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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着素质教育改革进程的不断深入,对小学数学教学也提出了更高的要求,重视学生学习效率的提升,重视学生思维水平及创新能力的提升,借助参与式学习方式展开小学数学教学能够极大地提升学生参与课堂的积极性,发挥学生的主观能动性,更深入地投入到数学学习中,深化对数学知识的理解,促进分析问题,解决问题能力的提升。围绕小学数学课堂教学中"参与式学习"教学策略的应用展开的了一系列的探讨,首先概述了参与式学习教学策略的基本内涵,然后分析了"参与式学习"教学策略应用到小学数学课堂教学中的意义,最后探讨了如何在小学数学课堂教学中促进参与式教学策略的有效应用。 相似文献
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教学策略是指在教学过程中所运用的方式方法,以此来完成教学任务和教学目标。采取有效的教学策略为小学阶段数学的教学工作提供理论指导,因而在推行素质教育的当下,为全面完成课程改革,进行教学策略的有益研究是极为必要的。本文以小学高年级数学课堂教学为例,从立足教材、创设氛围和教学反思三个方面提出了小学高年级数学课堂的教学有效策略。 相似文献
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何丽华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
随着素质教育在小学教育中逐渐全面普及并深入发展,小学数学的课堂教学水平和课堂教学效率也逐渐受到社会各界的广泛关注。因为数学是小学教育阶段的重要学科之一,在小学生日后数学学习中有着非常重要的启蒙作用。因 此,数学老师应该在教学过程中结合时下小学生实际的学习状况,进行不断地探索创新小学数学的教学策略,来适应时代的发展,构建小学数学高效课堂。 相似文献
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新课标明确的要求,要在小学数学教学过程当中对学生的创造性思维进行发展和培养。因此,小学数学教师应当尽快将以往传统的教学模式加以摒弃,全面转变教育教学的理念,积极采取行之有效的教学策略,将创造性思维的培养纳入到小学数学课堂教学当中。本文针对我国小学数学的教学现状,深入探究了创造性思维在小学数学教学中的培养,并且推提出了有效的培养策略,希望能够对小学数学课堂教学效率的提高以及学生综合水平的提升产生积极的促进作用。 相似文献
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小学教育是整个人生教育的开端,也是影响学生未来学习的一个重要阶段,小学数学是小学教育中的重中之重。课堂教学是进行小学数学教学的重要方式,而通常人们所说的教学策略,主要是指教师为了达到教学效率而运用的教学方法,由此可以看出小学数学课堂教学策略的重要性。本文主要在教学改革的背景下,探索小学数学全新的教学策略,从而提升其课堂教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着"新课改"的深入实施,对于小学数学教学来说,让小学生成为课堂的主人,发挥小学生的积极性、主动性和创造性,对于提升小学数学课堂教学有效性具有十分重要的价值,同时也有利于培养学生的综合素质。就如何让学生成为小学数学课堂的主人进行了研究和分析,在简要分析其重要性的基础上,重点提出了教学策略。 相似文献
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<正>小学数学新课程标准倡导教师培养小学生“数感”核心素养,帮助其理清数字与运算之间的逻辑联系,从而增强其数学学习能力水平,逐渐发展智力,促进可持续发展,深度践行素质教育。基于小学数学核心素养,本文将介绍“数感”核心素养的相关内容,剖析小学数学教学现状以及存在的问题,提出核心素养背景下培养小学生“数感”的策略,结合案例来探究教学策略的有效性,旨在帮助小学数学教师提高课堂教学质量, 相似文献
9.
汪祝龚 《教育界(基础教育)》2013,(收录汇总):33-34
随着素质教育理念的不断深入,小学数学在教育事业中受到了越来越多的关注。新课程改革中对小学数学教学提出了新的教学要求,数学教师在教学过程中应以学生为主体,在传授学生数学基础知识的同时,培养学生的思维能力、创新能力及自主学习能力,不断提高学生的数学核心素养。这就需要数学教师采用多样化的教学方式,提高数学课堂教学的有效性。文章对小学数学教学中如何进行课堂提问进行深入的分析及探究,并提出相应有效教学策略。 相似文献
10.
