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语文是具有强烈人文色彩的基础性学科。语文学科的人文性，包含语文教学中的文化知识和文化精神，它渗透在语文教学的方方面面。语文课程的人文精神是客观存在的事实，关注人文精神不是应该与否的问题，而是一个自觉与否的问题。语文学科的人文性不是单纯的“思想教育”，也不是单纯 相似文献
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"人文"在语文教育中并非指的就是人类社会的各种文化现象.语文教育中的人文性应包含人本性、文化性、思想性三层意蕴.人本性,意指语文学科要立足以人为本,呵护生命;文化性,意指语文学科要突出体现对民族文化的传承;思想性,意指语文学科要体现人文情愫中的育人本位.对人文价值本质把握的偏位,导致语文学科人文教育的实践偏差. 相似文献
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方习文 《呼伦贝尔学院学报》2008,16(2):45-48
周作人"人的文学"无论作为一个命题还是作为一种观念因为包含着一种新的人文精神,具有全新的意义和价值,对现代文学产生了深远的影响。"灵肉一元论"的思想背后隐含着科学、和谐与人类大同的人文理想。但透析其思想实质,"人"的发现是其思想结构中具有进步性的因素,而"灵"所象征的"人类性"则具有主观和幻想的色彩,是个人主义的理想外衣。 相似文献
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语文是具有强烈人文色彩的基础性学科。语文学科的人文性 ,包含语文教学中的文化知识和文化精神 ,它渗透在语文教学的方方面面。语文课程的人文精神是客观存在的事实 ,关注人文精神不是应该与否的问题 ,而是一个自觉与否的问题。语文学科的人文性不是单纯的“思想教育” ,也不是单纯的“情感教育” ;它不仅仅是“文化教育” ,也不仅仅是“美感教育”。不可否认 ,语文的人文性包含前面所述诸种因素。但是 ,提高学生的人文素质并非是前面诸种因素的简单相加就可以达到。长期以来 ,我们的语文教育总是将丰富的人文内涵置之不理。教育理论家杨东… 相似文献
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现代教育技术的价值考量 总被引：2，自引：0，他引：2
价值是客体与主体——人的需要之间的一种关系。它取决于客观事物本身所具有的能够满足人的某种需要的功能属性（有用性），还取决于人们的主观愿望，是客观事物的属性和人的需要在一定社会实践中的具体的、历史的统一。教育技术价值包含很多方面，如教育价值、人文价值、经济价值等。 相似文献
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在教学技术的理论研究中,存在着教学技术的工具理性遮蔽了价值理性、教学技术异化下的教学意义式微、对技术下的教学主体研究欠深入等问题。人自身成为对象的教学技术负荷着一定的社会价值追求,教学技术的人文性正是教学过程中技术的应然属性。以人文的视角研究教学技术,就是要彰显教学技术中人的价值,进而把握教学技术发展的人文向度。 相似文献
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王成 《楚雄师范学院学报》2010,25(7):61-67
中国古代文论传承了中国古代文化的＂人文＂理念。＂人文＂内在地包含了＂文＂与＂人＂两套话语系统,以＂文＂为核心,在＂文＂的规范与制约下展开＂人文＂的矛盾张力,中国古代文论在自身的论阈中体现了独特的哲性之思。作为中国古代文论的思维模式与理论内核的＂人文＂理念迥异于近现代西方＂人文＂理念的一维思维指向,＂文＂与＂人＂在相互影响与制约的动态平衡中显现了中国古代文论的理论本色,具有人文底蕴的中国古代文论的历史发展脉络也为当下的＂人文＂之思注入了中国式的思维维度与理论深度。 相似文献
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“技术”在教育技术领域中的新地位——AECT05′界定的新“技术”观 总被引：1，自引：0，他引：1
技术在教育技术领域中一直占据着极其重要的地位，而在AECT05′新界定中对技术进行了重新定位。新界定的技术包含两方面的内客，即物化形态的技术和智能形态的技术。该界定使教育技术在专业领域的发展更加明确化、具体化。同时新“技术”的发展也有了新的定位，即技术实践的“符合道德规范”性、技术工具与方法运用的先进性、技术使用效果的高绩效性。 相似文献
