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1.
巢桂芳 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(1)
为适应新形势的要求,贯彻落实中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,认真分析大学生思想素质现状,加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,深入进行高等学校马克思主义理论课和思想品德课(简称"两课")教学改革,努力探索受大学生欢迎的"两课"教学新模式,更好地实现"两课"教学的育人功能。 相似文献
2.
“两课”是指马克思主义理论课和思想品德课,是高等学校每个大学生的必修课,在高校思想政治教育中发挥着主课题、主阵地作用。“两课”教学不仅要向大学生们传授马克思主义的基本理论知识,更要注意提高大学生们的思想政治素质,引导他们树立坚定的社会主义理想和信念,走正确的成才之路,达到既教书又育人的目的。 相似文献
3.
贾秀梅 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
“三个代表”重要思想的“三进”工作,是高校“两课”教学工作的一项重要政治任务。党的“十六大”以及胡锦涛总书记的“七一”讲话为“两课”教学提出了新的任务和新的要求,探索“三个代表”重要思想“三进”工作的有效途径是“两课”教学义不容辞的责任。对此,我们必须统一思想,力求从多层次、多角度、多方面去贯彻落实,增强针对性和实效性。 相似文献
4.
朱杰 《贵阳师范高等专科学校学报》2000,(4):9-12
江泽民同志关于”三个代表“的重要思想,是对我们党的性质、宗旨和根本任务的新概括,是对马克思主义建党学说的新发展,是新形势下加强思想政治工作的强大武器。青年大学生是祖国的未来,是社会主义现代化建设的生力军,用”三个代表“的重要思想武装他们的头脑是历史拨然,是社会主义现代化建设伟大事业沿着正确航向前进的动力和保证。 相似文献
5.
王晋玲 《大同职业技术学院学报》1999,(4)
大学生思想政治教育“冷漠症”之所以产生,主要是“两个文明一起抓”的战略方针未能很好的在大学里贯彻实施,对大学生进行思想政治教育的工作方式方法缺乏创新意识。本文有针对性地提出了一些具体措施,强调以邓小平理论为指导,把大学生思想政治教育工作放到精神文明建设的全局中来考察,积极创新选取,方能在建设有中国特色社会主义事业跨世纪发展的关键时期,开创高校思想政治教育工作的新局面。 相似文献
6.
李玲 《苏州市职业大学学报》1998,(2)
高等学校开设马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”)是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是体现高等学校社会主义办学方向的基本特征之一,在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要的作用。通过“两课”教学,能够引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,树立正确的世界观、人生观、价值观,系统地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,为确立建设有中国特色社会主义的共同理想打下坚实的思想理论基础。随着改革开放的深入进行,“两课”教学的重要性日益显 相似文献
7.
孙桂华 《玉溪师范学院学报》2005,21(5):86-89
忽视社会主义意识形态的理论“灌输”,是苏联解体的一个重要内因。我国高校作为对青年学生进行社会主义意识形态教育的主渠道和主阵地,“两课”,即马克思主义理论课和思想品德课修养课“灌输”教育的现状不容乐观。总结苏联解体的经验和我国高校“两课”教学的现状,必须强调高度重视对大学生的社会主义意识形态理论“灌输”。 相似文献
8.
“两课”教学是高校思想政治教育的主阵地,在新的历史时期承担着学习、研究、宣传、实践“三个代表”重要思想的重任。必须正确分析新形势下“两课”教学面临的机遇和挑战,按照“三个代表”的要求,扎扎实实搞好“两课”教学,将宣传、实践“三个代表”结合起来,提高“两课”教学的实效性。 相似文献
9.
樊一发 《大同职业技术学院学报》2004,(3)
“三个代表”，重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。全面而深入地宣传和贯彻“三个代表”重要思想，大力推进“三个代表”重要思想的“三进”工作已经成为时代赋予高校“两课”教师义不容辞的责任和光荣使命，但由于“两课”在教学实践中的诸多问题使“三个代表”重要思想“三进”工作还存在着许多困难和不足。因此，探索新思路，成为高校推进
“三个代表”重要思想“三进”工作的当务之急。 相似文献
10.
