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1.
时代 《课程.教材.教法》2004,(9)
在邓小平同志诞辰一百周年之际,我国教育研究权威机构撰写特稿,深情缅怀邓小平同志关心支持教育的十大历史功绩—— (一)新中国建立初期,努力开创西南地区教育事业发展的新局面;(二)50-60年代在中央工作期间,认真参与制定国家宏观教育方针政策;(三)“文化大革命”中首次复出,旗帜鲜明地开展教育整顿;(四)“文化大革命” 相似文献
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张贵亭 《新疆广播电视大学学报》1998,(7)
回顾二十多年前,经历了“文化大革命”灾难的中国,百废待兴,但人才奇缺。复出工作不久的邓小平同志就强调:“搞好教育和科学工作,我看这是关键,没有人才不行,没有知识不行。‘文化大革命’的一 相似文献
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1977年7月,党的十届三中会全召开,恢复并确立邓小平同志的领导工作与地位。小平同志复出后,自告奋勇抓教育,特别是着重整顿高等教育。这不仅因为高等教育是“文革”期间的“重灾户”,更因为高等教育在社会主义现代化战略中具有不可代替的重要地位。然而当时高等教育秩序混乱、问题成堆。在千头万绪中, 相似文献
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同志们：今年2月19日,是敬爱的邓小平同志逝世一周年的纪念日。今天,国家教委召开首都教育界座谈会,我们怀着无比崇敬的心情,缅怀这位世纪伟人的崇高精神和丰功伟绩。邓小平同志是伟大的马克思主义者,在我党领导的中国人民的伟大革命斗争中,为实现中华民族独立和解放建立了不朽功勋。新中国成立后,小平同志作为党中央第一代领导集体的重要成员,担负了繁重的领导工作,为社会主义制度的建立和社会主义建设的展开,做出了突出贡献。“文化大革命”中,邓小平同志虽然身处逆境,但坚持真理,坚持斗争。从“文化大革命”中第一次复出的… 相似文献
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在１９７５年全面整顿中,邓小平同志提出和推行一系列方针、政策、措施,力图扭转“文化大革命”以来所造成的严重混乱的社会生产秩序、而且开始系统地纠正“文化大革命”的“左”倾错误。实质上,已经触及和开始纠正党的思想路线、政治路线和组织路线的错误,已经酝酿出了新时期中国改革的萌芽。 一、以“四化建设”为大局．提出“三项指示”为纲 １９６６年开始的“文化大革命”．把中国抛入一场前所未有的大灾难。政治动乱不止,经济濒于崩溃,人民生活水平下降。１９７１年“九·一三”事件的发生,在客观上宣告了“文化大革命”理论和… 相似文献
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蔡俊雄 《韩山师范学院学报》1998,19(4):16-18
党的十五大的一个重大贡献,是把邓小平理论确定为全党的指导思想,号召全党,全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜。用邓小平理论指导我们整个事业和各项工作,是我们党作出的重大历史选择。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。 邓小平同志对教育事业一贯给予高度重视,始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的战略来对待。从“文化大革命”结束后复出“自告奋勇” 相似文献
7.
赵兆泉 《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(6)
邓小平教育理论的形成和发展,大致可分为三个阶段。第一阶段是“文革”后期对教育领域混乱局面的整顿;第二阶段是“文革”结束后对“两个估计”的拨乱反正;第三阶段是对建国后近四十年教育实践的反思。 第一阶段—— 1975年,邓小平复出主持党中央日常工 相似文献
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1975年整顿与邓小平对社会主义的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
1975年,在邓小平波澜壮阔的一生中是个重要的年份。本文主要研究了1975年邓小平主持的全面整顿,通过邓小平在这一年提出的意见和采取的措施,说明邓小平从对“文化大革命”实践的反思中,在把握国际局势的基础上,肯定了党探索社会主义道路的正确做法,同时开始酝酿新的建设思路。这些意见和措施实质上表达了邓小平在“文化大革命”还未结束时关于社会主义的一些思考,对后来的历史发展具有重要影响。 相似文献
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邓小平同志对我国的教育工作一向极为关注。适逢他九十周年诞辰之际,谈一点邓小平同志关于小学教师的思想,谨示纪念。 一、“小学教师同大学教师一样光荣” 邓小平同志早在50年代初即认识到团结教育界,发挥他们积极性的重要性,指出“学校办得好坏,学校的干部和教员起很大的作用”。①邓小平同志在粉碎“四人帮”的第二年复出不久,即自告奋勇管科教方面的工作。8月8日在科学和教育工作座谈会上的讲活中,明确要求推翻压在广大教育工作者头上的对建国后十七年教育的错误估计,明确指 相似文献
12.
