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马南邨在《事事关心》一文中引用明东林党人顾宪成撰写的一副对联:“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。”巧妙地表明了其“一面要致力读书,一面要关心政治,两方面要紧密结合”的主张。他在阐述下联的内含时说:“他们主张不能只关心自己的家事,还要关心国家和全世界的大事。那个时候的人已经知道天下不只是一个中国,还有许多别的国家”,很显然作者是把对联中的“家”、“国”与 相似文献
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《南京师范大学文学院学报》2004,(2):129-129
无锡东林书院中的一副对联是无人不知的 ,这便是 :“风声雨声读书声 ,声声入耳 ;家事国事天下事 ,事事关心”。此联传为顾宪成所撰。就是这副对联 ,却有着一段至今尚未破解的悬案。此联一直流传着两个版本 ,一是现在的版本 ,另一版本是把现在的“事事关心”换成“事事在心”。无锡的史学专家王赓唐先生认为 ,“在心”与“关心”在感情色彩上有轻重之分 ,“在”字本义是“居”和“存” ;“关”字是牵连或涉及的意思 ,程度上有很大不同。“入耳”与“在心”都是动宾结构的词组 ,而“关心”则是词语 ,不甚相称。另外 ,王先生还认为 ,明代心学思… 相似文献
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“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。”作为一名当代的中学生,只有关心社会、了解世界,才会有危机感和竞争意识,增强社会责任感,在社会生活中自觉肩负起当代青少年的历史重任。 相似文献
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中学语文里的《事事关心》,取自邓拓的《燕山夜话》一书,它借用明代的历史掌故形象地说明了既要读书,又要关心政治的道理．在当时20世纪60年代的背景下,文章提醒人们不可为了政治而荒废了读书,因为当时的政治斗争正趋于白热化;而放在今天社会进步、竞争激烈的背景下,文章又提醒了人们：不可埋头死读书,更不能为了成绩分数而读书,应该要举目窗外,家事、国事、天下事,事事关心。 相似文献
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一、创设情境,激发兴趣1．师：记得顾宪成曾写过一副对联,“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”。那么,最近你们都了解到了哪些新闻？ 相似文献
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一、引文 中国人有句古话叫“慈母多败儿”。意思是“慈母”由于对孩子的关心无微不至,事事代劳,最终反而会导致孩子生活不能自理,培养出一个败家子。当然,我们也很难设想如果一个母亲对孩子的生活从不关心,完全放任自流会培养出一个好儿子来。正确的方式应该是放手让他去成长,时刻关注他,在关键的时刻给予点拨和引导。我想。教学的过程也应该如此,既不能事事代劳,也不应放任自流。作为教学的主导作用,教师的关键作用在于引导和点拨。 相似文献
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小言 《少年作文辅导(中学版)》2007,(6)
风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。财富如水。如果是一杯水,你可以独自享用;如果是一桶水,你可以存放在家里;如果是一条河,你就要学会与人分享。 相似文献
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对联,是我国文学艺术的一种特殊形式,它体裁虽小,但容量丰富,耐人寻味。初中语文第五册《事事关心》就引用对联阐述了“既要事事关心,又要关心政治”的道理。初中语文第四册《核舟记》也记载了我国古代字迹最小的一幅对联。这些对联开阔了学生的眼界,激发了学生的学习热情,很多初中语文教师由此受到启发,把对联作为语文教学的一种手段来使用,引起了学生强烈的心理效应。这里,笔者结合初中语文教学实践对此作点探讨。一、利用对联激发学习兴趣。对联言简意赅,不仅具有广泛的实用价值,而且有艺术欣赏价值。在语文教学中如能恰到好处的引用一些,就能激发学习兴趣。例如教茅以升的《中国石拱桥》,教师 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(Z3)
聚焦题目风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。声音无处不在,对于人生的感受与思考也无处不在。请你以"声音"为话题,自拟题目,自选文体,写一篇600字以上的文章。 相似文献
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一导入师：明朝顾宪成曾经在东林书院题有一副对联,知道是一副什么对联吗？（出示）风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。师：读了这副对联,你有什么启发呢？（师生交流）师：古人尚且如此关心国家大事,作为21世纪的小主人,怎能＂两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书＂呢？ 相似文献