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徐汇区“班主任带头人”培养工程高研班在区教师进修学院开班。开班仪式上,徐汇区教育局副局长沈韬讲话,他从科学发展观和徐汇教育发展的高度论述了班主任队伍专业化建设与徐汇区率先实现基础教育现代化的关系。并指出,教育现代化的启动初期,教育的发展是靠投入推动,是粗放型的发展。而教育现代化的核心是人的现代化,教育本质是师生之间的交往和对话,是师生间民主平等、共生共长的和谐关系。 相似文献
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上海徐汇区教师进修学院附属中学挂牌于2000年4月,是在1999年徐汇区基础教育工作会议提出履行两个承诺、扩大优质教育资源,实现徐汇区教育标志性品牌战略的背景下,因布局调整由沪闵中学更名而来。为了贯彻“三个代表”的重要思想,为普通工薪阶层的子女提供优质教育,区政府、教育局投资2000多元万重建校舍,改善办学条件,社会、家长也对附中寄予了很高的期望。 相似文献
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徐汇区是上海市二期课改实验区。徐汇区教师进修学院以教研、科研、“德研”等部门为主体,带领和指导基层学校的一线教师,在课堂教学的良田沃土里辛勤耕耘、探索实践,多年来“聚焦课改、决战课堂”,积累了许多以课改为载体、以课堂为阵地促教师专业成长的经验。 相似文献
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2007年7月,经徐汇区和金山区教育局研究决定,由徐汇区教师进修学院附属实验中学委托管理廊下中学。两年多来,经过双方共同努力,学校整体面貌在原来的水平上有了一定的提升,学校行政执行力得以加强,教师理念与行为得以改观,教育教学行为得以规范,学生素质得以全面发展。 相似文献
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2011年12月1日下午,由上海市教委教研室、上海市教师学研究会主办．徐汇区教师进修学院中学部语文组承办的“第七届上海市中青年语文教师论坛”在中国中学举行。论坛的主题是“语文教学与学生思维品质的形成”。徐汇区语文教研员程元、陈妍作主题发言．随后,来自全市的六位一线教师分别从阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面交流了他们对思维教学的思考与实践。, 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(16):F0004-F0004
上海市崇明县教师进修学校创办于1967年，是全县中小幼学科教学、干部培训、德育工作、教育科研、信息技术、教师教育等六个方面的研究基地和培训服务指导中心，导引学科发展，服务教育决策、是学校的功能定位。促进全县教育事业的发展，教育质量的提高和教师专业水平的提升， 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(6):F0002-F0002
北京师范大学教师教育研究中心成立于2002年12月．2004年9月入选教育部普通高校人文社会科学重点研究基地。中心通过建立灵活、开放、高效的研究机制，联合不同学科、不同机构的相关研究人员。通过广泛的国际和国内学术交流，对教师和教师教育开展跨学科的综合研究，为中国教师队伍的发展、为中国教师教育的改革与发展提供理论、方法和技术等多方面的支持。中心也致力于为中国教师、教师教育的政策制定提供咨询和服务。 相似文献
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顶岗支教指导中心 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(6):F0002-F0002
2009年5月22日,我校在学术交流中心三层会议室召开教师教育研究中心成立大会.校党委书记李建强出席会议并讲话,副校长戴建兵主持会议.承担顶岗实习支教任务的各学院主管教学工作的副院长、各学科教学论教师等近50人参加了会议. 相似文献