共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
让歌声更美妙——论“以情带声” 总被引：1，自引：0，他引：1
王蓓 《西北成人教育学报》2003,(3):73-74
歌唱是优美动人的歌声表达人们思想感情的艺术。歌唱中,声情并茂是其艺术的创作原则。而要做到声情并茂,则需歌者将自己的情感倾注于歌唱之中,用以情带声的演唱达到以声传情,声情并茂的目的。本文通过对“以情带声”内涵及其与歌唱技术、歌唱心理之间关系的阐述,探讨“以情带声”在歌唱技术训练和歌唱艺术表现中的理论意义与实践意义。 相似文献
2.
3.
歌唱的艺术表现力是声乐艺术的灵魂。它要求歌唱者必须掌握纯熟的歌唱技能,其中包括正确的歌唱发声技巧、优美的歌唱语言和准确的歌唱情感。在此基础上,利用较深厚的文化艺术功底对作品进行处理,提高歌唱舞台表演实践经验,不断进取,最终达到歌唱艺术中"以情带声、以声传情、声情并茂"的追求目标。 相似文献
4.
王燕丽 《太原大学教育学院学报》2007,25(Z1)
歌唱的心态是完善歌唱技巧的重要一面,声乐中所遇到的各种心态,及其克服办法;声乐表演中感情与声乐表现之间的关系;歌唱中的"情"与"声"的辨证关系.可以认为声乐表演者要培养出良好的歌唱心态,克服演唱时负面情绪的影响,在演唱过程中注意声音与情感并重,以声传情,以情带声,声情并茂. 相似文献
5.
6.
卿丹 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(6)
歌唱艺术既是"声"的艺术,又是"情"的艺术,表达正确的感情,塑造立体而准确的艺术形象是歌唱的最终目的.要想使歌唱感染人,首先就要对声乐作品进行细致的处理;其次以正确的方法进行表达文章以歌曲<二月里见罢到如今>为例,从感受词意主题、理解作品内涵,运用歌曲旋律予以正确表达以及演唱中应该注意的问题三个方面进行分析,希望对提高学生的音乐表现力有所帮助. 相似文献
7.
王金贝 《黄河之声(科教创新)》2019,(2)
声乐是一门通过人声歌唱来表现的音乐艺术,声情并茂是歌唱艺术的最佳效果和最高表现形式,即以声代情,以情传声。情感对歌唱中塑造人物性格有重要作用,好的歌唱者通过情感来表达作品所传递的内容,从而感动听众,与听众在情感上达到共鸣。本文将以《啊,我的虎子哥》为例来阐述情感在演唱中的作用。 相似文献
8.
作为歌唱艺术,尽管歌唱的声音本身具有丰富的艺术审美价值,但借助歌声反映的歌唱内容、情感、情绪等才是歌唱的实质。这就要求人们在歌唱时"以情带声",达到"声情并茂"歌唱的理想状态。但在实际运用中,人们往往对"以情带声"的理解不够准确,比较笼统、简单而留于表面层次,往往会出 相似文献
9.
10.
非常情绪化并立竿见影就能触动心灵感应的艺术形式之一是"歌唱"艺术。歌唱方法是否正确,情绪是否到位,对声乐的学习、作品的理解、创造及表演的效果都有着重要的影响。"情"是一切艺术作品的基础,而"情感"是歌唱艺术的灵魂。歌唱中只有做到了"声情并茂",才能挖掘作品的艺术感染力;才可体现表演者对作品的理解及创造性的再现。 相似文献
11.
邵云 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):117-118
发于声、及于情,声情并茂是声乐艺术的最高境界。声乐教学在训练歌唱发声技术和技巧的同时应充分重视情感的培养。"情"是"声"的灵魂和生命。在声乐教学中,声乐教师首先应该以身示范起到积极的诱导作用,挖掘和诠释音乐作品深刻的内涵底蕴,激发想象、创设良好的课堂情境,重视学生文化艺术修养的提高。 相似文献
12.
