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徐晓玥 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z3)
叔叔和阿姨星期六都要去上班,一大早就把弟弟妹妹送到我家里来,让我来带他们玩。我灵机一动,对他们说:“今天我们来玩老师教学生的游戏,好吗?”“好!好!”他们一听说有得玩,自然十分开心。准备了一下,我就开始上课了。“上课!”我故作威严地喊道。妹妹万雅还算机灵,愣了一下,喊了声“起立!”我学着老师的样子,在小黑板上写了几个歪歪扭扭的字“登鹳雀楼”。“今天我们学习古诗,请大家读题目。”我请妹妹万雅来背诵这首古诗,她还真不赖,背得一字不差。我又请弟弟徐睿来背,可能是他小的缘故吧,读都读不准。于是,我一句一句地教他,总算是有点样… 相似文献
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周仁龙 《中学生读写(初中)》2004,(12)
一句“让别人去说吧,走自己的路”,曾仿生出“让别人去说吧,走名人的路”“让别人去说吧,走智者的路”“让别人去说吧,走自主的路”,不一而足。仿句,就其实质而言,是为了学习语言的范例,提升语言的素养,从而树立语言的风范。一句话,仿句的意义在于促进语言的发展。正因为如此,仿句自进入高考语文试题大家族起,就愈来愈显示出强大的生命力,展现出“万紫千红春 相似文献
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周栩 《课堂内外(小学版)》2006,(3):38-39
自“从认识”了大名鼎鼎的周杰伦后,那“句我的地盘听我的”就一直萦绕在我的耳畔。去年暑假我和爸爸妈妈一起到海南旅游,我们参观了一个叫“猴岛”的地方,看见这“个猴岛”,再想想周杰伦的那句“我的地盘听我的”,嘿嘿,当时就突发奇想,干脆就来“个猴的地盘听猴的”。你可别说,那可真“是猴的地盘”呢!在一个三面临海的小岛上,我们坐在高空缆车上跨海而过。鸟瞰猴岛,猴子们窜来窜去,好一片独立王国的景象。猴子们想登高远眺,就爬到山顶上;想在枝头摇来荡去,就迅速地爬到树上,好不自在!据导游介绍,这个小岛上生活着上千只猴子,这里可称得上… 相似文献
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方利民 《中国小学语文教学论坛》2009,(12):46-47
语文课之所以为语文课,在于“语”、“文”也。如果一堂语文课只让学生了解了内容,明白了道理,然后朗读一番,喊几句口号,这是远远不够的。特别是人文性强的课文,更要让学生在感受情的基础上,找到这情的源头——语言文字中去。让学生在品词析句、感受言语形式的特殊中来进一步加强情的落实,升华情的感受,这就是我听了《将心比心》一课的一点想法,“我的心里充满了温暖”,这“温暖”应来自带有温度的“言语”。 相似文献
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陈荣欣 《读与写:教育教学刊》2007,(6)
今天,一直以严厉出名的语文老师,以一节课的时间,竟给我们搞了一次活动“让我们感受语文新潮”,这下我们可有话说了,你一句“OK”,我一言“哇噻”,这样的课“真是‘帅呆’了,‘酷毙了’”。就连难以启齿的“语文,‘爱老虎油’!”也用上了,就连我们班最内向的,也来了句“一般一般世界第三 相似文献
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暑假的某天吃晚饭的时候,13岁的女儿对我说：“妈,我明天跟小宇约好了去她家,中午不回来吃饭。”我“嗯”了声,随口说：“哦,又去她家？上星期不是刚去过吗？”女儿说：“她在家闷得长蘑菇,叫我明天去一起做功课。……不过不如让她来我们家,礼尚往来嘛。”淡淡的一句,女儿说得波澜不惊。但突然间,我觉得女儿长大了：瞧,她居然懂得了“礼尚往来”!虽然我不属于顶级好客的妈妈,但对女儿的首次主动邀请马上表示出积极态度：“对呀,来而不往非礼也。中午老妈下厨,告诉她在咱家吃饭。”女儿说：“吃饭是小事,来了看情况吧。我先打电话约她地铁口见!”哟,还挺老练的。 相似文献
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陈景坤 《中小学作文教学(小学版)》2004,(12)
这篇作文很有意思。在读到最后一句之前,你会一直以为作者是在写“我”如何去寻找春天。也许你心中会想:这样的作文太“老土”了吧?可是突然,你读到了最后一句:“今天中午,我就在春姐姐的怀抱里美美地睡了一觉!”这时,你可能糊涂了:它写的到底是梦,还是真事?再回头看文题,你终于 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2006,(Z2)
记得郑愁予的笔下曾铺陈出这一句诗:“跫音不响,三月的春帏不揭。”于是,在这个美丽的阳春时节,我踏歌走上了寻景的旅程——3月1日星期三晴今天终于要放晴了。老师让我们翻到“人与自然”这个单元。看着名家的脚印,我觉得笔杆就像一根魔杖,能摇出天下的胜境。下课,老师布置小组 相似文献
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余鹤霖 《中小学作文教学(小学版)》2002,(12)
“丁零零……”下课铃响了,同学们像出笼的小鸟一样冲出教室,到操场上去做自己喜欢的游戏。操场上顿时热闹起来。我坐在坐位上看一则故事。正当我看得津津有味的时候,我的好朋友王强来叫我去跳步。我听了,冲着他嚷了一句:“烦什么烦,你没看见我正在看书吗?烦死了。”“不来就不来,有什么了不起?摆什么臭架子!”王强说了一句就要走。我一听,顿时火冒三丈,便跟他吵了起来。这时,班长见我和王强吵得不可开交,便走过来问我们 相似文献
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