姜勇 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
高校“两课”教师的素质如何,既对“两课”教学改革的成败、教学质量的提高有着直接影响,也对各族大学生正确思想观念的形成和素质的提高有很大的影响。问卷调查结果显示,新疆自治区“两课”教师的主流是好的,但也存在着不容忽视的问题,需要认真加以解决。 相似文献
11.
“三个代表”是互为统一的有机体。大学生党员教育工作应以此与时俱进 ,把三者有机地融汇于大学生党员的教育过程之中。代表先进生产力发展方向要求大学生党员教育工作在实践活动中要突显其科技素质的教育。代表先进文化的前进方向要求大学生党员教育工作在日常生活中要突显其文化素质的教育。代表最广大人民的根本利益要求大学生党员教育工作在关键事件中要突显其思想政治素质的教育。“三个代表”统一要求大学生党员教育工作要与时俱进 ,造就出一代新型党员 相似文献
12.
搞好大学生的“三观”教育直接关系到大学生的发展前途和祖国的命运,要采取各种有效措施把以人生观教育为重点的“三观”教育落到实处:健全教育设施;加强“两课”建设;不断充实教育内容;开展生动活泼的教育形式;形成齐抓共管的局面和合力,使之科学化、实效化、经常化. 相似文献
13.
刘玉平 《吉林省教育学院学报》2006,(3)
大学生的逆反心理在“两课”教学中是客观存在的,并直接影响着“两课”的教学效果。分析大学生对“两课”教学逆反心理产生的原因,探求解决对策是深化“两课”教学改革、提高教学质量的有效途径。 相似文献
14.
李军强 《陕西职业技术学院学报》2006,(2)
"两课"是我国高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵线,但由于其教学方法和考核制度变革的滞后等因素,"两课"教学效果不理想的现象普遍存在。因此"两课"教师应认真分析其问题所在,理论联系实际地探索"两课"教学改革的新途径和新方法,以改善并提高"两课"的教学质量。 相似文献
15.
当代大学生的思想特点及对“两课”教学的新要求 总被引：3，自引：0，他引：3
刘福江 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(1):102-103
笔者从影响当代大学生思想变化的种种因素切入 ,论述了当代大学生思想的主要特点以及对“两课”教学的新要求 ,并在此基础上探讨了“两课”教学改革的新思路。 相似文献
16.
何志玉 《贵阳师范高等专科学校学报》2005,(2):75-77
大学生是十分宝贵的人才资源，他们的素质特别是思想政治素质如何，直接关系着我们党的事业的成败，关系着我国社会主义建设事业的兴旺，关系着我们民族的未来前途。当代大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的，但是我们也应当看到，在国际国内形势发生深刻变化的同时，大学生中的“边缘化”意识影响着大学生的健康成长，他们在信仰和信念上出现的偏差，对社会主义民主认识的偏狭，在多元化中民族化意识的弱化以及在道德认知和社会行为上出现的偏离现象都是我们必须加以思考并高度重视的问题。 相似文献
17.
高校从20世纪末扩招以来,承担着十分艰巨的人才培养任务。在人才培养中,大学生思想政治教育问题日益严峻,已成为影响培养可靠合格接班人的一个主要因素。大学生思想政治现状体现为复杂性、多样性等特征。教育工作者要在加强“两课”教育、教育队伍建设、校园文化建设等方面提出相应的对策。 相似文献
18.
刘静 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,14(1):105-106
“两课”教学在高等学校思想政治教育中一直发挥着主渠道、主阵地的作用。１９８６年６月,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中,明确提出了在全国高等学校中加强和改进“两课”教学的重要意义。１９９８年６月,中宣部和教育部又发出《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》,进一步明确和规定了课程内容和教学要求,要求１９９９年秋季入学的各高校新生必须开设思想品德课（包括大学生思想道德修养、形势与政策、法律基础）和政治理论课（包括马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理… 相似文献
19.
高校“两课”教育教学的现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
周艳丽 《湖北函授大学学报》2009,22(4):108-109
深化高校“两课”教学改革一直以来都是高校“两课”教师教育教学研究的重要内容。高校“两课”作为大学生启迪智慧、纯洁心灵、开启法律思维、明确人生目标、解决成长过程中问题的课程,越来越彰显其独特的魅力和不可替代的重要功能。 相似文献
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