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1.
程桂香 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(3):105-106
高职院校开设ESP是大学英语教学改革的重点和方向,ESP教学模式正是以其职业性、实用性的特点,成为高职英语教学的有效手段。本文主要就目前ESP教学实践中出现的问题进行探讨,并提出一些对策,从而改善ESP教学,实现高职＂英语＋专业＂的人才培养目标。 相似文献
2.
马烁 《邢台职业技术学院学报》2013,(4):10-12
高职院校肩负着为社会培养复合型应用人才的重任,为满足就业市场的要求,顺应社会发展的需要,ESP英语教学成为高职院校改革的主要方向.本文通过对目前高职院校ESP英语教学现状的分析提出了基于ESP需求分析理论的解决对策,旨在为高职院校探索英语教学改革途径提供一定依据. 相似文献
3.
ESP是高职英语教学的重要环节,有必要分析高职ESP教学的相关问题。本文通过对ESP的概念、特征、重要意义及课程体系建设要点的分析,明确ESP在高等职业英语教学中的定位,提出建议和设想,旨在探索适用于高职的ESP教学模式。 相似文献
4.
5.
曹玲 《中国教育技术装备》2012,(12):61-62
高等职业教育改革势在必行。高职高专外语教学重心逐步转向专门用途英语教学(ESP)。通过学习国内外有关ESP研究,得出ESP课程设置对高职英语教学定位影响很大。强调在高职院校设置ESP课程的必要性及可行性,希望ESP教学能够得到重视,让ESP成为高职教学主题,旨在推动以ESP为重点的英语教学改革。 相似文献
6.
专门用途英语(ESP)是一种目标明确、针对性强、使用价值高的教学途径.ESP方法是一种探索英语与专业相结合的方法体系,能提高英语教学的实用性.分析了高职英语教学发展改革的趋势,探讨应用ESP来开发出有特色的高职英语课程,改进我国高职英语教学的必要性,从英语课程的目标分析、课程设计、教师队伍和教材建建设的角度来探索ESP在高职英语教学的应用. 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2016,(23)
专门用途英语即English for Specific Purpose(通常以ESP的缩写来表示)是高职英语教学中重要的教学方法。并且近年来,ESP教学逐渐成为高职英语教学中主流教学模式,高职英语教师以ESP教学理论为基础对高职英语专业的目标与定位、师资建设、教学方法、教材的开发等进行规划教学,实现了提升高职英语教学质量,提升高职生英语的学习效率。但是,目前在高职英语教学中开展ESP教学还存在一些亟待解决的问题,所以本文就从高职英语的视阈对这些问题进行一些探析。 相似文献
8.
王鹏 《兰州石化职业技术学院学报》2006,6(2):49-51
目前高职英语教学人仍在沿用普通高校的英语教学模式,尚未形成自己的特色,在学生调查和初步分析ESP教学模式的基础上,指出该模式与高职教育培养目标一致,将ESP引入高职英语教学,提高了高职英语教学效率. 相似文献
9.
李晶 《中国科教创新导刊》2010,(8):140-140
ESP（专门用途英语）是我国大学英语教学改革的发展方向,这方面的相关研究对高职英语教学有着特别重要的意义。ESP理论具有针对性强、教学内容专业化、学用结合等特点,对指导高职英语教学是必要的,对开展富有成效的高职职业英语教学,更好地推进当前高职英语教学改革有重大的意义。 相似文献
10.
孟亚娟 《山东商业职业技术学院学报》2012,12(4):66-68
当前我国高职英语的总体培养目标就是要培养学生在特定范围内运用英语的能力。专门用途英语（ESP）是英语教学的一个重要分支,它的教学理念与高职英语的培养目标一致。本文结合ESP的内涵,从理论依据和实践可操作性两方面来论证把ESP引入高职英语教学的可行性,旨在找到当前高职英语教学改革的有效途径。 相似文献
11.
