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1.
郑凤 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(11):17-18
我国公民政治参与作为民主政治的产物,必须依法规定和行使,这是现代法治的基本要求。我国已经初步形成了公民政治参与的法律系统,但公民政治参与法律规定尚须进一步完善。 相似文献
2.
郑凤 《辽宁教育学院学报》2001,18(11):17-18
我国公司政治参与作为民主政治的产物，必须依法规定和先使，这是现代法治的基本要求。我国已经初步形成了公民政治参与的法律系统，但公民政治参与法律规定尚须进一步完善。 相似文献
3.
中小学德育是推进中小学生社会主义核心价值观培育的主渠道,应针对学生价值观及其教育存在的问题,着力在坚守育人为本这一理念,发挥课程教育主渠道和社会实践养成作用,构建"学校、家庭、社会三位一体"培育工作网络,用好校园文化、传统文化、网络文化和本地德育资源,提高教师内在品质方面下功夫求实效。 相似文献
4.
人生的自由何以实现 总被引：1，自引：0，他引：1
郑凤 《福建教育学院学报》2006,7(1):17-20
追求自由是人类的天性,人类正是通过实践发现真、达到善、创造美,并使真、善、美统一起来实现人生的自由。 相似文献
5.
郑凤 《福建教育学院学报》2008,9(7):1-5
社会主义和谐社会是人与自然、人与社会、人与人之间的相互和谐全面进步的社会,充满了对思想道德方面的要求。发挥思想道德教育的育人功能,促进人内在精神的和谐;发挥思想道德教育协调人际关系的功能,促进人与人之间的和谐;发挥思想道德教育价值导向的功能,促进人与社会的和谐;开发思想道德教育的生态价值,促进人与自然的和谐。 相似文献
6.
郑凤 《福建教育学院学报》2005,6(7):1-3
党的先进性是具体的历史的,具有鲜明的时代特征.“三个代表“是对党的先进性本质内涵的高度概括,赋予党的先进性以新的时代要求.中国共产党要在与时俱进中永葆党的先进性. 相似文献
7.
现代社会价值多样化的哲学思考 总被引：1，自引：1，他引：0
社会转型时期,价值多样化格局的形成具有一定历史必然性与进步性。但多样价值体系中主导价值的缺失将导致价值多元化危机,危害社会的和谐发展和人民群众的根本利益。因此,必须以社会主义核心价值体系这一主导价值引领、整合多样化的社会价值。 相似文献
8.
从当前社会多样化价值观现状入手,分析多样化价值观出现的必然性及其利弊;在此基础上运用马克思主义哲学关于事物统一性与多样性辩证统一的原理,分析多样化价值观与核心价值观的关系,指出要实现价值观多样化的趋利避害,需要确立一个足以统摄价值领域的＂多＂的＂核心价值观＂;最后要求坚持主导性和多样性辩证统一的哲学方法,在多样化价值观中确立核心价值观,以社会主义核心价值观引领整合多样化价值观。 相似文献
9.
郑凤 《福建教育学院学报》2003,4(10):23-24
《德意志意识形态》这部著作确立了唯物史观的前提 ,并在此基础上系统地阐述了历史唯物主义的一系列基本原理 ,构造了唯物史观的理论体系。 相似文献
10.