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李敦凯 《中国小学语文教学论坛》1989,(8)
由此看来,掌握试题的灵活性问题,是一个相当重要而又十分复杂的问题.解决这个问题的关键有两点:一是确定好试题的考查重点,二是深入教学实际.确定试题的重点是非常重要的工作.无论什么性质的各种各样的考试,也无论是大考还是小考,试题都必须而且应该有重点.可以这样说,没有试题的重点,就没有试题的个性,就没有考试的目的性和范围性.因为试题的重点是考试的目的性和范围性的具体而生动的体现.比如单元考试、期中考试、期末考试,如果没有知识和能力的考查重点,一定范围的会考,没有体现考试目的性的重点,成功的试题就无法制作,合理的评估标准就无法确定.确定试题考查的重点,当然离不开试题制作者正确的指导思想,但同样离不开深入教学实际中去不断 相似文献
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浅谈化学教学中思维过程的暴露江苏南通市西亭中学（２２６３０１）吴晓晖，邢斌随着标准化考试的推开，客观性试题的增加，为适应这种考试，当前中学化学教学中的不良倾向和共同特点，是程度不同地掩盖着化学教学中的思维过程。主要表现在：１．知识的形成过程受到压缩，... 相似文献
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尹美丽 《数理化学习(高中版)》2012,(12):31-32
化学平衡是中学化学中一个重要的化学反应原理,在高考中占有重要的地位,集重点、难点和热点于一体.化学平衡是弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡和沉淀溶解平衡三大平衡体系之首,所以掌握好化学平衡是基础和关键.同时在高考题中化学平衡理论又容易与其他的化学知识综合来考查,是一个具有较强学科特点、应用广泛的化学反应原理.在近几年高考试题中,化学平衡问题重现率较高,但得分率较低,现结合部分高考试题和笔者的教学经验,谈谈化学平衡教学中思维方法的培 相似文献
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义务教育化学学业水平考试作为课程结束后的大型选拔性考试,既全面考查学生对化学核心知识的理解及运用情况,也考查学生能否在真实情境中,利用所学化学知识解决实际问题的能力,反映学生所具备的化学学科核心素养及能力素养情况,充分发挥考试评价的育人功能.本文以《义务教育化学课程标准(2022年版)》中学业质量要求的四类学习情境为依据,对2023年贵州省中考化学试题,从试题情境类型、真实情境的典型试题等角度,对真实情境如何落实化学学科核心知识、核心素养和能力素养进行分析,为基于真实情境落实核心素养的日常教学提供建议,同时为试题命制者对情境创设提供一些参考. 相似文献
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1989年我市中考化学试卷是本着一要有利于教学,二要有利于选拔人材的原则命题的。总的体现了以下几个特点: 1、覆盖的知识面广试题中考查的知识点几乎涉及到初中化学课本的各个章节。其中,识记内容约占总分数的23％,理解部分约占20％,知识运用部分约占56％,常识性内容约占1％。 2、考试重点与教学重点统一酸、碱、盐、氧化物的性质及其相互转化关系既是第五章的重点,也是初中化学的重点。试卷中有关这部分内容的题目约占总分的40％。另外,化学用语也是初中阶段的教学重点,同样,我们也把化学用语的书写列为这次考试的重点,约占总分数 相似文献
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高中化学考试不再是简单的理论应试和试题计算,随着新课改的推进,高中化学考试的试题类型越来越丰富,不仅有知识能力的考查,还包括实际动手能力、逻辑思维能力和综合分析能力的考查.近些年,在高中化学考试中,常见仪器及实验装置的相关问题考查.本文主要通过具体的案例探究,就对此问题进行分析,探究解决此类问题的方法.高中化学考试中,对化学常见仪器及实验装置相关知识的考试内容一般包括化学实验仪器的规范使用,化学实验仪器的 相似文献
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化学科学是众多科学中的基础科学,很多科学的发展都离不开化学,而在中学化学的教学过程中,开放性试题是考查学生综合运用能力的一个重要方式.在开放性试题中,我们不仅考查化学中所涉及到的知识,也考查众多其他科学,如生命科学、材料科学、能源科学等,所以在中学化学的教学中,应充分挖掘开放性试题的价值,切实提高学生运用化学知识解决实际问题的能力.从化学教师角度分析,我们应该作以下四个方面 相似文献
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进入21世纪,围绕新《课标》展开的语文教学改革给语文教育工作者带来了一系列需要探讨的问题。在教学评价方面,如何处理知识考查与能力考查的关系?不同种类的考试考查重点在何处?主观试题与客观试题在考查中如何运用?这些都是讨论的热点话题。本文试从语文考试考什么和语文考试如何考这两个方面对以上问题做一个初步的探讨。 相似文献