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语文是具有人文色彩的基础性学科。语文学科的人文性,包含语文教学中的文化知识和文化精神,它渗透在语文教学的方方面面。语文课程的人文精神是客观存在的事实,关注人文精神不是应该与否的问题,而是一个自觉与否的问题。语文学科的人文性包含"思想教育"、"情感教育"、"品德教育"、"文化教育"、"美感教育"等诸种因素。但是,提高学生的人文素质并非是前面诸种因素的简单相加就可以达到。长期以来,我们的语文阅读教学总是对丰富的人文内涵置之不理。因此,语文教师要将培养人文素质作为语文教育的重要目标来追 相似文献
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费孝通先生提出的文化自觉概念包含了主体性和主体间性两个维度的含义，与之对应，生成于马克思主义中国化和继承弘扬中国传统文化，以及如何学习借鉴西方文化优秀成果的语境下的中国共产党文化自觉也表现为主体性和主体间性两个维度。基于对党的二十大精神的学习与研究，从党的发展历程中深入探寻中国共产党文化自觉，通过对文化自觉实践主体的确认，对主体性维度和主体间性维度的中国共产党文化自觉的辨析，进一步理解中国共产党文化自觉思想。中国传统文化主体和以马克思主义为内核的文化主体两个主体性维度的中国共产党文化自觉交错融合，持续不断推动马克思主义和中国传统文化纵向的传承发展与横向的文化融合创新，这既是社会主义文化最基本的特征，也是社会主义文化发展的特色之路。主体间性维度的中国共产党文化自觉在自身文化与西方文化的对比、交融、互鉴、创新中，既丰富和发展了社会主义文化，又推动了人类文明的发展进步。 相似文献
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自从1997年网络技术开始在中国旅游业应用以来，网络技术在中国旅游业的应用得到了飞速发展，特别是在2003年“非典时期”，网络技术由于具有方便快捷和无须与相关人员接触等特点，显示了与其它方式无可比拟的优势。据有关专家预测，非典过后，网上订票、订房、订景点、订旅游路线将成为游客时髦的话题和自觉的行动。本文拟结合“非典时期”网络技术应用的状况对网络技术在中国旅游业的应用进行一定的分析。 相似文献
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英语教学的核心目标是让学生形成初步的综合运用能力,而这种综合能力既包含了学生对英语语法的综合运用,也包含了英语文化的人文情愫。因此,英语教学中应该紧密练习文化情境,让学生既得英语之"言",也得英语之"意",从而实现工具性和人文性的双重提升。 相似文献
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闫月珍 《广播电视大学学报》2006,(3):114-116
从《典论.论文》的主旨和“文学自觉”的判断标准分析来看,曹丕的观点并设有完全摆脱儒家或经学学说,“文学自觉”也并非始于魏。考察文学自觉应更多地诉诸于对文学发展历程的考察,而不能以是否持有用或无用说为标准。 相似文献
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设计师不仅要有完善的技术素养,还要有良好的人文涵养。设计包含了文化的含量,作为将要从事艺术设计工作的年轻学生应重视人文,顺应时代潮流,重视设计伦理、重视产品的人格化,创造一种新的设计方式,这也是我国艺术设计教育亟待解决的问题。 相似文献
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随着社会的不断发展,语文教育的发展已经成为中职教育中不可或缺的一部分,同时语文具有工具性和人文性是相互统一的,目前中职生应该加强语文教育的人文性,更好地提高自身的文化素养,更好地去适应社会大发展的趋势,在自己的人生道路上能够把握好正确的方向。本文主要探讨现在中职语文教育中人文教育的现状及其包含的内容,并且论述了中职语文教育中人文教育的重要性,对中职语文教育中的人文教育进行了一定的反思。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”对工具性的认识，教师们都很重视，在实践中也积累了一定的经验，而人文性在课堂中表现如何呢？我们发现，越往高年级越难以唤起大部分学生的参与热情。 相似文献
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加强电视教材制作的审美意识──谈电视教材的声画结合性李杰生活中离不开美，电视节目制作中也离不开美。当一个电视摄制者，在考虑电视节目制作时，也不乏用审美的眼光进行审视，自觉不自觉地去探寻其中包含的审美价值。为此，从审美的角度来看，电视节目的制作过程，也... 相似文献
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刘晓明 《邢台职业技术学院学报》2004,21(4):7-8,11
职业技术教育不是单纯的技术教育。不仅有科学技术价值，而是同时具有人文属性和人文价值。本文从职业技术教育与生产劳动相结合的特性、职业技术教育的大众性及其教育内容等方面对其人文属性和人文价值作了较深入的探讨。 相似文献