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丽丽:育英老师,今天给我们讲一讲景物描写吧。我觉得景物描写太难了,我总是写不好。超超:景物描写最主要的就是观察,只要你观察得细就能写好。娇娇:这话听起来有点像老师的口气,看来你一定能写得非常好,那就写一篇让我们见识见识?超超:我还正拿着一篇呢,题目是《农村秋景》,你们拿去学一学吧——农村秋景为了看农村秋景,开学前我 相似文献
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育英:上一期我们谈了语言描写,现在我们谈心理描写。娇娇:写人的内心活动就是心理描写吧?育英:是的。看来你对心理描写知道得很清楚。娇娇:我只知道这么一点。如果给我一本书,让我找哪一段是心理描写,有的我就找不出来。 相似文献
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丽丽:今天我们老师让我们写一种动物,我还没写呢。育英老师您教我写鸽子吧,我特别喜欢鸽子。育英:你养过鸽子吗?丽丽:没养过。育英:那你仔细观察过鸽子吗? 相似文献
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我的邻居超超家里养了一只母鸭,皮毛油光发亮,走起路来一摇一摆的,有趣极了。今天,我在鸭棚看鸭子下蛋。按照惯例,每天下午它都要下一个蛋的,可今天怎么不下了?奇怪了!我满脑子疑问,难道它生完蛋了吗?还是今天不想下?可是,超超妈妈今天刚摸过,它确实有蛋呀。该不会是生病了吧?我心一急,连忙跑去告诉超超妈妈,并叫她快点来看看鸭子。当我们再一次来到鸭棚前时,我呆住了,母鸭旁边多了一个又大又白的蛋。我问超超妈妈,她笑咪咪地告诉我:“孩子,你刚才看着它,它难为情,怎么下蛋?等你一走,它就下了。”哦,原来是这样,没想到鸭子也害羞啊。害羞的… 相似文献
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育英:今天我给你们讲一讲场面描写。你们知道什么叫场面吗?娇矫:知道。场面实际就是场景,可以分为大场面和小场面。育英:谁能给我举一些例子,说说什么样的场面算大场面,什么样的场面算小场面。 相似文献
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肖笃宋 《少年作文辅导(中学版)》2004,(Z2)
同学们在写以写人为主的文章时,对外貌描写、行动描写一般都比较重视,而对语言描写却往往容易忽略,常常喜欢以作者的语言来描叙不同人物的语言,这就是我们常说的“学生腔”,或者说“作文腔”。这种不考虑人物的年龄、身份、职业等特点的众口一词的语言其实是最呆板、最没有表现力的。下面有两个人物的说话,你能看出是谁吗?“招安招安,招甚鸟安!”“你那皇帝,正不知我这里众好汉,来招安老爷们,倒要做大!你的皇帝姓宋,我的哥哥也姓宋,你做得皇帝,偏我哥哥做不得皇帝?你莫要恼犯着你黑爷爷,好歹把你那写诏的官员尽都杀了!”不用说,谁都知道这是… 相似文献
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习作要求:这次作文,训练同学们写一个在生活中给你留下深刻印象的人。具体要求详见人教版小学《语文》第六册积累·运用七。习作指导:请大家先看一段描写外貌的文字:“刘俊朗是我的同班同学,他有一头乌黑亮丽的头发,浓浓的眉毛下有一双大大的眼睛,长着一个高高的鼻梁,还有一张能说会道的嘴巴……”这段描写好不好?李老师告诉你,不好!虽然句子通顺,但没有写出特点来。把表现漂亮的词语全堆砌在一个人的身上,用这些句子去描写张小东、王小东……都是可以的;用词也缺乏变化,短短几句话就连用了三次“有”。写人应当选择给你留下深刻印象的人来… 相似文献
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栾翔 《少年作文辅导(中学版)》2004,(11)
桌子的左边摆着一个黄中透红的芒果、两颗剥去了皮的白色荔枝、几颗绿豆、一个绿色鸭梨和一个白色的大圆盘子,右边放着一摞作文本,我很奇怪:孙老师今天的作文课又要亮什么高招儿?一阵清脆的上课铃声响过之后,孙老师就开始讲课了。“同学们,看黑板,请把今天的作文题目读两遍。”“肖像描写!肖像描写!”我们的齐读声刚停,一位同学举手说:“老师,写肖像是不是写脸?”孙老师说:“不光是写脸,还包括人的声音、体形、穿着、表情、姿态等方面。写作文时要把人物的特征写出来,千万不能把AONIANZUOWENFUDAO20大家都写成一个模样。”停了一会儿… 相似文献
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李兴海 《聪明泉(少儿版)》2009,(11)
亲爱的女儿:这封信,如果从你的出生写起的话,我想,大抵可以成为几本轰轰烈烈的回忆录。但我不能那样。因为今天写这封信的主要目的,还是在于和解你我之间的矛盾。事情要从那个男孩的礼物 相似文献
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小主持人:老师,我知道你今天要跟大家讲鲁迅爷爷了,对不对?我看你手里拿着鲁迅爷爷的画像哩。主讲老师:对。今天跟同学们见面的是鲁迅先生。鲁迅先生不但是伟大的文学家,还是伟大的思想家、革命家。他一生没有写过长篇小说,但短篇小说写得非常 相似文献
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王嵩 《中小学作文教学(小学版)》2004,(3)
“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”教室里的笑声一阵接着一阵。老师敲了敲黑板,大声说:“静一静!静一静!下面谁还要读?”“我!”“我!”同学们争先恐后地举手,都想展示一下自己的“杰作”。这是怎么一回事呢?原来,这是我们在上作文课。由于大家普遍的毛病是只会作静态的人物外貌描写,而在故事情境中写不好人物和外貌,有的时候还忘了写,所以今天老师特别训练我们在特定的情境中描写人物的外貌。老师先详细地给我们指导了一番,就叫我们每人写一段,然后再当众朗读。这就出现了文章开头的那一幕。老师想了想,说:“郭乐,你来读。”郭乐拿着本子,利索… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1)
本期话题:作文是什么?亲爱的小朋友,你一定写过不少作文了,它们或者是老师布置的,或者是父母布置的,有你自己布置的吗?你一定有过不少与作文有关的酸甜苦辣,你可能有无数讨厌作文的理由,那么你有喜欢作文的理由吗?不管你是怎么想的,欢迎来ZW聊天室作客,说说你内心的想法,让我们一起来看看,作文到底是什么?姓名:盛中蕙学校:上海市愚园路第一小学年级:三年级内容:这学期我们开始写作文了,尽管我的作文得了许多五角星,但是我一点也不喜欢写老师出题的作文。我喜欢用形容词,写描写风景的作文。可妈妈说我写得很空洞,说写作文要真实,要用简练的… 相似文献
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应越 《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(3):26-27
今天写日记的时候,我哼哼唧唧的,因为又不知道要写些什么了。妈妈看出了我的心思,笑着对我说:"你先去看看近一段时间的报刊杂志吧,说不定它们会给你一些启发。""喔!"我慢吞吞地找了几本杂志。翻着翻着,杂志上的一篇文章《我的爸 相似文献