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创办高级技工学校后，学校针对高级技工教育的特点，本着“强化专业技能、提高就业能力”和“用什么学什么”的原则重组课程结构，更新教学内容，增加实习教学和实训课时，确定精减调整理论课程的设置和教学内容，侧重点与普通高校有较大的差别：在理论与实习教学的时间安排上，改变过去“每周一轮换”为“二周一轮换”：在基础理论教学中坚持“突出实践性和实用性”的原则，以应用为目的，以必需、够用为度，注重知识的实用价值一如对口招收的机械装配与维修专业，根据学生已具备一定的专业知识基础，掌握了机械制图、机械基础、金属材料、切削原理、切削刀具等相关知识，在课程设置中对专业基础课进行了较大幅度地调整或组合，并削减了专业基础课的课时数，增开了一些针对性和应用性更强的专业课程。 相似文献
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一、重视产训结合基地的建设 实习教学要实行产训结合,必须要有规范的产训结合的教学场地。我们认为,技工学校的教学有三个课堂,即生产实习教学课堂,文化理论教学课堂,课外活动课堂。生产实习教学课堂是中心课堂,是第一课堂,是培养学生职业技能的主要场所。文化理沦教学课堂是重要课堂,是第二课堂,其基础课与专业课为提高学生的职业技能服务。课外活动 相似文献
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徐彦 《中国职业技术教育》2002,(9):61-61
职业技术类学校实行理论实习—体化教学模式已为社会和学校所认可。笔者针对两种教学模式的特点，结合周边学校在实施一体化教学时成功或失败的经验，从该模式要求具备的条件入手，提出了以下四个方面的认识。１一体化教学模式要求理论与实习的教学内容有机结合并作统筹安排教学内容安排得合理，既可减少重复内容和环节，缩短教学时间，又可提高教学效率。如电机与变压器课程中三相异步电动机绕线一章内容，理论课时约２０学时，但在传统教学模式中，约需８０学时。若实行一体化模式，教学课时可缩短为６０学时。同时要求实习课题与理论知… 相似文献
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“半工半读”是指学校根据教学需要,开展工学结合,学生边学习边实习,从而在巩固专业理论知识的基础上获得某种技能的学习制度。文章通过东风汽车公司高级技工学校与神龙汽车有限公司校企合作的实践,探讨了校企合作背景下“半工半读”的内涵、实施与评价问题。 相似文献
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校企合作背景下"半工半读"的内涵、实施与评价 总被引：2，自引：0，他引：2
“半工半读”是指学校根据教学需要,开展工学结合,学生边学习边实习,从而在巩固专业理论知识的基础上获得某种技能的学习制度。文章通过东风汽车公司高级技工学校与神龙汽车有限公司校企合作的实践,探讨了校企合作背景下“半工半读”的内涵、实施与评价问题。 相似文献
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介绍了河北冶金高级技工学校在中等职业教育中坚持教学改革,突出专业特色,依托企业加强生产实习教学,走产学结合之路,毕业生就业顺畅的经验. 相似文献
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从近几年技工学校教学改革的做法中不难看出,多数的改革着眼点主要放在三个调整方面,即专业调整、课程设置调整、实习与理论教学课时比例调整,虽然达到了一定的改革效果,但都有其局限性,其中最大的局限就是忽略了学生这个教学主体,对学生的学习需求考虑甚少,缺乏对学生素质能力的培养,特别是对学生市场适应能力的培养。技工学校要想推出适应市场需求的人才,就必须在教学方法上大胆改革。下面就“电工电子”（家电维修）专业模块式教学方法改革,结合我校实际情况做如下分析:过去,各专业的教学模式基本沿袭在计划经济下普通教育的做法,学生进… 相似文献
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陈凯政 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):118-118
课时教学目标的确定为课堂素质教育的实施规范了方向．那么在小学数学课堂教学中如何组织课时教学目标的实施呢？笔者认为：在课时教学全过程中始终要做到紧扣课时知识点．引导学生由“学会”向“会学”的方向转变,使学生在这一转变过程中达到课时教学目标,从而实现学生素质的不断提高．其基本做法是： 相似文献
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薛晓萍 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(6)
在英语阅读教学过程中采用“零课时”教学模式,对促进学生自主学习,培养学生创新思维和能力,具有积极的理论和实践意义.在具体教学过程中,教师要切实做到“以学生为中心”,指导与帮助学生自主学习、协作学习.同时重视阅读策略的培训与指导,促进评价方式多样化,推动“零课时”教学的顺利开展. 相似文献
