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1.
姚继臣 《中国教育技术装备》2012,(19):60-61
电教媒体在教学中发挥了重要的作用,它的应用越来越广泛。在思想品德课中应用电教媒体可以创造良好的教育氛围,可以增强学习的积极性和主动性,可使抽象的思想观念、道德规范具体化、形象化和趣味化,可以形成良好的道德行为。 相似文献
2.
随着科学技术的高速发展,电教媒体参与课堂教学成为一种新时尚,甚至于衡量一节课成功与否,就看是否运用电教媒体。然而部分教师,为使用电教媒体而使用媒体,电教媒体成为了课堂教学的“花架子”,针对这种情况,笔者认为,使用电教媒体,必须遵循三条原则。第一,电教媒体的使用,要立定教材,要从教学内容和教学目的出发。遵循为教学服务的原则。使用电教媒体进行教学的目的,是变抽象的语言说教为直观化教学,使生僻事物日常化,便于学生容易学习。因此,使用什么样的电教媒体,就得根据教学内容的性质和媒体的特征而定。教学内容不同,使用的电教媒体就… 相似文献
3.
王宏伟 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
随着英语教学改革的发展与深入,语境化教学越来越受到重视。在教学中,教师利用电教媒体能较便利地展现感性材料,创设最佳教学情境,从而获得最佳的教学效果;教师在运用电教媒体的同时,自身素质会得到大幅度提高,从而优化了英语课堂教学,提高了课堂教学效率,使学生的英语成绩逐步提高。如何更好地在英语课堂中应用电教媒体,给学生创设最佳学习英语的情境,将成为每一位英语教师研究学习的课题。 相似文献
4.
随着科学技术的不断发展和进步,电教媒体在教学中的应用越来越广泛,其中应用得最多的就是初中语文教学。电教媒体的引进．不仅丰富了语文教学的内容,还提高了学生学习语文的积极性,提高了学习效率。电教媒体为学生提供全方位的立体学习,带给学生不一样的视觉感受。但是要想让电教媒体更好地为语文教学服务,需要采用正确的使用方式,正确认识电教媒体在语文教学中的地位,合理利用电教媒体的优势。笔者分析了电教媒体在语文教学中的必要性,并介绍电教媒体如何更好地为语文教学服务的措施。 相似文献
5.
电教媒体以其固有的功能特点、独特的作甩效果为广大教师所重视。在小学语文教学中运用电教媒体,可以大幅度提高教学效果。一、创设情景,激发兴趣布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对新教材的兴趣”。可以说,兴趣在小学生的学习过程中起着重要的作用。在语文教学中运用电教媒体,用美丽生 相似文献
6.
美术学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤，教改的需要。在小学美术教学中，适时适量地运用电教手段，不仅可以激发学生的学习兴趣，突出重点，难点，化难为易，而且有利于启发学生思维，想象，理解和掌握教学内容，强化学生记忆，拓宽学生视野。电教媒体是优化美术课堂教学、提高教学效率不可缺少的教学手段。 相似文献
7.
《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>随着科学技术的不断发展,计算机网络技术也在不断进步。蕴含着丰富资源的计算机网络正是我们教学所需要的,于是各种各样的先进技术被用于初中语文的教学中。电教媒体的应用是教学中的一大进步,在课堂中使用电教媒体,可以充分调动学生学习的积极性,使学生在轻松、愉快的气氛中完成学习任务,从而提高教学效率。近年来,随着计算机网络的不断发展,电教媒体被广泛应用于初中语文教学中。电教媒体作为一种新型的 相似文献
8.
数学知识比较抽象,学生不易理解,故而缺乏兴趣。而电教媒体能够为学生提供感性材料,化抽象为具体,能充分展示数学知识的生成过程,调动起学生学习的积极性。因此,在教学中,教师要合理利用电教媒体,提高教学效率。 相似文献
9.
随着教学改革的不断深化,电教媒体已成为教学中必不可少的重要的教学手段。在语文教学中,巧妙地运用电教媒体,可以极大地丰富语言学习的内容和形式,为语文课堂教学注入新的活力。 相似文献
10.