汪祝龚 《教育界(基础教育)》2014,(收录汇总):33-34
随着素质教育理念的不断深入,小学数学在教育事业中受到了越来越多的关注。新课程改革中对小学数学教学提出了新的教学要求,数学教师在教学过程中应以学生为主体,在传授学生数学基础知识的同时,培养学生的思维能力、创新能力及自主学习能力,不断提高学生的数学核心素养。这就需要数学教师采用多样化的教学方式,提高数学课堂教学的有效性。文章对小学数学教学中如何进行课堂提问进行深入的分析及探究,并提出相应有效教学策略。 相似文献
11.
许和庆 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0019-0019
新课程改革不断深化,素质教育深入人心,对小 学教学质量也提出了更高要求。我们应转变教育观念,创新教 学方法,提升教学效率,构建高效、高质的数学课堂教学。小学 高年级学生正处于成长的重要时期,教师应该充分认识到自己 担负的责任,认真对待教学工作,积极探索有效的教学方式,培 养小学生良好的数学思维能力和严谨的逻辑能力,不断提高数 学课堂的教学效率,从而促进学生数学能力得到提高。本文就 如何提高小学高年级数学课堂教学效率进行有效分析。 相似文献
12.
贺朝佩 《小作家选刊(小学)》2011,(11):230-230
当前实施有效性课堂教学已成了课堂教学改革的重要组成部分。如何提高课堂的有效性,现已成为教育工作者研究的重要课题。在小学数学教学中．只有改革数学课堂教学,变革旧的教学方法,建立新的教学策略．才能让学生学好数学．在数学课堂教学中真正落实素质教育。 相似文献
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小学阶段是九年义务教育的初始阶段,也是直接影响着学生终身学习的重要阶段,而小学数学更是小学教学中的重中之重。课堂教学是开展小学数学教学的重要部分,而所谓的课堂教学策略,则是指教师为了达到预定的教学目的所采取的教学手段。由此可见,小学数学课堂教学策略在小学数学教学中的重要地位。随着教学改革地不断推进,小学数学教师务必努力探究有效的教学策略,从而促使小学数学教学质量的提升。 相似文献
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教学策略是提高课堂教学有效性的关键,提高小学数学教学的有效性。势必要求小学数学教学策略具备有效性。本文从教学目标设计的有效性,教学内容组织的有效性,教学情境创设的有效性,教学过程安排的有效性,教学评价的有效性等五个方面阐述了提高小学数学课堂教学有效性的策略。 相似文献
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国家提出信息化教学要求,这也是素质教育全面推进的重要方法。处于这样的环境下小学数学教学就要不断创新,教学要实现信息化、个性化,并实现师生与生生的充分互动,如此才能让学生对知识深入理解并运用。当前小学数学互动教学是对传统教学模式的进一步优化,以对学生的知识学习起到巩固作用,这也是提高教学质量的关键。处于当前的信息技术环境中,可以将交互式一体机充分利用起来进行小学数学互动教学,而且还要实现多元化,使得教学过程中很好地适应环境,对促进课堂教学质量起到一定的促进作用,文章着重于研究应用交互式一体机进行小学数学互动教学的有效策略。 相似文献
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吴红萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0168-0168
课堂是学生接受专业教育的主要场所,教师要注 重合理设置教学目标和流程,从而提升课堂教学的有效性和专 业性。其中在小学数学教学工作中,教师要想达到理想的教学 效果,让学生对数学学科产生浓厚的兴趣,就应当采用多样化 手段以及激发学生学习热情,让学生能够主动地融入学习过程 中,以此来提升小学数学课堂教学的有效性。因此,本文将围 绕提高小学数学课堂教学的有效性策略为主题展开分析,通过 详细了解提升小学数学教学有效性的价值,再提出促进小学数 学教学工作顺利开展的可行性对策。 相似文献
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孟庆军 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
深度教学下的小学高年级数学课堂教学,强调在充分考虑学科特点、学生学情的基础上,结合教师教学实践成果与对知识本质的把握,采用多元的教学策略培养学生的学科素养,让学生实现深度学习。本文以“圆的面积”为例,谈基于深度教学下的小学高年级数学课堂教学策略。 相似文献