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一位老师正在批改一年级学生的美术作业,作业的内容是临摹教师在黑板上的范画——刺猬。忽然老师的目光被一幅画吸引住了,那是一只画得很普通的刺猬,只是在刺猬的后面画了一串脚印,还歪歪扭扭地写了两个字——“向前”。老师握笔的手顿了一下,写下了“95分+5分”。作业发下去后,学生来问他:“老师,我得的是100分吗?”“不是。”“95分+5分不就是100吗?”“哦,那你说100分意味着什么?”“非常好,就是完美!”孩子很得意地说。“对。你的画有画得不像的地方,喏,你看——”老师用手指着说。“可是我尽力了……”“我知道。你的刺猬的确得了95分,… 相似文献
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老师:“请同学们用‘不是……就是……’造句。注意:造句也要说真话,实事求是。”学生:“这几周的体育课不是被语文占了,就是被数学占了。”老师:“你光知道玩!所以,造句也想到体育课上面去了。你好好地站着!”学生:“老师,我没有说假话呀!”老师:“那也不行!罚你重造一个。”学生:“如果有的同学回答问题不合老师的心意,老师不是训斥他,就是罚他站着。” 相似文献
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彭慧 《全国优秀作文选(高中)》2003,(Z1)
一个学校办了一个文学班。第一天上课,老师对同学们说:“你们有什么问题吗?”一个同学胆怯地站起来说:“老师,学作文难不难?”老师淡然一笑:“万事开头难嘛!学到后面就容易了。”同学得意洋洋地说:“那,我就先学后面的!”先学后面的@彭慧 相似文献
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肖也斯舟 《小溪流(作文画刊)》2006,(4)
一、淘气包邹凯说起邹凯,无人不知,无人不晓。他如果哪天没站办公室,老师就要放鞭炮庆祝。一次,我带了支荧光笔来。也不知他那天哪根筋不对,问我借荧光笔,要我帮他画“眼影”。我说:“邹凯,你是男还是女啊?”“废话,我跟你这么久的同学,你不知道?我肯定是男的嘛!”“那你为什么要画“眼影”?再说,荧光笔是拿来写字的,不是画眼影的!”“你就给我画一下嘛!”没办法,我只好给他画。画完后,他还一个劲地照镜子!唉!这个淘气包!二、最胖的女生在我们班,最胖的要数张娇娇了。她很文静,脸红红的,像个大苹果,让人看了就想吃。她太胖了,一位同学用双手… 相似文献
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今天,有好多和我同龄的“商人”来到学校的操场,真是热闹非凡!有的“商人”在这儿摆摊,有的“商人”在那儿摆摊,真像一个大宇宙里布满了许多小星星。这儿的玩具可真多呀,有兔巴哥、唐老鸭……这比那玩具店的玩具还多呢!还有书城、冰淇淋店……真是数不胜数!“商人”们高高地举着牌子,争先恐后地吆喝:“来呀,来呀,好东西,多得很!不买也可来看看呀!”有的人像豹子一样,东张西望的,好像在寻找自己的“猎物”;有的人像兔子一般,穿来穿去,不知该买哪些。我们办的是书城,名叫“快乐书城”,我们这些推销员拿着宣传单向一些老师、同学分发,并说:“快… 相似文献
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在我的教学生涯中，有过这样一个有趣的故事，我称其为“劝架三步曲”。那一天我在教室里埋头改作业，突然有同学来告：“卢老师，陆俊和张田打架了。”我一听，笑着对他说：“你去劝劝他们吧!”没想到第二拨马上又报：“卢老师，他们打得很凶啊，我们劝不住!”我走出教室，果然，两个同学就像两头小牛顶在一块，正撕杀得起劲。劝架的同学刚把他们拉开，又使劲往回冲。尤其是陆俊，气得嘴巴都歪到了耳根下，他手被同学拉住了，心一急就用脚去揣，真有不揍扁对方誓不为人的架式。我忙叫了声“陆俊……”不料，我的话还没说，他吼得比我还凶：“我知道你又要说我不对，你总是批评我，你一点也不公平。” 相似文献
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金星闪 《初中生学习(中考新概念)》2005,(10)
