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1.
罗瑞林 《读与写:教育教学刊》2013,(2):177
在新课程的教学实践中,需要不断推陈出新,与时俱进,要提高课堂教学效果,必须在备课环节下上功夫,备学生、备教材、备教学方法和教学策略等环节都是我们教师必须做到的。 相似文献
2.
段燕熙 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):289-291
多媒体辅助政治课教学,有生动、直观、高效的特点,有利于优化政治课课堂结构,全面培养学生能力、提高学生素质、培养创新人才,有利于发挥教师主导作用、提高教师综合素质.政治课教师要精心设计、制作课件,使用时要注重实效,防止流于形式,坚持适时、适度、适当原则,克服"计算机中心论",充分体现教师主导性和学生主体性,发扬协作精神,实现老中青教师优势互补.总之,政治课教师要恰当运用多媒体,提高政治课教学实效. 相似文献
3.
随着信息技术的发展,课堂教学过程中需要先进的多媒体技术作为现代教学手段的补充。在英语课堂上恰当的利用多媒体技术进行教学能够提高课堂效率,但在运用过程中也存在一定的局限性和误区,因此,在多媒体技术教学中要处理好教学内容与教学形式,教师、学生和多媒体之间的关系,同时还必须不断提高教师自身的素质。 相似文献
4.
＂君子性非异也,善假于物也＂告诉我们要善于借助外物,那么我们在教学中如何善假于物呢？多媒体和板书是我们传道授业解惑的媒介。多媒体作为一种教学工具,能有效地优化教学过程,提高教学质量。板书是一种独立的艺术整体,它体现了教师对教材的理解,是教师智慧的结晶,也是学生感知、理解教材的重要渠道。教师要科学合理地利用这两个载体,切实有效地发挥它们的媒介作用。 相似文献
5.
我们在现代教育中,利用多媒体进行有效英语教学,是对传统教学的延伸和拓展,是对教学的一种优化。在开放式教学过程中,教师必须对学生的素质有全面的了解和掌握,这样才能知道运用哪种媒体形式教学合适,心中才不会茫然。有经验的教师还会特别注意营造多媒体的学习环境,以利于学生创造性的发挥。多媒体的视听环境,对学生的听觉能力、视觉能力、联想能力等都得到很好的训练和开发。因此,我们提倡进行多媒体教学。 相似文献
6.
应用写作课程在教学过程中存在学生应用写作基础薄弱,存在先天不足、教师专业知识缺乏、教学方法单一和教材内容陈旧等问题。要解决这些问题,就要求我们提高教师的自身素质、灵活运用教学方法、强化实训环节以及正确运用多媒体,整合优化教学资源。 相似文献
7.
随着现代信息技术的发展,多媒体逐步走进语文课堂.语文教师要正视多媒体的优势,借助多媒体课件教学,帮助学生更好地掌握语文的基本知识,提高语文能力.但是需要注意的是,应用多媒体课件辅助教学应根据教学需要,并非每节语文课都要采用多媒体教学. 相似文献
8.
一、“研究———创新型”教师的定义我们知道 ,培养适应新世纪要求的高质量人才———“创新型”人才需要校长和教师的共同努力 :既需要校长强有力的领导 ,又需要教师具有一种创造性教学的能力。缺乏合格的校长或者高素质教师任何一方面 ,都是不可能完成培养高素质人才的重任的。我们认为 ,教师的素质是培养高质量人才的基础 ,对培养创新型人才作用更为直接。对此 ,我们必须有充分的认识。要培养学生具有创新素质 ,教师首先必须具有一种创新能力。我们进一步认为 ,教师的创新能力与他所具备的研究素质是分不开的 ,因此我们把这种教师称为“… 相似文献
9.
计算机、网络与语文教学整合,这的确是个新生事物,简单的课件与语文课的整合不是真正意义上的多媒体与语文教学的整合.使用多媒体,不能脱离语文教学本身.在网络条件下进行语文教学,需要对教学内容进行筛选,不是所有课程都适合网络教学,要考虑教材内容、学生年级、信息技术基础、教师综合素质等各种因素. 相似文献
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童巧平 《南京晓庄学院学报》2010,26(3):105-107
当前,数字技术的发展给课堂教学带来了前所未有的改变．传统的教学工具如黑板、粉笔等已经退居其次了,取而代之的是多媒体数字化工具,如音频、视频、电影、动画．在小学语文课堂教学中,教师使用多媒体的教学效果远远好于传统的教学媒体．有不少教师感慨道：“上课没有准备一份精美的多媒体课件,学生们的学习兴趣就很难调动起来,整节课都无精打采的．”尤其是小学生,他们的注意力维持时间较短,需要新鲜的刺激,以及多通道的学习．笔者从教学实践出发,谈谈多媒体是如何丰富语文课堂教学的． 相似文献
12.
随着我国教育体制的不断完善,教学工作的不断严格,我们各个阶段的教学工作都在不断地深入素质教学,那么,什么是素质教育呢我们如何深入素质教学呢。我们应该提倡教师采用多媒体教学的方式方法,将一些生动的教学内容和音乐家的音乐故事通过多媒体呈现给学生。 相似文献
13.
周含 《南昌教育学院学报》2011,(11):180+182-180
跨文化交际时英语专业大学生进行交际的一个重要方面,而跨文化交际已经渗透到我们社会生活的各个方面。为提高学生的跨文化交际能力,首先要提高高校英语教师自身素质和跨文化交际能力;其次,通过充分利用多媒体作为教学辅助手段,借助多媒体网络着力培养学生对文化差异的敏感度,进而提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
14.
秦建荣 《天津职业院校联合学报》2000,(2)
本文探讨了计算机多媒体辅助教学在素质教育中的重要作用、认为计算机多媒体辅助教学有助于转变教育思想、改革教学模式、提高学生的动手动脑等多方面的能力，培养学生的创新素质．为了有效地实施计算机辅助教学，需要加强机房建设和管理，提高教师的素质． 相似文献
15.
当前运用多媒体课件教学还处于一个不完善的阶段,本文主要从五个方面探讨这种新的教学模式给我们教师素质带来的负面影响。 相似文献
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一、提高教师的教学水平学生获取知识、形成能力、提高素质,都要在教师的指导下,通过自身的努力才能实现。因此,教师的素质直接影响和决定着学生的素质,提高学生水平、数学应用能力,首先需要提升教师的水平和能力。1.每学期组织1~2次教学经验交流。在每学期的 相似文献
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随着现代教育技术 ,特别是互联网的迅猛发展 ,网络多媒体技术走近了语文教学 ,网络多媒体教学应运而生。网络多媒体活动教学是以互联网、网络教室和多媒体为教学手段 ,以学生的活动为主要形式 ,激励学生主动学习、主动参与、主动实践的一种新型教学模式。本文结合自己在这方面的教学实践 ,谈谈网络多媒体活动教学的环境、教学方式及教学特点。一、网络多媒体活动教学的环境概括起来说 ,需要创设两种教学环境 :1.硬件环境。需要有网络教室和多媒体教室 ,教师要有一台教师机 ,学生每人一台终端机 ,并且都以宽带接入互联网。网络教室内教师机课… 相似文献
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教学活动是一个系统工程,包括教师的执教方面和学生学习方面,具体还涉及教学的细节,如教学工具、教学方式、教学语言等等。因此,要提高教学有效性,需要教师全盘考量,发挥教学效率的最大化,让学生在获得知识的同时,素质能力得到提高。 相似文献