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贾雯霞 《山西广播电视大学学报》2012,(3):76-78
《泰坦尼克号》（以下简称《泰》）3D版于2012年4月10日开始在我国上映,通过借力时下最新的3D技术对原电影进行了修复。虽然属于“老片重映”的范畴,但该片再次在中国引发了一股观影热潮。这种热潮的出现,深层次的原因是中国观众对十五年前集体记忆的强烈怀旧。这种怀旧情绪中包含着对坚贞爱情的永恒追求,对理想道德范式“乌托邦”的设想以及底层人士在怀旧中所寻找的身份认同。同时该片也完成了一次成功的以符号化价值为主导、以情感诉求为利器的怀旧营销。 相似文献
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鹿鸣 《课堂内外(高中版)》2011,(2):42-43
一年前的《阿凡达》让我们见识了史诗般波澜壮阔的场面,其最大特点来自于3D数字技术对电影画面的处理。在游戏中也有3D和2D游戏,3D游戏就是三维游戏,3D中的D是Dimension(维)的缩写。3D游戏是相对于2D游戏而言的,因其采用了立体空间的概念,所以更显真实。因为3D游戏具有2D游戏所不能展现的空间感,吸引了大量玩家,近年来,各大游戏商纷纷将旗下游戏开发成适合各种平台的3D游戏。今天我们要介绍的就是网游界最火爆的3D游戏大作。 相似文献
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《中学生(作文版)》2012,(6):34-35
今年4月,3D版《泰坦尼克号》的上映又使全球刮起了一股“泰坦尼克”热。从电影本身到周边产品都受到了粉丝们的追捧。这不,就连饮料里放的冰块也赶了次潮流,模仿了一回冰山沉船的景象。 相似文献
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3D打印是创客和创客教育不可缺少的“利器”,尽管很多高职院校都采购了3D打印设备,但是由于课程开发不成熟,效率并不高。文章提出了基于STEAM理念开发3D打印课程,构建3D打印创新教育培养的“4C”能力模型,认为STEAM融入3D打印教学具有创新、整合和实践三大价值取向,并开展了3D打印课程开发模式研究,开发了《3D打印创意与设计》课程,令学生在体验学习的过程中建构科学、技术、工程、艺术和数学等跨界知识以及创新意识和能力,对丰富高职创新创业教育理论具有一定的价值。 相似文献
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薛慧卿 《中学生阅读(高中版)》2014,(9):20-22
3D打印,这个被称为“将带来第三次工业革命”的数字化制造技术,在首届中国（上海）国际技术进出口交易会的展台上大放异彩.
除了在航天航空、医疗器械、汽车交通等工业领域广泛运用,“按需制造”的3D打印技术还可让人们自己为孩子设计玩具、定制纪念品甚至“克隆”自我,在消费领域也风生水起.未来的3D打印机,会不会成为一种家电产品呢？ 相似文献
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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,在9月底由教育部、深圳市人民政府主办,中央电化教育馆、广东省教育厅、深圳市教育局承办的首届“全国中小学信息技术教学应用展演”上,P3D数字模型教学系统全面展示了由创新的3D技术打造的互动教学方式（见图1）,获得了领导和参观者的高度关注和好评。 相似文献
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俞敦雨 《语文世界(高中版)》1998,(10)
美国影片《泰坦尼克号》的上映,使难得热闹的电影市场出现了意想不到的火爆,报章以“泰坦尼克号驶进上海”的通栏标题报道了这一盛况、有人问,这《泰坦尼克号》是一部电影,怎么能说“驶进”上海？其实,这里记者运用了一种特殊的修辞手法,叫做“拈连”,所谓“拈连”,是利用上下文的联系,巧妙地把适用于甲事物的词语就势拈来,用到乙事物上来的一种修辞手法。这种手法,在中学语文教材中也屡有所见。例如：l蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。以荔枝蜜》）2你永远居住在太阳升起的地方,你永远居… 相似文献
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随着计算机的高速发展,3D 技术开始产生并走进影视,为影视带来了新的里程碑。在3D 技术熟练的运用于电影后,3D 技术开始步入了动漫。从第一部《玩具总动员》开始,3D 动漫得到了快速的发展。 相似文献