共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
现代信息技术能够图文并茂的展示高中生物实验的教学内容,降低高中生物实验内容的抽象性和难度,激发学生的学习兴趣,大幅提高教学质量;应用现代信息技术手段优化高中生物实验课堂教学,能够增加高中生物实验课堂的趣味性,让学生能够快乐的学习,以适应新课改的需要,达到事半功倍的效果。 相似文献
3.
随着信息技术的快速发展,现代教育技术逐步运用到当代教育当中。教师把现代教育技术引入到高中生物课堂当中,能够将教学重难点直接展现在学生面前,降低学生的学习难度,开拓学生的视野,提升学生自主学习的能力,最终帮助学生掌握高中生物知识。现代教育技术有着传统教育技术无可替代的优势,所以如何把现代教育技术与高中生物教学深度融合,是每位高中生物教师在教学过程中需要考虑的问题。 相似文献
4.
在化学实验课堂上应用信息技术,是以化学实验为主要内容的。在化学实验教学中,任何可以开展的实验都不应该进行计算机模拟。在化学实验教学过程中,信息技术作为一种全新的教学手段,其在课堂当中的应用,可以让教师能够较好地接收学生化学实验学习效果的反馈,并且能够让学生在信息技术的应用中准确得到想要掌握的信息。信息技术具有丰富资源的优势,可以给学生提供多样化的学习素材,还可以让学生开阔自己的视野,以此让学生对于学过的知识进行二次复习,从而给学生和学生之间、学生和教师之间的互动提供了新途径,也让同学们的学习积极性更高,学习效果更好。 相似文献
5.
新课改的重点就是将信息技术与教育教学进行整合。信息技术在教学中的广泛应用,使高中生物课堂中的学生学习积极性得到提高,教材中的内容也通过信息技术而变得形象生动,走出了传统教学模式的困境,引导同学们树立积极正确的学习观念,对教学模式与过程进行全面的优化,提高了教学效果。一、信息技术在高中生物课堂教学的基本应用随着教育现代化、信息化的趋势,信息技术 相似文献
6.
《考试周刊》2019,(A0):127-128
微课教学技术是现阶段信息技术教学模式下所诞生的产物,应用到课堂教学教学之后主要是通过"微课视频"来开展相应的教学活动,通过微课技术的诸多特点帮助学生突破学习过程中的重难点内容,进而实现学习效率的提升。在初中阶段所学习的诸多学科之中,生物实验课程是一门以实验探究为基础的课程,微课技术的优势融入该课程之中能够帮助教师有效地开展相关性的生物实验课程。尤其是生物实验课程之中难度系数较大、危险系数较大的课程可以利用微课技术来摆脱实验地点、设备、时间等诸多内容的束缚,让整个实验生物学习课程变得更加完善。本文通过对现阶段微课技术应用概念的描述,探究在初中生物实验教学过程中的具体应用,仅供参考。 相似文献
7.
高中生物实验在新课程标准中跟以前发生了很大的变化,在高中生物课程中所占的比重有所提升。因为高中生物实验发生的变化非常大,相应实验内容,以及对实验的要求也有很大的变化,内容变得越来越丰富,要求也变得越来越高,所以高中生物实验教学逐渐引起人们的重视。如何使高中生物实验教学跟上新课程标准提出的要求,就变得尤为重要,所以,作者便对高中生物实验的有效教学方法进行了思考,以期对高中生物实验教学有所帮助,为高中生物实验教学水平的提高提供参考。 相似文献
8.
陈赛 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
实践是检验真理的唯一标准,该定理对于高中生物实验教学也同样适用,实验能加深学生对学习掌握生物知识及内容的理解,同时高中生物实验教学中应用小组协作方法有积极作用。基于此,本文主要对高中生物实验中应用小组协作方法开展教学进行了探究。 相似文献
9.
10.
11.