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近年来,在各类考试,尤其是“全国初中化学实验与能力竞赛”试题中,出现了一类跨学科综合试题,这类试题紧密联系日常生活、工农业生产、热点问题,题目立意新,综合性强,富有趣味性。考题符合新课标要求,突出了化学学科的基础性和边缘性,以基础化学知识为主线,有机渗透了物理、生物、数学、语文等多学科知识内容,具有较强的学科融合性。很好地考察了学生综合分析问题、解决问题的能力。针对这种情况,化学教师在教学以及竞赛辅导课教学中就要加强此类问题的探索和研究,认真分析归纳,理清思维,总结方法,提升能力。 相似文献
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化学情景试题的设计以及在课堂中的应用旨在提升学生的学科核心素养高，化学情景试题将高中阶段的化学知识体系、化学实验技术、化学在生活中的实际应用联系在一起，考验学生对知识的掌握和应用的能力.文章据此分析了在化学课堂教学中设计化学情境性教学环节，推广化学情境性试题的使用，重点改善高中教学现状，提升学生知识应用和自主思考的能力. 相似文献
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开放性化学试题具有条件的不完备性、结论的不确定性、内涵的可发展性、思维的不约束性等特点。在解题过程中强调答案的多样化 ,提倡学生从多个角度、多个层次回答问题 ,有利于培养学生的创造性思维。教育部考试中心在高考题型功能和题型改革的研究中 ,已高度重视和关注开放性试题 ;在近年的各类化学竞赛试题和高考化学试题中已或多或少地渗透了一些开放性试题或其雏形。这些都说明引入开放性试题已成为化学教学和考试改革的一种研究和探索的方向。实验是化学的基础 ,也是化学考试中的一种重要题型。在实验复习时设计一些开放性的问题无疑将… 相似文献
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一、近三年高考理科综合能力测试试题特点 (一)不强调知识覆盖面,以现实问题立意命题,着重考查基础知识及其灵活运用能力 理科综合考试以现实问题立意命题,特别是Ⅱ卷填空、简答题,许多试题都提供了现实问题的背景材料,由于背景的限制,有些重点、核心知识无法全部编入试题,而有的非重点知识与背景有一定关联,则被编入了试题中。因此,理科综合考试综在一定程度上淡化了核 相似文献
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化学习题教学，主要指化学教学过程中所进行的学生练习、考试及教师的例题讲解、试题评析等教学过程，它是化学教学的重要组成部分，是理论教学的延续和深化，是达到教学目的、培养和提高能力的重要环节。此外，以笔试为主的高考，对考生知识、技能和能力的考查，实际上是考查学生的解题能力。由此可知，习题教学在总复习教学中的重要地位。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(5)
<正>化学是一门以实验为基础的自然学科,几乎所有的化学知识都是从实验中获得的,因此涉及化学实验的试题就成了各级各类考试中的必考内容之一。探究性化学实验试题以开放的条件或开放的结论为具体表现形式,不仅能考查同学们对基础化学知识的掌握情况,更重要的是能考查同学们发现问题、解决问题的创新能力。求解探究性化学实验试题没有固定的模式可以依照,但是同学们若掌握了一些基本的求解策略,则可以获得事半功倍的效果。下面拟从两道探究性化学实验试题的求解过程总结此类问题的求解策略,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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李肖玲 《河南广播电视大学学报》1995,(Z1)
中国革命史考试试题编制初探李肖玲在中国革命史的教学活动中，编制考试试题是一个重要的环节。不仅试题的科学性、系统性和规范性问题直接反映了中国革命史的教学水平，而且试题的内容和类型在某种程度上还起着引导中国革命史教学方向的作用。如果试题的重点以记忆为主，... 相似文献
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杨正安 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
化学教学过程中,例题的教学是必不可少的,选择恰当的例题给学生进行讲解,可以帮助学生巩固所学知识,有利于提高学生对所学知识的综合运用能力,有利于提高学生分析问题解决问题的能力:通过例题教学,还可以突出考试中的重点和热点,引导学生把握考试的重点,有针对性地进行全面的复习;此外,还可以给学生解决具体问题提供程序上的示范作用.下面笔者就如何进行例题教学谈谈自己的体会,供同行参考. 相似文献
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课程标准是教师教学实施和考试评价的依据。研发测评试题在素养进阶的过程中有重要的意义。该研究的目的是采用项目反应理论研制初中生化学素养的测评试题,为加强素养进阶的实证研究、应用研究提供参考。研究过程为：基于义务教育化学课程标准(2022年版)质量要求研制中期调研试题测评试题,研究问题、通过500个被试样本从项目一致性、单维度、项目-被试对应分析、拟合程度等多维度数据分析、拟合性较差试题项目分析,得出结果表明：在新课标颁布初期,初中生化学素养进阶与学业质量符合预期,通过表现性诊断报告为了解学生个性化发展、改进教学提供科学工具。 相似文献