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本文提出了一个采用ASP．NET相关技术实现的基于Web的课程辅助学习系统,讨论了课程辅助学习系统的系统结构、功能特点,并结合在高等职业学院教学中进行的实验,探讨了该系统在职业教育中的优势。 相似文献
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米向荣 《忻州师范学院学报》2011,27(2):107-109
在这个以网络为核心的信息时代,Internet的远程教育以无法抵挡的势头走进了我们的教室,一种交互性强并有助于学生加强课程理解所必需的辅助教学工具就成了当务之急。文章从远程教学系统的基本构架、交互式教学的基本构架以及各模块的功能实现三个方面分析了《计算机图形学》远程教学应用系统的设计方法及实现过程。该教学应用系统实现了网络教学、实时讨论、留言解答以及网络试题等功能,该远程教学系统能有效提高学生学习积极性,较好地实现教学辅助作用。 相似文献
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文章阐述了基于档案袋评价的教学辅助系统的结构设计和功能应用,并论述如何在教学中使用此系统对学生进行档案袋评价,提倡教师在教学中使用档案袋评价方法来真实反映学生的学习及发展水平,促进学生更好地学习。 相似文献
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母语为非俄语者,在俄语入门学习阶段很难掌握语法、发音和词汇,学习阻力较大,影响学习效果。文章首先深入剖析俄语语法、重音和发音的特征,厘清其主要难点在变格变位灵活多样、变化多端的词性与词形等;随后,结合实践提出并详细阐述了一套有效的学习方法——多模式学习策略,提供具体实施方案,从营造学习兴趣主动积极学习开始,充分整合语言学习认知模态,降低学习阻力并加强规范化运用;提出了语法词汇掌握程度、交流能力、测试成绩等三类学习效果评估指标,开展了评估实验和分析。结果表明,在该阶段,多模式学习策略有助于提升语法词汇掌握程度和交流禀赋,从而有效把握俄语的语言模因。 相似文献
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在俄语教学中,语音是学习俄语的第一道关,是学好俄语的关键。只有找出俄汉发音法的差异,总结学生经常犯的错误,再加以正确的引导和方法。学生的语音会得到提高。 相似文献
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作为一种现代化的教学手段。计算机辅助教学（CAI）在教学中的应用日趋广泛。流媒体技术的发展及应用又为开展计算机辅助教学提供了重要的技术平台。文章简单介绍了基于流媒体技术实现的一个计算机辅助教学系统．利用该系统能够实现实时广播授课、点播等功能。 相似文献
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针对大学俄语专业大一学生在语音教学阶段结束后出现的语音偏误现象,从中国学习者学习俄语语音认知过程出发,紧紧抓住反馈这一重要环节,设计和开发了俄语语音训练系统。本文主要论述了该系统的理论基础、功能以及开发过程。 相似文献
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在俄语教学中，语音是学习俄语的第一道关，是学好俄语的关键。只有找出俄汉发音法的差异，总结学生经常犯的错误，再加以正确的引导和方法。学生的语音会得到提高。 相似文献
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王娜 《通化师范学院学报》2012,33(2):28-30
随着计算机技术和网络技术的迅速发展,计算机辅助教学在教学领域中的应用日益广泛.为了帮助英语学习者纠正其发音错误,提高英语口语水平,将计算机辅助教学应用于英语口语的教学与测试中,利用了特征参数提取,基于HMM模型的语音识别,模式匹配等技术实现了一个测试系统. 相似文献
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于晓 《黑龙江教育学院学报》2011,30(6):189-191
对比分析俄汉语音系统,首先分析俄语的音位系统,主要是元音音位和辅音音位,然后与汉语的音位系统进行对照,并针对其差异分析俄罗斯留学生的语音偏误及其原因,据此来制定相应的语音教学策略,从而提高对外汉语语音教学的成效。 相似文献
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谭静 《黑龙江教育学院学报》2007,26(10):123-124
在哈尔滨方言中,有着很多源自俄语的外来词,这些外来词早已融入当地居民的生活当中,并仍有一定的生命力。它们不仅在构成方式方面以音译为主,在语音方面也存在着声调和词缀的方言化倾向,在语义表达方面更是通过译音联想、音意兼顾以及再创造等方式使之更加形象化。 相似文献
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本文从应用语言学的角度阐述了情感因素在俄语语言教学中的作用，从语音语调的模仿到自由交流，学生学习语言离不开自尊与意志这些心理因素的影响。新世纪俄语教学，应从静态的语言知识教学走向动态的情感交流，强调重视培养学生的信心和志趣，使俄语教学上一个新台阶。 相似文献
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语音识别技术应用研究 总被引：3，自引：0，他引：3
李灿军 《湖南广播电视大学学报》2005,(2):72-73,75
语音识别技术自20世纪50年代以来得以迅速发展。基于语音识别系统的基本原理，通过选用MFCC作为主要模型参数、运用动态时间归整法进行模板匹配的语音识别系统具有切实的可操作性，且富有广阔的发展前景。 相似文献
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高春燕 《蒙自师范高等专科学校学报》2007,5(4):49-50,54
对于母语是非声调语言的俄罗斯留学生来说,学习汉语普通话时,"洋腔洋调"是一个突出的问题。运用实验语音学的研究方法,对俄罗斯留学生汉语单音节声调进行分析,帮助找出基本的声调偏误现象,研讨相应的教学策略,也为下一步深入研究奠定基础。 相似文献
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《潮语十五音》音系与《广韵》音系比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈伟达 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(5)
本文对《潮语十五音》与《广韵》的音系进行了深入的比较研究。首先,我们将《潮语十五音》所收例字与《广韵》进行逐一对比,按唇音、舌音、齿音、牙音、;喉音的顺序对比了《广韵》的声母与《潮语十五音》声母。其次,对比了《广韵》与《潮语十五音》韵母系统,并重点考察了不同发音部位的声母对韵母演变所产生的影响。最后,总结了二者声调系统的异同。通过与《广韵》的对比,明确了《潮语十五音》语音系统中声、韵、调各要素的来源,为确定《潮语十五音》的音系性质、深入研究该韵书准备充分的证据与材料。 相似文献
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介绍三种记忆方法：一是谐音联想记忆法,这是文章最有新意之处也是重点所在。关键在于借助于＂谐音＂的发现,从而在中外文的语音与语义之间创造性地建构一个特殊的联想,以便于巩固记忆;二是强调构词法的活学活用,特别是尝试着将构词法与谐音方法糅合在一起,以便相互支撑,发挥更大效用;三是俄文-英文字母的对应关系记忆法,它必须与前面两种方法配合在一起,发挥积极的作用。 相似文献
18.
尹训鹏 《黑龙江教育学院学报》2005,24(2):141-142
学生听力的提高在整个俄语学习过程中是一个重要的环节,也是一大难点。应从语言环境、语音词汇、技巧训练、拓展社会文化背景、“精听、泛听”等方面入手提高学生听力。 相似文献
19.
陈磊 《合肥教育学院学报》2008,(4):123-125
从俄语的基本发音入手概述如何掌握字母、音、音节、重音等重点和难点的若干技巧,阐述了在歌唱时与普通发音技巧上的异同点,并结合实际歌曲作品,以其中部分细节为例深入浅出地分析演唱的方法,形象而生动地将歌唱理论与实践结合起来。 相似文献