ESP(专门用途英语)是我国大学英语教学改革的发展方向,是根据某一特定专业设计的相关英语课程,是一种英语与专业结合的教学方式,符合高职外语+专业的人才培养目标,是高职英语教学的有效途径。ESP理论具有教学内容专业化、学用结合等特点,开展ESP教学对更好地推进当前高职英语教学改革有重大意义。 相似文献
12.
专门用途英语(ESP)是根据学生的需求分析和学习目的来确定教学内容和教学方法的一种新的教学途径。ESP目标明确,针对性强。高职英语教学改革,引入ESP方法体系是一种有效的途径,ESP将成为高职英语教学的发展方向。 相似文献
13.
高职高专英语教育培养的是既懂英语又懂专业的应用型人才,因此提出“实用为主,够用为度,应用为目的”的原则。然而,目前高职高专英语教学处于EGP与ESP失衡的状态。本文通过分析高职高专英语教学现状,提出高职英语改革应符合“语言＋专业”的要求,遵循实用性与需求性原则,结合高职高专特点,构建EGP与ESP相合的英语教学模式,实现高职高专人才培养目标。 相似文献
14.
胡瑜娇 《宿州教育学院学报》2014,(4):110-112
专门用途英语已经成为高职院校英语教学的主流.ESP课程的跨专业性决定了英语教师角色的转变.本文从语言教育者、课程设计者、教学协商者、实践研究者和教学效果评估者这五个方面阐述分析了ESP教师在教学中扮演的角色.并指出了建设“双师型”教师队伍作为培养ESP教师的有效途径,全面提高高职院校ESP教学质量. 相似文献
15.
高职院校以职业教育为特点,毕业生以就业为导向,这决定了高职英语教学需要与其专门用途结合起来,施行专门用途英语（EsP）教学。在传统的英语教学模式下,ESP教师具有很大的挑战性,需要做好相应的角色调整。本文主要分析了ESP教师角色调整的三个问题。第一是高职英语教学的定位需要从通用英语（GPE）调整到ESP的模式,第二是ESP教学活动应该从传统的以教师为主调整到以学生为主,第三是ESP形式和内容上需要从传统的照本宣科调整到以案例教学为主。而这三种角色调整最终都可以归结到学生的出发点上．只有急学生所需、学生所想、学生所肇．才能做好高职ESP教师的角色． 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(27)
近些年来,在高职英语教学中,慕课得到了较为广泛的应用,是国内外流行的新型教学方式。本文通过分析高职英语ESP教学现状,主要探讨了在"慕课"视阈下,高职英语ESP教学模式的构建。 相似文献
17.
专门用途英语的教学是高职英语教学改革的必然,通过对专门用途英语特点和其教学现状的分析,以期实现专门用途英语在高职英语教学中的改革：树立以专门用途英语教学为主,基础英语教学为辅的教学理念;以就业为导向,为各专业设计和选择专门用途英语;多种途径培养专门用途英语“双师”型教师;以情境教学为主要模式来实现ESP英语的教学目标。 相似文献
18.
随着经济全球化和我国加入WTO,英语教学扮演着越来越重要的角色。然而目前我国高职英语教学的现状令人堪忧,如何改进高职英语教学成为迫在眉睫的事情。高职教育的特征决定了高职语言教学应该属于应用语言的范畴,而ESP是应用语言学发展的产物。本文分析了ESP应用于高职英语教学的可行性。 相似文献
19.
吴琼 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
ESP(English for Specific Purpose)是一门使学习者实现英语知识和技能专门化的应用型课程。本文通过对ESP与高职教学的探究,得出ESP教学对高职英语教学起着十分重要的作用,全面分析了高职ESP教学方面的成功经验以及存在的问题和面临的挑战,建议学校采用适当教学模式,进一步推进高职高专英语教学改革。 相似文献
20.
EGP与ESP有效结合的高职英语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
章素苹 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(4):83-84
EGP与ESP是高职英语教学的两个阶段,两个阶段的学习同等重要,但是由于种种原因ESP教学没有得到足够的重视,教学效果不佳.本文从分析EGP与ESP的关系,导致ESF教学现状的原因,探讨EGP与ESP有效结合的高职英语教学模式. 相似文献