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随着我国教育事业改革的不断深入,对学生的素质教育越来越重视。音乐作为初中一门重要的文体类课程,基本目的不仅在于陶冶学生的情操,培养良好的艺术修养与美学素养,而且致力通过鉴赏课,提高学生的综合乐感,增强学生的音乐审美能力,提高学生的音乐鉴赏水平。本文讨论了初中音乐鉴赏课教学存在的问题,强调了在鉴赏课中培养学生乐感的重要性,并提出了初中音乐教学培养学生乐感的基本途径及取得的成效。 相似文献
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马菱 《辽宁科技学院学报》2018,20(3):50-51
1996年国家教育部提出在高等学校加强艺术教育的意见和目标,全国各大高校纷纷将艺术类课程纳入公共选修课程表中,部分高校明文规定音乐鉴赏课程为公共选修课中的必修课程.由此可见,音乐鉴赏课已成为高校素质教育中必不可少的元素.文章通过对辽宁省部分理工科高校开设的音乐鉴赏课程教学现状调查,发现教学中存在的问题与不足,给出相关建议,从而提高理工科高校音乐鉴赏课程的教学效果,提高学生形象思维能力和音乐审美能力. 相似文献
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如何提高大学生的音乐鉴赏能力 总被引：1，自引：0，他引：1
我国教育改革的重点是提高素质教育,音乐鉴赏课则是全面提高学生素质的重要内容,音乐鉴赏课是作为一门教授音乐文化知识、培养音乐审美能力的课程正以全新的姿态呈现在我们面前,在整体素质教育中的作用极为重要。笔者根据多年来在音乐鉴赏教学实践中积累的经验,就如何提高大学生的音乐鉴赏能力谈点个人的粗浅体会。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(17)
现今我国很多高中院校为了响应素质教育的号召开设了音乐鉴赏课程。音乐鉴赏课不仅能够丰富学生的学习生活,缓解高中生繁重的学业压力,还有助于陶冶学生的情操,培养学生对音乐的鉴赏能力与鉴赏水平。结合现今高中音乐鉴赏课的教学现状来看,教学中仍存在较多的问题和不足,普遍存在学生缺乏兴趣,认真程度不够,教学质量偏低等问题,导致教学有效性得不到有效的保障。基于此,本文将结合高中音乐鉴赏课教学的现状,简要对提高课堂有效性的策略进行分析和探讨。 相似文献
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音乐鉴赏课已成为当下普通高校公共选修课程中最受欢迎的课程之一,旨在拓宽学生的音乐视野,提高学生的音乐审美能力、音乐素养、良好的人文素质。本文基于多年的音乐鉴赏课的教学实践对此课程的现状及存在问题进行了剖析,对此课程的进一步发展进行了思考并提出了策略。 相似文献
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音乐课是高校重点科目,不仅可以提高学生的音乐素养,还可以使学生拥有良好的文化素养,保证学生有优秀的素质。高校音乐鉴赏课至关重要,在这一课程中融入多元音乐文化,可以解决现阶段音乐鉴赏课中存在的问题,提高高校音乐鉴赏课质量。 相似文献
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通识教育理念在理工院校的推广,促进了大学生艺术素质教育的系统性、完整性的发展,特别是在音乐学习方面,通过建设包括音乐鉴赏课在内的音乐类课程,能够提高学生的艺术素养,培养他们的情操.文章通过对理工院校大学生音乐学习现状的分析,剖析了音乐教育存在的现实问题.通过对通识教育下音乐教育的作用和功能的分析,进一步提出音乐鉴赏课在音乐通识教育中的重要地位和作用.结合我国高校尤其是理工院校音乐鉴赏课曲折发展的作用,依据音乐鉴赏课的内涵,提出了包括多元化教育、特色教程、第一和第二课堂相结合在内的音乐鉴赏课的发展对策. 相似文献
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音乐欣赏课是我国普通高校音乐教育的重要课程,其中声乐鉴赏作为音乐欣赏的重要环节在普通高校音乐教学过程中还存在诸多问题.文章对如何正确认识声乐鉴赏课在普通高校公共艺术教育课程中的审美价值作了阐述,并客观分析了目前普通高校声乐鉴赏课的教学状况,提出了一些思考. 相似文献
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素质教育大背景下,为促进学生综合素养的提升,推动学生全面发展,很多高中学校都开设了音乐鉴赏课程,其主要目的是陶冶学生的情操,帮助学生放松身心,在此基础上,提升学生的审美能力。但是现实中,高中音乐鉴赏课程的教学中普遍还存在很多问题,严重影响了高中音乐鉴赏课程有效性的提升,对此,本文提高高中音乐鉴赏课程的有效性进行了研究,希望给广大音乐教师提供一些帮助。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