在声乐演唱中,"声"与"情"是不可分割的艺术整体,"声"为情的物质载体,是歌唱艺术存在的先决条件;"情"是声的表达内核,是歌唱艺术存在的目的。歌唱者只有不断地努力完善自己的歌唱技巧,以心灵去感受,表现出声乐作品的思想感情,才能创造出真正的艺术作品。 相似文献
13.
声情并茂与声乐艺术美感 总被引：2，自引：0，他引：2
冯之力 《伊犁师范学院学报》1994,(2)
声和情是歌唱艺术两个最基本的要素,声情并茂指的是歌唱艺术中声音和感情的饱满和谐.只有这样,才能使歌唱达到完美的境界,激发起听众强烈的共鸣,产生感人肺腑的艺术效果.声乐是用歌声来表情达意,然而声乐艺术中的情来源于现实生活的激发,它们之间有着血脉相通,不可分割的联系. 相似文献
14.
梁艳平 《淮北职业技术学院学报》2011,10(5):114-116
歌唱是用人嗓发出的声音表现人类感情的艺术。民族声乐作品最贴近大众生活,最符合人民群众的审美习惯,所以其演唱要求＂以情带声＂、＂声情并茂＂。《孟姜女》是民族声乐园地中的一支奇葩,通过对其演唱表现处理的了解,可以窥视民族声乐作品演唱的表现处理技巧,从而进一步论证了歌唱艺术是优美的声音、丰富的情感的和谐统一。 相似文献
15.
吴育 《牡丹江教育学院学报》2006,(6)
歌唱艺术的独特魅力不仅在于声音的美妙,更在于情感的真挚抒发。本文从“对歌唱作品的感知与理解”“歌唱技巧的把握与表现”“自身体验与情感的抒发”这三个方面阐述如何使学生以情带声、声情并茂地歌唱。 相似文献
16.
张琼 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(4):170-171
声乐演唱是声与情的协调体现,“声”是歌唱的必要条件,也是声乐教学的基本内容;而准确地表现作品的思想情感——传“情”则是歌唱的关键,又是声乐教学的重中之重。声乐教学的目的就是在“声”和“情”这两个方面对学生进行训练培养,使声情之间建立起自然的关系,使歌唱“以情带声,寓情于声”,做到“声情并茂”。 相似文献
17.
段卫红 《衡阳师范学院学报》2005,26(5):172-174
声乐演唱属于表现艺术范围,它主要由“声”与“情”的高度结合来体现人们对艺术的审美情感,即常说的“声情并茂”.声与情在艺术表现中相互依托,相辅相成,正所谓“情不真而声不美”,“声不美而情不真”.声乐演唱艺术中的声与情有着以下关系：（1）情孕意发,化情为势;（2）声中藏情,情中孕声;（3）声美意深,变化无穷.声乐演唱中必须处理好“声”与“情”在歌唱中的艺术表现力. 相似文献
18.
李贞花 《延边教育学院学报》2010,24(6):46-50
歌唱中的情感表达是歌唱艺术的本质,它不仅要求歌唱者能准确地理解歌曲的内容,还要求歌唱者能掌握扎实的歌唱技巧,并把这种歌唱技巧巧妙的运用到歌曲的情感处理中,做好歌曲的感情调控,以达到＂以情带声,声情并茂＂的艺术效果。 相似文献
19.
歌唱语言的艺术表现对演唱效果起着至关重要的影响.本文从歌唱语言的声乐效果和艺术表现等方面,论述了民族唱法的主要规律和特点:以字入手、以情为主、以字领音、以情带声,达到字正腔圆、声情并茂、真切动人的艺术效果. 相似文献
20.
根据不同的体裁对歌曲进行不一样的艺术处理,以情带声、声情并茂是我们根深蒂固的歌唱信念,只有在对作品的内涵和韵律充分理解和认同的基础上才能使其精神内容通过声音和形体表现成为有血有肉的生命。如果只停留在外表的描绘上,那么不仅作品的意境得不到升华,再美的旋律也是空洞和乏味的。 相似文献