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教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课9个生字。两条绿线内的7个生字只识不写．理解由生字组成的词语。
3．了解台湾蝴蝶谷的由来,以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对宝岛台湾的热爱之情。 相似文献
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1．能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2．学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。 相似文献
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芦俊飞 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):63-63
教学要求。1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写；认识1个偏旁；理解由生字组成的词语。3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱自然的思想感情。 相似文献
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教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。3.理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的,并能用几句话写下来。 相似文献
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教学内容 苏教版三年级（下）第八单元第26课。
教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字,绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。 相似文献
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教学内容和目的: 《雨点》一课选自九年义务教育课程标准实验教材苏教版第二册。教学目的有四个:一是能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;二是学会本课9个生字,两条课线内的1个字只识不写,认识4个偏旁;三是了解大自然中的池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化认识它们的特点,激发学生观察自然的兴趣;四是培养学生的自主——合作——探究意识。教学重点与难点: 教学重点有二:一是使学生能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;二是学会本课9个生字,认识4个偏旁。教学难点是:通过雨点的动态变化使学生认识和了解自然中池塘、小溪、 相似文献
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【教学内容】苏教版三年级下册第五组第14课。【教学目标】1．正确、流利地朗读课文,有感情地朗读第1、2自然段。2．学会本课的9个生字,绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 相似文献
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马云芸 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(12):41
教学目标1郾能正确、流利、有感情地朗读课文。2郾学会本课9个生字并正确美观地书写,两条绿线内的5个字只识不写。3郾理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。教学重点1郾掌握生字的音、形、义并正确美观地书写。2郾正确、流利、有感情地朗读课文。3郾背诵课文。教学难点在有感情地朗读课文的基础上理解课文内容。教学准备1郾小野猪、小象和小袋鼠三个小动物的头饰。2郾生字卡片、习字卡。3郾课件。4郾学生预读课文。课时安排2课时。设计思路这篇童话讲的是三个小动物利用自身特点,克服困难、团结合作共同… 相似文献
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教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。2.学会本课8个生字,两条绿线的5个字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。3.了解"蝴蝶谷"名字的由来,凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象。教学重点和难点:如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点;在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。 相似文献
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教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字新词,两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好品德。教学重难点:理解课题中"闪光的金子"的含义。 相似文献
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詹林城 《学生之友(小学版)》2009,(9)
一、教学目标1.学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语,会用"不足为奇"、"欣喜若狂"造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。3.练习用课文中的语句概括段意。4.凭借具体的语言材料,感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神,激发学生学科学、爱科学的热情。 相似文献
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詹林城 《学生之友(小学版)》2009,(17):29-29,43
一、教学目标
1.学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语,会用＂不足为奇＂、＂欣喜若狂＂造句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3.练习用课文中的语句概括段意。
4.凭借具体的语言材料,感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神,激发学生学科学、爱科学的热情。 相似文献
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教材解读及学情分析:《蚕姑娘》(苏教版第四册)是一篇常识性的课文,文章用7个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文的篇幅比较长,要求学生做到有感情地朗读、背诵课文有一定的难度。好在课文的语言生动,句末押韵,第二到第五自然段的段落结构相似,教师在教学中可以利用课文的这一特点,帮助学生突破背诵难点。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课10个生字,其中绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的词语。3.初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点:通过朗读,结合生活… 相似文献
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王琴玉 《商情·科学教育家》2009,(7)
教学要求: ①能正确、流利、有感情地朗读课文. ②学习本课9个生字,绿线内的7个只识不写.理解由生字组成的词语,会用"有的……有的……有的……"说一句话. ③通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情. 相似文献
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一、教学目标
学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写;理解由生字组成的词语;学会运用词语,积累反义词、近义词。 相似文献