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2009年4月22日,在英国苏格兰的爱丁堡大学这所世界顶尖的研究型大学里,该校学生会隆重地举行了一个颁奖仪式,表彰该校的“教学明星”。其中一位获奖教师称：“学生充满激情和活力,他们给了人们一个如此赏心悦目的夜晚,堪与英国电影和电视艺术学院节相比。”爱丁堡大学的学生们举办这一活动,直接导因来自本专栏开篇提过的英国“全国学生调查”。 相似文献
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复旦大学所做的一项最新调查发现,如今大学生最崇拜的偶像已不再是娱乐明星,而是成功企业家。对复旦大学不同年级、不同专业的150名学生进行了调查。调查显示,共96名学生将成功企业家视为偶像,91名学生又视科学家和学者为偶像,而只有约75名学生视娱乐明星为偶像。 相似文献
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一、对青少年偶像崇拜的调查述略 《新民晚报》（沪）９９．４．２６刊文透露，小草工作室的人们对中小学生开展了一次微型调查，当问及“你所崇拜的５个偶像”时，答案几乎是清一色的“明星”。将学生答卷上提到的９６个对象进行粗略分析以后发现，影视明星、歌星、体坛明星、其他知名人士分别为３６、３４、１４、１２人，可见演艺界“明星”占了学生偶像的７２％，而体育等若干领域的名人仅占２８％，倘从得票的多少来分析，得票率最高的５人，清一色的港台明星。虽然体星（主要为足球运动员）在学生偶像群体中也占有一席之地，但其得票… 相似文献
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<正>据英国《泰晤士高等教育报》2013年5月20日报道,一项调查显示,大约1/10的大学生曾萌生过"自杀的想法"。英国学生联合会的一项研究也发现,20%的学生认为自己面临心理健康问题。英国学生联合会对1200名学生进行了调查,其中99%的学生表示曾感到精神痛苦,例 相似文献
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国家教育部对北京市宣武区7所普通中学进行了调查,在2511名初中学生中,“厌学”学生有571人;对扬州市14所中学的1365名初中学生进行的调查,发现有“厌学”学生268人。“厌学”学生在各地区都达到了20%以上,至于存在各种“厌学”情绪,但还没有成为“厌学”学生的人数则更多。一、学生“厌学”的成因前不久,我在本校也搞了一次调查,发现学生“厌学”的形成大致有以下三点:1.学校教育中的失误——“厌学”与“厌师”有关调查发现,少年学生普遍存在着喜欢某老师,就喜欢该学科的现象,这说明教师的个人魅力在学生心目中的影响。调查中,学生们认为… 相似文献
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正据英国《每日电讯》2014年6月25日报道,OECD的教学与学习国际调查显示,与其他国家相比,英国教师经验不足,过度劳累,社会认可度低。该调查针对来自34个国家的106,000名教师的数据进行分析后发现,从总体上来说,英国的教师队伍在大多数指标上表现较好。英国教师有更多的自主权,实行小班授课,并有大量的行政人员和助教来帮助减轻教师工作量。该调查还显示,约82%的英国教师对工作满意,这在被调查国家 相似文献
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笔者结合一些语文课改观摩会、研讨会及深入学校听到的课,就阅读教学的现状进行了一次比较细致的调查研究,发现目前阅读教学在“自主学习”方面出现了不少误区,主要体现在如下方面:误区之一:“自主学习”就是“自己学习”听课调查中发现,当前教师在阅读课教学中有以下几种不当的角色表现:一是教师充当了学生课堂学习的“召集人”。整节课都是学生自己在“哇啦哇啦”地读书、吵吵闹闹地讨论,教师则显得无所事事,课堂教学缺乏目标性,实际效益太低。二是教师充当了学生课堂交流活动的“旁听者”。在学生交流资料或汇报读书收获时,教师始终不置… 相似文献
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接受这项调查的中小学教师,日本为1300人,中国700人,英国1400人。调查分为指导学生学习、学科指导、学科知识、班级建设、课外活动指导等5个项目。其中表示对指导学生学习有信心和略有信心的日本教师加起来不过54.8%。与此相比,中国教师高达97.9%,英国教师也多达91.8%。对 相似文献
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英国中小学和大学教师协会发布调查报告说,英国公立中小学课堂暴力问题日趋严重,受害者已从学生波及到教师。在接受调查的教师中,超过1／3的人反映曾遭到学生的推搡、拳打脚踢等肢体攻击,有一成教师因此受伤,不得不前往医院接受治疗。 相似文献
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看看我们的许多学校,学校橱窗里的明星、教坛新秀,大家一天到晚关注的角色,除去领导和几个明星教师、明星学生,其他的“人士”就自己顾惜自己吧,反正这个学校有你不多没你不少。于是,我们的教育不仅让许多学生无梦可做,许多教师与校工其实也无梦可做,更不说那些看起来与学校无关其实照样对学校发展有所影响的“有关人士”了。 相似文献
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正因为认识到各类作业批改方式的“益处”,所以很多教师会花费大量时间,采用各种方式对学生作业进行反馈。但在学校一次有关作业的调查中,我们却惊讶地发现,这种“理所当然”的情况在学生那里却是“接受度”非常低。从调查的数据看,教师的想法和学生之间的真实感受有着明显的差异。 相似文献
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一、研究动机与目的 心理压力是指个体在某种情境下,所感受到某种程度、某一类型的严重困惑、不安、焦虑与威胁。①生活在今日错综复杂的时代,每个人都难免面临一些压力。美国全国教育协会对公立学校2290名教师所进行的调查,发现大约78％的教师自觉有“少许”或“相当多”程度的压力;英国的调查也发现,在综合中学的教师中,感受很大职业压力的比率,约在三分之一至五分之一。②可见教师的工作压力,似乎是普遍性的。 相似文献