电教媒体作为一种较为先进的教学工具,是重要的教学辅助手段,合理运用电教媒体,可以使声、形、融为一体,创造立体化环境,使学生多种感官协同参与学习,提高教学效率,优化教学设计,推进素质教育。针对如何在小学语文教学中,运用电教媒体优势,优化课堂教学,本文主要从以下方面加以阐述:一是利用电教媒体,激发学习兴趣;二是运用多媒体技术,创设情境,促进直观教学;三是运用多媒体技术,激发想象;四是运用多媒体技术,突破重难点。 相似文献
11.
张振华 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
在高中化学教学中,使用电教媒体可以丰富学生的感知,培养学生学习化学的兴趣,提高课堂效率和容量.下面笔者就结合教学实际谈谈电教媒体在高中化学教学中的作用. 相似文献
12.
培养学生自主创新性学习能力的途径是多样的,运用多种电教媒体辅助的教学手段,主要是基于电教媒体的特点来考虑的。现代化教育技术具有载体多样化、节奏紧凑化、方式主体化等特征,在引导学生自主创新性学习的教学方式中 相似文献
13.
电教媒体的广泛运用加速了现代教育的科技化特征,它以明显的优势功能成为目前重要的辅助教学手段。在小学数学教学过程中,运用电教媒体的直观演示,能够创设生动活泼的教学情境,有效激活课堂学教状态,化复杂为浅显,化抽象为形象,充分激发数学学习的兴趣、热情和积极性,对培养小学生的学习情感和学习能力、对促进教学质效的全面提升,具有无可比拟的功效和作用。 相似文献
14.
电教媒体是指投影、录音、录像、电影、微机等现代教育手段。在数学教学中，恰当地应用电教手段，并与黑板、挂图、模型等传统教育手段有机地结合起来，不但可以引起学生的学习兴趣，激发学习积极性，而且可以突破教学难户、，优化教学过程，培养学生的思维能力．提高课堂教学效率。怎样恰当地运用电教手段呢？一、掌握好使用电教手段的最佳时机电教媒体能够把抽象的数学问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化。但是．在具体的应用当中，。0须掌握好使用时机，否则，非但起不到好的效果，反而会影响学生思维的… 相似文献
15.
李光义 《中国教育技术装备》2010,(31)
21世纪是知识不断更新的世纪,作为农村普通中学教员,笔者深感充分利用电教媒体在语文课堂教学中之功效.笔者以为恰当使用电教手段,不仅可以加大课堂教学容量,同样也有助于学生理解知识,强化记忆,而且可以激发学生的兴趣,活跃课堂气氛.电教媒体教学是一种声、色、形并茂,化繁为简、化难为易,促进学生感知与抽象思维相结合的现代化教学手段.那么,课堂教学中如何运用电教媒体,更好地提高课堂教学效率呢? 相似文献
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在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段,不但可以引起学生的学习兴趣、激发学习积极性,而且可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,提高课堂教学效率。这是因为电教媒体能够把抽象的数学问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化。但是在具体的应用过程中必须掌握好使用时机,否则,非但起不到好的效果,反而会影响学生的思维发展。下面就结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定电教媒体的最佳作用点。 相似文献
18.
在生物教学中,电教媒体的运用．可以使教学内容、教学方法、教学手段、教学形式、教学速度、教学效果得到优化．有利于突出知识的重点。突破难点。增大课堂的容量,有利于激发学生的学习兴趣,为提高教学效率出力。然而。电教媒体不是万能的,在教学中运用电教媒体要适度,选用要恰当,运用时机要适宜。总之．电教媒体有很多优势．只要我们合理利用就能取得很好效果。 相似文献
19.
高梅香 《山西教育(综合版)》2004,(11):18-19
随着教育改革的不断深入,电化教学已成为加速教学改革、提高教学效率的有效途径之一。笔者认为,在语文教学中运用电教手段,不仅能加深学生对学习内容的理解,帮助学生突破学习中的难点,还可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,有效地激发学生的思维活动,使学生学得积极主动,从而提高语文教学的质量。但是,运用电化教学,要因文而宜,只有科学地运用电教媒体,电化教学才会富有生命力。一、实现电教媒体与传统教学媒体的有机结合电教媒体利用现代先进科学技术,扩展和丰富了原有的教学媒体,实现了教学手段的飞跃。但它并不完全摒弃传统的教学手段… 相似文献