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职业中学语文教法的专业化祁门县职教中心学校胡素文职业高中语文教学的内容、要求，都与普通高中有着明显的区别，因此，教学方法也应当体现它的专业性。一、引进理科教学模式。职业高中语文教学要求重在发展学生智力，培养自学能力，使学生能够适应将来所从事的各种职业... 相似文献
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杨伟然 《中国科教创新导刊》2009,(25):11-11
职业高中的生源,相对于普通高中要差,这种情况导致职业高中教学有着特殊的困难,本文通过分析我国职业高中语文教学困境,结合个人实际教学经验提出我国职业高中语文教学改革有效措施。 相似文献
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职业高中语文朗读教学,是培养学生的阅读能力、培养学生的语言表达能力,提高学生语文综合素养的重要手段之一。据调查显示,职业高中学生的语文朗读能力还有待加强,在语感、语音、停顿、断句等朗读技巧上还需要教师进一步的指导。在职业高中语文朗读中到底存在什么问题,教师应该怎样解决和培养学生的语文朗读能力呢？本文将作一探讨。 相似文献
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职业高中教育不同于普通教育,职业高中语文教学也不同于普通高中语文教学.职业高中语文教学不仅要着眼于提高学生的语文素质,还要根据职业教育的特点,在"实用"二字上下功夫.笔者在教学实践中,在推进职业高中语文课程改革过程中,主要注意了以下四个方面. 相似文献
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王文英 《中学语文(读写新空间)》1987,(10)
职业高中的任务是培养众多受过良好职业技术教育的中级技术人员、管理人员、技工和城乡其他劳动者。语文课是职业高中的公共基础文化课。它的教学任务,是使学生能够正确理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力,具有阅读浅易文言文的能力等;同时还要结合语文的特点对学生进行思想政治教育,培养学生的社会主义道德情操、爱国主义精神,树立远大的共产主义理想。目前,还没有制订职业高中语文教学大纲和教学计划,我社编写的职业高中语文教材正处在试用阶段。下面简要介绍一下职业高中语文课本。一、编写的意图和指导思想我社编辑出版的职业高中语文课本是职业高中的公共基础文化课课本,全套共六册,供三年制职亚高中试用。力争88年秋季编出教学参考书。 相似文献
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职业高中语文教学要注重对学生语文基本技能和思维发展的培养,提高语文阅读和写作的应用能力。对于职业高中的学生来说,必须要围绕培养综合职业的基础上,继续提高基本的学习能力。 相似文献
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<正>在职业高中的育人使命中,语文学科具有独特地位。一方面,语文学科以母语的方式可以实现对学生的密切沟通与深入交流;另一方面,也是更重要的方面,语文学科所包含的丰富多彩的人生阅读材料,可以浸润学生心灵。也就是说,中职语文有着独特的育人功能,以知识教学为学科目标,以学生成长为育人目标。针对职业高中学生的知识需求与成长实际,结合职业高中语文课标的教学要求,本文提出“成长阅读教学”概念, 相似文献
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本文首先就当前职业高中阶段语文教学现状展开了分析,而后进一步就如何切实提升职高阶段语文教学实用性,借以实现推动职业高中语文教学价值和学生能力展开了讨论。 相似文献
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<正>职业高中是我们教育体系里的一个重要组成部分,起着为国家培养一线操作型人才的重要作用。职业高中学生要学习的课程分为专业课和基础课两个部分,专业课是为了培养学生的各项操作技能,而基础课是为了培养学生的综合素质。语文课作为一门综合性最强的基础课,能帮助学生更好地理解各专业课程的知识和更好地发挥其专业知识。职业高中语文教学中存在的一些问题使得语文教学的价值难以实现。一、职业高中语文教学存在的问题 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正语文是一门基础性的学科,不断提高学生的语文水平对学生未来的成长与发展有不可忽视的重要作用。因此,职业高中也应该不断提高语文教学的水平,对语文教学进行积极的改革与创新。但经过实践调查研究,我国当前职业高中的语文教学存在较多的弊病和症结,极大降低了语文教学的质量和效率,使其无法达到预期理想的效果。针对于此,本文在此浅谈职业高中语文教学的症结,并结合实践教学经验以及个 相似文献
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职业高中语文教学任务之一是发展学生的语文应用能力。加强对职高学生语文应用能力评价的研究．科学地运用评价手段,对营造和谐的学习氛围、强化语文教学效果、培养学生的应用能力会起到积极的促进作用。文章从评价内容、评价方式和评价作用等方面对职业高中学生语文应用能力的评价作探讨。 相似文献
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职业高中教育是我国教育事业的重要组成部分,具有独有的特点,注重对学生实用技巧的培养,但在一定程度上忽视了语文教学的作用,为了学生专业技能的培养牺牲了语文教学,这对学生的整体素质培养是十分不利的。本文分析了职业高中语文教学的现状,探讨了优化语文教学的对策。 相似文献
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吴亚林 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):150-150,137
思想道德教育是职业高中教育教学中的一个重要组成部分,职业高中学生有着与普通高中学生不同的特点。本文在分析了职业高中学生的个性特点、学习特点、道德品质特点、法纪特点的基础上,提出了加强职业高中学生思想道德教育的具体措施。 相似文献