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给,永远比拿愉快作者写《古井》这篇文章,意在赞美古井为人们无私地提供生命的泉水,同时也赞扬了人们受到古井品格的陶冶所形成的无私奉献的好品质。当我在检查学生预习情况时,很多同学纷纷举手回答自己读懂了什么,但大多数停留在就文论文上,而只有一位女孩站起来说: 相似文献
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在国庆节前夕、回顾近30年的教学生涯心中感慨难抑。今天,我虽然在教育岗位上取得了一些成绩,被评为特级教师,然而我永远都要告诫自己,为师的同时还要多多地做学生。我觉得,要做一名称职的教师,首先得做一名学而不厌的好“学生”,向书本学习,向同行学习,向有实践经验的人学习,更要向能使自己获得无穷益处和无穷乐趣的学生学习。记得有一次,开学不久,一个学生拿一篇《从落体运动到万有引力定律》的小论文给我看,我惊异地发现,这个刚刚从初中升上来的小同学还真懂不少物理知识呢!事后,我看了他开的书单,竟然读过《世界通史》《中国通史》等20余部文科书籍,读过《自 相似文献
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郭幸建 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(10):34-34
读了《复兴中华,从我做起》这本书后,我有很多感慨.
复兴中华,不需要惊天动地的事迹,不需要装模作样的"表演",只需要我们从自己做起,持之以恒地付出,只需要用点点滴滴的行动就能做到.比如书中所写的,瘦弱的女孩邱小二,每天接送患有小儿麻痹症的同学赵梦雅上学.邱小二天天背着梦雅上学、回家,时间一晃就是五年.这种持之以恒的行动和精神,真令人感动.我要向她学习,也为同学做一些力所能及的事情.比如:借铅笔给同学,给学习落后的同学辅导作业,给家庭困难的同学捐款…… 相似文献
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临近暑假,又到了编校报的时间,要从大量学生、教师的习作中寻找优秀文章。在筛选中,我注意到初一（三）班孙霖同学的《成长的感觉》一文,读后为她的遭遇而震惊,为她的善解人意而感动,为她的未来而担忧。我禁不住从内心问自己：孩子,我能为你做些什么？ 相似文献
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课文《古井》中有一句“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女”，在课堂上我引导学生理解这句话的涵义。张红说：“从这句话我知道乡亲们离不开这口古井，古井不仅为乡亲们提供生命的泉水，而且陶冶着乡亲们的品格，就像妈妈不仅关心我的生活，还教育我怎样做人”我面带微笑，肯定了她的回答。 相似文献
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黄子雄 《语文世界(高中版)》2005,(3):18
廖海贝是我们班的才女,大家都很佩服她,我也不例外,但以前我可不这么认为。前些日子,老师特地表扬了她,说她学习踏实、用功。对此我愤愤不平,想:我做得也不差呀！为什么老师只表扬她,不表扬我呢?但在这几个星期里,她的行动使我对她有了新的认识。在一次作文课上,老师让我们自己修改自己的《观察周记》。她先读了几位同学的好文章,随后又讲了把观察周记写得生动、具体 相似文献
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赵乙临 《希望月报(上半月)》2005,(8)
以前,我总不把怎样做人放在眼里,总觉得做人与我有什么关系?通过 学习《古井》这课,我知道了怎么做人。 我读了第一遍后,大概知道了,家乡有一口像母亲的古井,常年累月为 乡亲们提供着生命的泉水。在古井风格陶冶下,乡亲们常年不断地给两位孤 寡老人挑水,赞扬了他们像古井那样具有无私奉献的精神,对别人一无所求 的好品德。 相似文献
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方翠英,岳阳市一中教师.2007年,本刊以《方翠英和她的"寻梦园"网站》为题,对她作了教师节典型报道,并配发评论《教师要做现代教育技术的领航人》.当年方翠英被评为全国优秀教师,2008年又获得全国五一劳动奖章.
"这两项殊荣给了我压力,更给了我动力.几年过去了,我在努力做好教育教学本职工作的同时,几乎把全部的业余时间都用在了校园综合管理软件的研发上,我一心想的只是要发挥自己的技术专长,为教育的信息化做点贡献."方翠英向记者掏出了心里话. 相似文献
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李昊昊 《全国优秀作文选(高中)》1999,(3)
程岚同学在初一学习,从小因病致残,只能拄着双拐活动。她很苦闷,给《中国初中生报》写了一封信,信上说:“别人都能轻松自如地在运动场上奔跑,而我却连自己的生活都不能自理,我的前途在哪里?活在世上有什么意思呢?”请你给她写封信,帮助她解脱苦闷的心情,勇敢战胜困难,做生活的主人。(初二语文课题) 相似文献