吴汉城 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
《邓小平文选》的出版,是我国人民政治生活的大事。收入《邓小平文选》(以下简称《文选》)中的四十七篇文章,全面记录着从一九七五年到一九八二年中国社会大事变的历史,它深刻地反映了邓小平同志在一九七五年为全面纠正“文化大革命”的错误同“四人帮”作斗争的巨大努力和打倒“四人帮”后为实现历史性的伟大转变,制定社会主义现代化建设的路线、方针、政策的决策作用。《文选》充分体现小平同志在坚持和发展毛泽东思想 相似文献
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邓小平的贡献:“从战略高度考虑教育问题”“从战略高度考虑教育问题”,是邓小平同志对建设有中国特色的社会主义教育理论的一个突出贡献。1977年邓小平同志复出以后,即“自告奋勇管科学教育方面的工作”。他重视发展教育对发展科技、建设四化的战略意义,强调尊重人才、调动教育工作者积极性的重要性,先后提出过许多精辟的见解。1988年9月12日他提出了要“从战略高度考虑教育问题”的思想。 相似文献
14.
史维祥 《学位与研究生教育》1997,(3):7-8
小平同志我们永远怀念您史维祥（国务院学位委员会委员，西安交通大学教授）一代伟人小平同志离开我们了，我们高校的广大教师无限悲痛。他在教育战线上的丰功伟绩我们将永远铭记心头。小平同志复出后，首先在文教这个“文化大革命”的重灾区拨乱反正，使我国教育事业迅速... 相似文献
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1975年1月到11月,在邓小平同志主持党和政府的日常工作期间,对各方面工作进行了整顿.这次整顿是邓小平改革思路的初次实践.邓小平全面整顿的思想中含有新时期全面改革的主要思路. 相似文献
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邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。学习邓小平教育理论,对于推动教育的改革与发展,具有重要的意义。邓小平同志十分重视教育。他总是站在时代的制高点上,以战略的眼光看待教育的改革与发展。“文化大革命”结束... 相似文献
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尹成 《昆明师范高等专科学校学报》2004,26(2):1-5
为纪念邓小平同志诞辰100周年，本文简述了他在“文化大革命”中艰难而曲折的经历，重点论述了邓小平在重大历史转折关头，为中国人民作出的两个重大贡献，即彻底否定“文化大革命”、认真吸取“文化大革命”的教训和旗帜鲜明地维护毛泽东的历史地位、科学评价毛泽东思想。文章最后明确指出，如果没有邓小平，至少我们还要在混乱、愚昧和贫穷中摸索更长的时间；没有邓小平，中国人民就不可能有今天的新生活。 相似文献
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1975年,邓小平以无产阶级政治家的大智大勇,承受着政治上的风险,大刀阔斧地砍向“四人帮”设置的禁区,雷厉风行地采取了一系列的重大步骤,对我国各行各业进行了全面整顿,从具体工作和措施中我们可以概括出小平同志全面整顿的思想：把国民经济搞上去是大局;要安定团结;发展工业;精简高效;科研要走在前面;敢字当头;核心是党的整顿等等。这些思想实际上是继承了十年建设时期他关于经济建设的思想观点,继承了党的“八大”以后他关于执政党建设的思想观点,是邓小平理论产生和发展的重要出发点。由于极“左”思想的巨大惯性,整顿工作不久又出现反复,但邓小平1975年的整顿是一次解放思想的大演练,依然有其深远的现实和历史意义。 相似文献
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潘际銮 《学位与研究生教育》1997,(3):8-8
深化改革全面提高研究生培养质量潘际銮（国务院学位委员会委员，南昌大学校长）邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师，他一贯高度重视教育事业，为我国的学位和研究生教育发展作出了巨大的贡献。“文化大革命”刚结束时，各项事业百废待兴，邓小平同志首先抓... 相似文献
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任保国 《新乡教育学院学报》2004,17(2):3-4
邓小平同志在“文化大革命”结束后 ,面对教育战线百废待举的混乱状况 ,通过前瞻性的思维方式 ,提出了一系列教育思想 ,为我国教育体制的改革和教育事业的发展提供了新的思路 相似文献