郭龙婷 《数理天地(高中版)》2023,(2):71-73
随着现代化信息技术的不断发展,教育行业也在不断地利用信息技术开展各种教学.高中阶段的学习是一个人学习生涯的重要阶段,受到家长和学校的高度重视.高中物理学科的学习,在高中学生的升学考试还有实际生活中都具有非常重要的意义.学好高中物理离不开有趣的物理实验,只有有趣高效的物理实验,才能够吸引学生注意力,调动学生兴趣,提高课堂实验教学效率.如何在高中物理实验教学中科学合理地发挥信息技术的作用,是当前物理实验教学中需要解决的一个难题.本文主要就信息技术和物理实验教学相融合的实践策略展开论述,仅供参考. 相似文献
12.
李健 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在高中生物课堂教学过程中可以发现,生物学实验和学生实际生活息息相关。在对学生进行“酸奶的制作”实验教学的过程中,可以通过简单的实验步骤使学生直接看到实验教学的结果,增强学生实验学习的成就感,学生在这一过程中可以直接感受到高中生物学科的魅力,并在此基础上培养学生探究学习精神。因此本文从高中生物“酸奶的制作”实验教学的意义出发,进行实验性教学探究,以供交流和学习。 相似文献
13.
赵东勇 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
高中生物是一门理科思维较强的学科,其中包含的知识过于琐碎复杂,学生在学习时会因此产生压抑感,不利于学生在生物学科上的学习。生物实验教学在生物学习中占有很大的比重,教师需要重视生物实验教学,让学生从生物实验中获取丰富的生物知识,帮助学生提高生物知识积累。信息化技术是科技发展的产物,教师可以将信息化技术融入生物教学中。因此,本文就信息化视域下高中生物实验教学的优化进行思考,从而帮助学生提高生物的学习效率。 相似文献
14.
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
现代信息技术的发展已经进入了炉火纯青的阶段,信息技术也被应用在了各行各业中。其中,现代信息技术与教育界的结合是新时代最突出的体现之一。现代信息技术与初中物理教学的结合使初中物理课程变得更加生动、具体,使教学关注点变得更加宽泛,重点难点变得更加突出,物理知识变得更加透明,学生在物理知识学习的过程中更加轻松愉快,从整体上提升了物理课程对学生的吸引力,初中物理教学变得更加得心应手,教学效果得到了有效改善。 相似文献
16.
在化学实验教学中,恰当地运用现代信息技术,可以创设研究性学习的学习环境,实现学生自主学习．培养科学素质．培养学生创造性思维,同时也可以提高课堂教学质量。由于实验条件的限制,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现,现有的实验不能完全地发挥其教学作用。而把现代信息技术应用于化学实验教学中, 相似文献
17.
周水芳 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
信息技术在教育以及生活之中都有着十分独特的优势,它不仅成为了学生进行学习的工具,同样也在社会发展中占据了一席之地。信息技术将枯燥的文字转变成更加生动、形象、立体的内容,从而实现了学生思维空间的发展。而科学探究同样也是以学生的兴趣为主导,通过有趣生动的实验内容引发学生的探究热情,这与互联网技术是不谋而合的。在课堂教学过程之中,教师可以为学生创设一些更加新奇有趣的科学情境,从而激发学生的思维发展,使学生对于探究更感兴趣,可以更加持续热情地探索科学的奥秘。 相似文献
18.
鲁六海 《中国科教创新导刊》2012,(9):123-123
在新课标的影响下,所有学科教学的发展都与信息技术紧密相连,假如学科教学脱离了信息技术,也就切断了获取新知识、新理念的渠道。即便是高中生物的实验教学,也需要不断的与信息技术进行有机的融合。本文阐述了信息技术在高中生物实验教学过程中的应用可能会面临的问题,提出了将信息技术融入高中生物实验教学的途径。 相似文献
19.
20.
郭益华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0087-0087
当前,核心素养已经成为各个教育阶段的一项重 要教育目标,突出了现代教育的前瞻性特点。实验是高中生物 课程体系中的一项基本模块,通过参与实验探究,能使学生直 接对生物知识展开分析和运用。将核心素养理念融入高中生 物实验教学当中,不仅能体现实验教学的延展性,还有利于促 进学生得到全面发展。本文就基于核心素养的高中生物实验 拓展式教学策略展开了一系列的分析。 相似文献