[作文题目]美术鉴赏课上,老师挂出一幅画,说:“你们认为这幅画哪些地方画得精彩,哪些地方画得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现:被某位同学认为最美妙的地方,却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想,有的同学说:“对于美,不同的人有不同的看法。”有的同学说:“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”……最后,老师说:“我想借此提醒大家:生活中,我们每做一件事情,别人都可能提出一些不同的看法和意见,就像我们今天评画一样。”读了上面的材料,你是否联想到生活中的某些经历或见闻?是否想向别人介绍… 相似文献
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佚名 《小作家选刊(小学)》2004,(5)
一个满怀失望的年轻人千里迢迢来到普济寺,对住持释圆和尚说:“我一心一意要学丹青,但至今没有找到一个能令我满意的老师。”年轻人说:“许多人都是徒有虚名啊,我见过他们的画,有的画技甚至不如我呢!”释圆听了,淡淡一笑说:“老僧虽然不懂丹青,但也颇爱收集一些名家精品,烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧。”释圆说:“老僧的嗜好,就是爱品茗饮茶,尤其喜爱那些造型流畅古朴的茶具。施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶?”年轻人听了,说:“这还不容易。”于是调了一砚浓墨,铺开宣纸,寥寥数笔,就画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶… 相似文献
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不少教师可能遭遇过这样的情形,即老师在上面讲得口干舌燥,而学生却昏昏欲睡,注意力不集中.为何会出现这种情形,我就物理这门学科向学生作了一些了解,有的同学说:老师讲的一些概念很抽象,我们听不太明白;有的说:老师的语调太平淡了,像催眠曲似的;也有的说:整堂课都是老师在"灌",我们只能被动的去接受,感觉很累,注意力很难集中;甚至有同学认为老师讲的这些知识与实际生活没什么联系,没必要那么认真地听. 相似文献
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杨悦 《东方少年(阳光阅读)》2002,(6)
“铃……”,悦耳的铃声命令我们回到座位上坐好。一会儿,庄老师严肃地走进教室。“同学们,你们说它像什么?”她边问边在黑板上随手画了一个圆。顿时,同学们议论开了。我坐在座位上暗暗盘算着,这庄老师的葫芦里到底卖的是什么药?“像鸡蛋!”有的人摸着头说;“像黑洞!”有的人跳起来说;还有的人在座位上边思考边说:“也很像光 相似文献
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作为一名语文老师,我很头疼学生写的字:有的东倒西歪像被台风扫荡过的禾苗;有的左右连体像绞成一团的乱麻;有的张牙舞爪像要咬人的螃蟹……我千思百想:如何让他们改掉坏习惯,认认真真地写出工整的汉字来呢?最后,我设计了这样的实践活动:作文讲评课上,我如往常一样从书写讲起。我说:“我们很多同学写不好字,是因为习惯成自然的结果,我们都觉得某个字就是这样写,其实并不是这样的,不信,我们来做一个实验,好不好?”“好!”专心听课的同学表现出极大的热情,走神了的同学赶忙问同桌发生了什么事。我接着说:“我们的实践活动就是反写汉字,我们平时… 相似文献
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李若曦 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(5)
今天,王老师在语文课上举办了有趣的猜谜大赛。大赛分为男队和女队。女同学激动地大喊:“女队,加油!女队,加油!”我不慌不忙地出了一个谜语:“又到村中是什么字?”李泽楠特别聪明,他举起手肯定地说:“是树”字。”我笑嘻嘻地说:“恭喜你,答对了。”比赛进行得十分激烈,出谜的同学出了一些绕口令似的谜语,其他同学争先恐后地把手举得高高的,好像在说:“这个谜语我知道,一定要喊我!”龚睿出谜的方式最有趣,他不用口来说,而是用手把谜语画出来。他用红色的粉笔在黑板上认真地、用力地画了一个像半个月亮的东西,有人说是月亮,不对;有人说是一个… 相似文献