组,对上述课题 相似文献
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《课程.教材.教法》2007,(5)
人民教育出版社、课程教材研究所举行国家社会科学基金“十一五”规划国家课题开题报告会[本刊讯]3月28日，人民教育出版社、课程教材研究所承担的两项国家社会科学基金“十一五”规划国家课题开题报告会在人教社新办公大楼举行。课题专家组、人教社领导和各有关子课题负责人等 相似文献
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2005年11月15日,由天台小学、赤城街道中心陈立富校长为组长的国家级少先队工作研究课题《少先队阵地教育活动中“自主”制度的建设》,顺利通过专家组鉴定。该课题着重就“少先队板报”、“手拉手地球村”“、天台县小导游”“、成长之声校园网络广播站”四方面少先队阵地教育活动进行研究,体现了“我的阵地我作主”的核心理念,少先队员们订计划、出主意、想办法、搞活动、图创新,自己管理自己,自己教育自己。该课题专家组由中国少先队工作学会名誉副会长、中国青少年研究中心教授张先翱、中国少先队工作学会少先队活动专业委员会科研总指导… 相似文献
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许昌师专ＪＧ０７０课题关于“实习生任教能力”的调查报告①张铁牛“教学法课程改革与研究”课题，于１９９４年８月经国家教委“世界银行贷款师范教育发展项目”专家组审批立项，按照改革方案，我们已在９５—９７届学生中进行了三轮实验。为了检测改革的成效，观察接受... 相似文献
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杭州现代小学数学教育研究中心一直在研究和探索着小学数学的课程和教材改革,在张天孝老师的带领下,他们先后编写了《现代小学数学》、《新数学读本》等小学数学教材,在构建小学“新思维数学”教学体系等方面取得了丰硕的成果。今年6月8日,在杭州举行的“构建小学‘新思维数学’教学体系——张天孝小学数学教学改革五十年”课题鉴定会上,专家组对该课题给予了高度评价。现将朱乐平老师代表课题组在鉴定会上所作的课题研究成果报告(节选)和专家组给出的专家鉴定意见予以刊发,以飨读者。 相似文献
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在开展学校课题研究工作中，我们发现：学校课题研究普遍缺乏后续研究。正如《中国教育报》2004年3月30日《教育科研课题没有终结》一文中所说：当一个课题的研究成果通过了专家组的结项鉴定，研究论文、报告获奖或发表了，“牌子”与“证书”到手后，研究成果就被束之高阁，教师们该干啥干啥去了，课题研究也就曲终人散了。 相似文献
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明昭 《中国职业技术教育》2006,(36):9-9
11月6日，全国教育科学“十五”规划国家级重点课题《西部人力资源开发战略研究》课题汇报会在京召开。在经过充分的讨论后，该课题顺利通过鉴定，并得到了专家组的一致肯定。课题组组长、教育部职成教司司长黄尧代表课题组做了汇报。 相似文献
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博采众长锐意创新──写在新教学法课题验收会之后卢存孝鸡年岁尾，广西教育科学规划领导小组办公室组织有关专家、学者，先后分别对全区教育科学研究“八五”课题重点项目──小学数学“动像发现教学法”、“导思点拨教学法”进行鉴定验收。专家组在听取课题组汇报、审阅... 相似文献