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在信息社会高速发展的今天,把多媒体技术运用于初中物理教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,收到事半功倍的效果。 相似文献
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李丽 《中国科教创新导刊》2009,(18):109-109
多媒体技术应用与物理教学多媒体技术替代了幻灯、胶片投影、粉笔、黑板等传统媒体,创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为物理教学的顺利实施提供形象的表达工具,可以激发学生学习物理的兴趣,真正改变学生和教师的位置,使学生成为学习的主体,为培养创新型人才开拓一片新的天地。 相似文献
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兴趣的激发不仅可以提高物理课堂的教学效率,而且可以使抽象的概念和规律变得生动活泼,使学生易于理解和掌握。在教学中从“巧用提问的策略”、“强化实践动手能力”、“适时善引历史故事”、“活用恰当形象的比喻”、“多媒体技术的运用”、“创设问题情境,实施启发式教学”等,维度分析激发学生学习物理兴趣的方法,使物理学习成为一种自觉的学习过程。 相似文献
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多媒体技术通过文字、图形、动画、音频和交互式网络等方式,可以使物理教学过程图文并茂、生动活泼。在这些动感的学习环境中．学生对抽象的物理教学内容更容易领会和掌握,更能有效地激发学生的学习兴趣,把抽象枯燥的物理概念变得更直观、形象、具体。 相似文献
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在物理教学中合理地运用现代化教育技术,对于优化教学情境,激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性,突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。现就计算机多媒体技术在初中物理教学中的应用,谈谈我的一些看法和实践。 相似文献
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计算机技术的发展,对传统教育技术的研究内容和发展方向产生了深远的影响.多媒体技术进入课堂教学,将传统的教育教学技术带入了崭新阶段.多媒体技术在物理课堂教学中的运用,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,设置教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,提高课堂教学效果. 相似文献
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李祥芳 《中国教育技术装备》2012,(13):44-45
多媒体技术在物理教学中的应用有利于激发学生学习物理知识的兴趣,有利于突出重点、突破难点,能发挥物理教师的主导作用,提高教师的综合素质。新的教学理念以学生为中心,将多媒体技术和物理教学过程紧密地结合起来,把多媒体技术教育融合到物理学科的学习中,培养学生正确应用知识能力、科技探究能力和创新能力,创建高效课堂。 相似文献
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程凌 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
多媒体技术作为一种教学辅助手段,对于教育教学质量的提高具有非常重要的促进作用。在初中物理教学中,多媒体可以激发学生的学习兴趣,扩大教学知识面,实施探究式教学对于提高学生的物理综合素质具有重要意义。主要分析了多媒体辅助初中物理教学的几点策略。 相似文献
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王丽霞 《中国现代教育装备》2008,(2):138-139
随着计算机技术的发展,多媒体技术已逐步走进物理课堂,多媒体可以更好地激发学生学习兴趣：可以变抽象为形象,便于学生理解和掌握;可以增大课堂教学容量,极大地提高教与学的效率,使教学效果达到最佳。正确认识多媒体的特点和优点,才能更好地运用于物理教学中。 相似文献
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物理中很多抽象的事物可以利用多媒体制成课件,供课堂教学演示.多媒体技术在教学中的应用,能有效地激发学生学习物理兴趣,提高课堂效率.在多媒体应用中,要考虑教学实际,充分发挥其优势,避免其劣势,更好地服务于教学. 相似文献
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张春莉 《新课程导学(上)》2014,(14):34
本文论述了现代多媒体技术在物理教学中的应用价值。首先,信息资源丰富,利用多媒体技术能整合教学资源,提高效率;其次,先进的多媒体对物理教学有着积极的促进作用;最后,多媒体技术开阔了学生的视野,激发学习兴趣。 相似文献
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宋俊远 《中国科教创新导刊》2009,(24):135-135
现代教育技术的发展,对传统的教育观念、教育手段、教育方法等产生了深刻影响。多媒体进入课堂,将物理教学带入了崭新阶段。多媒体技术全面运用于初中物理教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构建特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,收到事半功倍的效果。 相似文献
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黄松青 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
根据物理学科的特点,阐述多媒体技术在教学中所具有的特点和优越性,同时也指出了多媒体在物理教学中的局限性,我们必须扬长避短,才能发挥多媒体在物理教学中的作用,并丰富的课堂教学模式,激发学生学习兴趣。 相似文献
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物理教学要激发学生的学习兴趣,并努力创设兴趣的物理情境。文章认为激发兴趣是贯穿教学论中的一根主线;创设激发兴趣的物理情境可以唤起学生的内动力,点燃思考的火花;创设兴趣的物理情境就是要把学生的学习活动变成学生的精神需要。 相似文献
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计算机多媒体技术在中学物理教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本从中学物理教学实际出发，通过计算机多媒体技术的物理实验模拟、动画演示、知道提炼等方式，在促使学生理解掌握知识、激发学生学习兴趣、教师因材施教等方面的应用进行了探讨和研究。 相似文献
18.
黎君俊 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则。兴趣的激发不仅可以提高物理课堂教学的效果,而且可以使抽象的物理概念和规律变得生动活泼,使学生易于理解和掌握。 相似文献
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本文从职业学校物理教学实际出发,通过实际教学对物理课使用计算机多媒体技术的研究和总结,在如何激发学生学习兴趣、理解掌握物理学知识和规律,教师因材施教等方面进行了研究和改进. 相似文献
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起始物理教学的成败,取决于兴趣激发。而激发学生兴趣,可以从学生的心理特点、教师组织教学形式、课外活动的开展等方面去激发,并最终转化为学生刻苦学习的内动力,为后续物理的学习奠定良好基础。 相似文献