在高校教育教学过程中,音乐鉴赏作为一门公共艺术课,在培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才方面发挥着重要的作用,这是因为这门课程可以帮助学生培养审美素养、创新精神和实践能力,以及帮助学生塑造健全的人格。为了提高音乐鉴赏课程教学时效性,需要对高校音乐鉴赏课程教学方法进行改革。因此,文章通过分析音乐鉴赏课教学现状,提出高校音乐鉴赏课程教学方法改革具体措施,为高校组织开展音乐鉴赏课教学活动提供参考。 相似文献
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林修婷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(12):244-245
音乐欣赏课是中国普通高等学校音乐教育中尤为重要的一门课程,但音乐欣赏中的重要环节——声乐鉴赏,还存在很多问题,这些问题主要体现在通高等学校的音乐教学过程中．本文详细阐述了声乐鉴赏课在普通高等学校公共艺术教育的课程中的审美价值,并从客观方面分析了声乐鉴赏课在现在普通高等学校中的教学状况,在此基础上提出了若干想法, 相似文献
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在课改的大潮中,音乐鉴赏课越来越需要以学生自我创造活动为目的和方法的音乐课程方案。本文从高中《音乐鉴赏》课教学中存在的问题出发,对高中音乐鉴赏中的创作教学过程和方法作一些尝试。 相似文献
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常丽娜 《中国教育技术装备》2011,(22):128
高中音乐鉴赏课的性质和价值决定必须突出其"情感、态度与价值观",以体现音乐教育的本质是审美,是实施美育的重要途径这一特点。对于音乐课程来说,其特征是情感审美,其教育方式是以情感人,以美育人;其教育效应主要不在于知识和技能的习得,而是体现在熏陶、感染、净化、震惊、顿悟等情感层面上。"情感、态度与价值观"是音乐课程的首位,是音乐鉴赏之根本,是教师授课之核心。因此,如何把握这一音乐鉴赏之根本,自然便成为上好课的首要考虑问题。 相似文献
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邱婉明 《课堂内外(高中版)》2020,(1):117-117
随着教学大纲的要求不断提高,学生的音乐核心素养的培养也要结合音乐课程,在音乐鉴赏课中,欣赏高品质、正能量的音乐作品。在音乐教学中可以引入流行音乐,引发学生对音乐的兴趣,这样才能让学生爱上音乐,进入到音乐的世界。当然也要关注新技术的应用。本文主要对高中音乐鉴赏课教学存在的问题以及新型教学模式的运用进行相应的探究,从而为促进高中学生的全面发展提供更多的帮助。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
在高等职业教育中,非音乐专业学生音乐教育的开展对于高职学生综合素质的提升具有非常重要的影响,但由于各种因素的限制,当前,我国职业教育实施过程中,针对非音乐专业学生设置的音乐教学体系仍存在着很多的问题,因此,我们必须在清楚了解这些问题的基础上,对高等职业教育院校非音乐专业音乐教学课程体系进行针对性的革新,通过各种有效措施的利用,从多个层面完善音乐鉴赏课程体系。 相似文献
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为了提高学生的音乐鉴赏能力,高中音乐教师要充分地挖掘课程资源,让学生在鉴赏中增进音乐文化素养交流,陶冶情操。微课是对传统音乐鉴赏的一种变革,它以其自身的优势吸引了学生的注意力,让学生参与学习过程,成为学习的主体。本文主要从借助微课来鉴赏歌曲、营造氛围、体会节奏、感悟情感四个方面介绍了微课在提高学生的音乐鉴赏能力方面的作用和有效性。通过微课的帮助,学生的音乐鉴赏能力、审美能力和音乐判断能力都会有大幅度的提高。 相似文献
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音乐鉴赏课在众多职业学校课程教育中占据着很重要的教育地位,积极推进音乐艺术教育工作,不仅能够从根本上培养学生的学习习惯,还能够最大限度地促使学生人文素养水平有效提升。为了能够更好的发挥音乐艺术教育在职业学校中具有重要教育作用,职业学校应该采取正确的教学策略。本文笔者以音乐鉴赏为切入点,积极探索音乐鉴赏课对培养职业院校学生人文素养的研究。 相似文献
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音乐鉴赏是高中音乐教学的重要组成部分,通过开展音乐鉴赏课,在音乐知识的延伸拓展中,强化审美教育,充分体现以人为本,可达到培养学生审美能力的目的。本文据此阐述了高中音乐鉴赏课中培养学生审美能力的策略。 相似文献