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读后感,就是读了一本书、一部作品或一篇文章后的感想,用语言文字把这种感想写出来,就是“读后感”。读后感属于议论文范畴,但是又不同于一般的议论文。读后感侧重在“感”字上做文章,它可以是原文主要观点的阐发,也可以是原文某一侧面的引申,也可以对原文的观点表示不同的看法。读后感的结构一般由“述读、发感、结论”三部分组成。“述读”就是对所读的文章作简要概括的复述,并从中引出要议论的观点;“发感”就是从引出的观点展开联想,并联系实际发表议论;“结论”就是总结全文,画龙点睛,归纳要旨。具体说来,读后感应从以下几个方面入手。… 相似文献
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吴庚振 《中学语文(读写新空间)》1981,(6)
顾名思义,读后感是读了别人的文章或著作之后,把自己的感想、体会写出来的一种文章形式。它属于议论文的范畴,而又与一一般议论文(如政治评论、思想评论等)有某些不同之处:一般议论文是针对社会上存在的某种情况或问题,发表自己的意见和看法,而读后感则必须从原文的内容出发,联系实际,发表感想,一般议论文虽然也需要事实论据,但对事实的引述一般都相当简括,而读后感则需要根据自己所确定的论题,适当引用原文的某些内容和自己深有感触的 相似文献
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施永梅 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
训练要求读了文章、书籍有体会,有感想,把这些体会、感想写下来,就是读后感。写一篇文章的读后感之前,首先要读懂这篇文章,知道文章主要讲了什么,想告诉我们什么。写读后感,可以就整篇文章谈感想,也可以就文章的某一点,比如,文章的重点句子、段落来写体会。经常写读后感,可以提高阅读和作文能力;还可以增长知识,提高认识事物的能力。任选一篇读过的文章写读后感,要写出自己真实的感想。作文指导重点指导:读后感是读书笔记的一种。要写好读后感,一定要认真阅读原文(书),理解原文(书)。比如,要弄清事情发生的前因后果,把握主要人物和次要人物,… 相似文献
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读后感属议论文范畴,在中学作文教学中占有重要的地位。读后感是在读的基础上发感想,因此在写法上与一般的议论文有所不同。为了让学生写好读后感,这里笔者谈谈写作时必须避免的四个问题。一、抄录原文,叙多感少。这样的读后感,不是大段地引用原文,中间只夹些过渡性的话,就是以第三者口吻叙述原文中的故事、人物等,写成“读后搬”。如一个学生读了《唐睢不辱使命》,读后感大意这样写道:开始“我”读到“寡人欲以五百里之地易安陵”,心想,安陵君一定会答应秦王,又往下读到“受地于先王,弗敢易”,才知道安陵君因爱国不交换土地;紧接着复述唐睢和秦王的一场舌战,赞扬唐睢不畏强暴的 相似文献
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读后感属于议论文范畴,是议论文中的一种特殊文体.这是由它的写作对象决定的.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么怎样指导学生写出有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢?读后感,是读后产生的感想.重点是感,而不是读,也不是引感物. 相似文献
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宁德环 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
训练要求读了文章、书籍,有体会、有感想,把这些体会、感想写下来,就是读后感。写一篇文章的读后感,首先要读懂这篇文章,知道文章主要讲了什么,想告诉我们什么。写读后感,可以就整篇文章谈感想,也可以就文章的某一点,比如,文章的重点句子、段落来写体会。经常写读后感,可以提高阅读能力和作文能力,还可以增长知识,提高认识事物的能力。任选一篇读过的文章写读后感,要写出自己真实的感想。作文指导重点指导:读后感,一般由两部分内容组成:1.原文内容。这部分内容表达的方式有两种:一种是直接 相似文献
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刘怡翔 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(11):49-50
读后感在学生作文训练中倍受重视 ,但很多学生对读后感一直缺乏理性认识 ,只浮在感性经验阶段。什么是读后感呢 ?读后感是一种表达个体的人因受到某一客观知识影响而引起的独特心理感受的文体。从这一定义看 ,读后感具有以下特点 :第一 ,读后感属于议论文范畴 ,这是由它的写作对象的性质决定的。读后感的写作对象是“感” ,即作者的感想、认识、体会、观念。它不是自然形态的事物 ,而是观念形态的事物。因此 ,不能写成记叙文 ,只能写成议论文 ,而且是议论文中的一种特殊文体。第二 ,读后感作为议论文的一种特殊文体并不像一般议论文、记叙文… 相似文献
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姜广生 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(9)
[讲习目标地]读了文章、书籍有体会有感想,把这些体会、感想写下来,就是读后感。任选一篇读过的文章写读后感。[行车标志牌]写读后感,可以就整篇文章谈感想,也可以就文章的某一点,比如,可根据文章重点段落、句子写体会。经常写读后感可以提高阅读能力;还可以增长知识,提高认识事物的能力。[写作危险带]读后感一定要有重点,作品给读者的教育启发可能是多方面的,但我们写时,不能面面俱到,要选自己受教育最深,启发最大的一点写。读后感属议论文,或者说,它是以议论为主的记叙文,千万不要写成单纯的记叙文,或者写成介绍某篇文章的说明书。引用原… 相似文献
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为了帮助学生正确认识读后感的文体特点,我在教学中着重突出以下三点:(一)读后感的内涵与性质:读后感是写读了一部或一篇作品后的感想,它以阐述清楚自己的感想与看法为主,因此,从文体划分的角度来看,它是议论文的一种,它和一般的议 相似文献
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【技法】读后感的概念有两重含义:一是真实的、不受任何约束的读后感;二是一种作文的体裁,考试时要接受各种条件的约束。读后感属于议论文范畴,一般说来,同学们要写好读后感,须掌握如下“三要”。一要顾名思义,读后感,即写读后的感想。“感”由“读”而来,若要“感”在点子上,深刻动人,论其要领,即要细读原文,对原文的要旨须读懂、读通,并力求读“破”。怎样才能读懂、读通,乃至读“破”原文呢?这就是要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情,这是写好读后感的一大要领!二要古往今来,多少奇篇巨制内容丰富多彩,读后委实令人“百感交集”。要把这“感”写好,成功的经验是:结合自己的生活实际和社会实际,选择自己感受最深的一点来写(两点、三点未尝不可,但对我们初学写作的同学们来说则以一点为宜),正是“纵有弱水三千,我只取一瓢饮”。此外,这一点,既可从文章的思想方面提取,亦可从文章的艺术形式等方面来着笔。总之,结合实际写好一点,委实是同学们初学写读后感的要诀!三要读后感有别于一般的议论文,就其运用的主要思维方式而言,善于展开“联想”,是写好读后感的要着!以大家熟知的“滥竽充... 相似文献