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“理实一体化”教学作为一种创新的教学模式,体现了中等职业教育的特色。“一体化”教学试图在理论上和实践上突破中职教育中传统的“文化课——专业基础课——专业课——技能训练”的教学模式的框架。然而,由于理论教学与实习教学之间存在较长的时间间隔,以及课程安排与实习的不连贯,学生在进入集中技能训练时,一方面由于时间滞后,学生所学的专业理论知识忘记较多,另一方面由于课时和师资的限制, 相似文献
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将零课时教学模式应用到口译课程教学中,目的是提高学生自主学习能力.通过对英语专业两个班进行为时一个学期的口译零课时教学,结果表明,将零课时教学模式应用到口译教学中,不仅不会影响学生语言技能的习得,而且还可以在一定程度上增强学生自主学习的能力,提高学生听、说、读、写、译的综合诺言技能,这种模式可以作为解决目前口译教学中课时少、输入少等问题的一种有效方法. 相似文献
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通过分析汽车维修专业传统教学模式、课程体系、教学方法,结合广西交通高级技工学校开展调研情况。提出了以工作项目引领为主线,采用行动导向教学法来开展汽车维修专业理论与实习教学,解决汽车维修专业教学问题。并取得了较好成效。 相似文献
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培养具有高素质、高技能的人才 ,是高等职业技术院校办学的重要宗旨。生产实习教学是高职院校培养技能人才的重要手段之一 ,而其中如何解决少投入多产出 ,利用有效的实习条件 ,充分提高学生实习技能的问题是技能培训及实习教学的关键。经过多年的实习教学实践 ,笔者感到不论是纯消耗性的练习 ,还是产训结合练习 ,都要求实习教师尽可能在实习训练过程中做到粗活细做 ,灵活多变 ,既要想方设法降低实习消耗 ,又要使学生操作技能得到充分提高。在日常实习教学中我们经常遇到适合以上要求的训练课题。以车工实习为例 ,当我们以产训结合的方式让学… 相似文献
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我国中职教育的特性决定了中职美术专业课与普高美术课在教学内容、教学形式以及课时分配等诸多课程构成因素上存在着较大的差异.中职学校的生源质量特点也决定了中职学校开展美术专业课程在教学模式和手段上应采取相应的调整.本文笔者结合教学实践谈谈对中职学校开展美术专业课教学如何调动学生的学习积极性、提高学生综合素质的一些做法. 相似文献
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山东省烟台高级技工学校以招收中等职业学校毕业生、高中生和企业具有同等学力的中级技术工人、培养高级技术技能劳动者为主要办学目标。几年来，我们完善产训结合的办学模式，突出技能培养，学校已成为烟台市高级技工和失业下岗人虽就业培训的重要基地。10多年来，为社会输送了8000多名合格的毕业生，其中高级技…… 相似文献
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我国数学教学的课时数是各科中最多的，作业量是各科中最重的，但是真正喜欢数学的学生却不多，不少学生提起数学就双眉紧皱。高等数学更是让三本生感到惧怕。本文结合自己目前从事非数学专业高等数学教学的实际，结合三本生的具体情况，分析数学教学如何让学生初识数学的“妙”与“美”，在学习中体验数学的“妙”和“美”，从而提高学习数学的积极性。 相似文献
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课程改革是教育教学改革的核心任务。选择课程教学模式 ,其实质是在遵循教育教学规律的基础上 ,进行课程教学的价值取向和目标定位的选择。高级技工学校目前应采用什么样的教学模式呢？我们南通市高级技工学校进行了“滚动制”教学模式的尝试 ,其设想和具体做法是 :在培养目标上 ,实行多层次定位 ;在学制上 ,采用“弹性”的“滚动制”模式 ;在专业设置上 ,以二产为主体 ,大力发展三产、拓展一产 ;在教学内容上 ,采用大专业、小工种、模块式教学模式。通过采用学分制 ,对教学质量进行有效的监控 ,又通过增添选修科目和技能 ,全面推进素质教育… 相似文献
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阅读教学第一课时为什么教师不感兴趣？第一课时真的上不出精彩吗？第一课时演变杂交成第二课时，长此以往对学生语文素养的提升有利还是有弊？第一课时教学有效性如何显现？带着这些问题，我们在几位语文老师以及几个班的学生中，进行了相关的调查和分析，试图破解第一课时难上之谜，并竭力唤起建构第一课时有效性教学的“范式”意识。[第一段] 相似文献
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中华人民共和国成立以来，课时长度改革大体经历了3个历史阶段，最新成果是义务教育学校获得了课时长度自主权。对比清末、中华民国和其他国家的相关情况,课时长度改革正反两方面的经验和教训是：课时长度制度要博采众长，不要固执一端；教学实验要持之以恒，不要抱残守缺；课时长度要多样综合，不要强求统一。对义务教育学校课时长度改革的未来展望：用好学校课时长度自主权，为实施新课程标准服务；重点搞好基于同一学科的长短课时结合的教学研究；凝练中国智慧，构建具有中国教育文化特色的课时长度体系。 相似文献