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6月的北京，喜迎建党80同年和争办奥运的气息一日浓似一日。满眼的彩旗、鲜花、绿草，盈耳的欢歌笑语和人们的张张笑靥交相辉映。6月11日，由国务院召开的全国首届基础教育工作会议隆重举行。在欢快的进行曲乐声中，李岚清副总理亲自为全国“两基”工作先进单位和先进个人代表颁奖。在受奖人中，有一个来自黑龙江省的基层教委主任，他就是呼兰县的韩世惠。当李副总理亲切地握住韩世惠的手说“祝贺你”时，这位像黑土地一样朴素、深沉的男子汉眼睛湿润了，那捧着奖牌的双手不禁微微颤动起来……紧接着，《中国教育报》报道了韩世惠在教育部组织的座谈会上作的关于农村教育综合改革的发言。列车隆隆地飞奔着，载着归心似箭的韩世惠。夜深了，窗外灯火时明时昧，就像他那无法平静的心，十几年来农村教育综合改革的风风雨雨、酸甜苦辣一起涌上心头…… 相似文献
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一、认真学习贯彻全国农村教育综合改革工作会议精神,统一认识,加快上海郊区教育综合改革步伐 去年9月22日至28日,国家教委在河北省唐山市召开了全国农村教育综合改革工作会议。这是贯彻全国教育工作会议精神,落实《中国教育改革和 相似文献
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这次全国农村教育综合改革工作会议,是国家教委今年召开的一次重要会议。会议的任务是:认真贯彻全国教育工作会议精神,实施《中国教育改革和发展纲要》,总结交流几年来农村教育综合改革的成果和经验,进一步动员和部署农村教育综合改革工作。 一、积极推进农村教育综合改革是贯彻全教会精神和实施《纲要》的重要任务。 今年6月,中共中央、国务院召开的全国教育工作会议,是一次具有重要意义的会议。会议明确了今后一 相似文献
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本刊讯：为了深入贯彻党的十五届三中全会和第三次全国教育工作会议精神,落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向２１教育振兴行动计划》,总结、交流、推广湖南邵阳等地的经验,进一步推进农村教育综合改革,全面开创教育为农业和农村工作服务的新局面。教育部于６月２６日在湖南省邵阳市召开了“全国农村教育综合改革工作经验交流会”。教育部副部长张天保,湖南省委书记吴向东,湖南省副省长唐之享,教育部职成司司长黄尧、副司长刘占山,及来自全国３６个省、直辖市、自治区、计划单列市的２００余名… 相似文献
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全国少数民族地区、贫困山区农村教育综合改革经验交流会在湘召开为贯彻全国农村教育综合改革会议和全国农科教结合工作会议精神，１０月２２日～２７日，国家教委民族教育司和城市与农村教育综合改革办公室在湖南省湘西州凤凰县联合召开了全国少数民族地区、贫困山区农村... 相似文献
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1987年 ,讷河市被黑龙江省和原国家教委确定为全国农村教育综合改革实验县 ,1988年被确定为国家实施燎原计划示范县 ,1992年被确定为国家哲学社会科学“八五”重点科研课题《农村教育综合改革与社会全面进步》13个重点实验县之一 ,1994年被评为全国农村教育综合改革先进县 ,1996年被评为全国“两基”先进县。多年来 ,讷河市农村教育综合改革实验工作 ,在国家、省、市的领导下 ,取得了显著的成绩 相似文献
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1999年6月26日至29日,全国农村教育综合改革工作经验交流会在湖南邵阳隆重召开。此次会议的主要任务是,深入贯彻党的十五届三中全会和第三次全国教育工作会议精神,落实师共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》,总结、交流、推广湖南邵阳等地的经验,进一步推进农村教育综合改革,全面开创教育为农村工作服务的新局面。教育部副部长张天保、湖南省委副书记刘向东、湖南省政府副省长唐之享、省长助理兼省教委主任许云昭、教育部职业教育与成人教育司司长黄尧、中国联合国教科文组织全… 相似文献
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“要充分发挥和认识党员的模范作用。”2005年,保持共产党员先进性教育活动在全国各地蓬勃展开,白州(大理)大地上也掀起了轰轰烈烈的教育活动热潮。全国优秀教师毕国才也投身其中,身体力行,以一名普通党员的身份践行着自己入党时的誓言……伟大源于平凡。毕国才为党、为人民做了他的点滴工作:为建好学校,他捐献木料、砖瓦、石灰,甚至把家里为老人准备做寿木的大头板抬出来,锯开做学生的桌凳;为了亲情,为了学校,他主动让出老房子给大哥住,自己则带着妻儿在空地上搭个草棚住下,学生为之哭泣,乡亲为之流泪,村干部劝他住进学校,他却说:“那是学校,不是居家,我们不能沾挂。”……他也因此被人称为彝山“憨包子”。“心系教育、情系学子”的教育情结真实地记录了这位老党员的成长历程。 相似文献
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1997年4月4日,国务院副总理李岚清风尘仆仆地赶赴烟台,考察了一些学校实施素质教育的情况。他对烟台市全面推进素质教育的成功实践给予了充分肯定。9月4日,全国中小学素质教育经验交流会在烟台召开,“烟台经验”使与会者受益匪浅。作为全国教育改革实验区、全国城市教育综合改革试点市,烟台创造的素质教育经验集中表现在哪些方面？让我们循着烟台人辛勤耕耘的足迹,领略他们展示在胶东大地上的素质教育风采。制定评估标准,改革考试制度,实施“分类指导,分流施教”,把学生从“应试教育”的“桎梏”中解放出来1984年,一个影响全国的… 相似文献
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温江县地处成都平原腹心地带,总面积277平方公里,总人口30.26万,距成都18公里。1988年开始成为全国农村教育综合改革实验区,1990年全国燎原会暨农村教育综合改革会议在温江召开,1993年实现“两基”,1996年在温江召开了全国学校艺术教育工作会议。这年11月,经四川省委、省政府检查评估验收,正式命名为“小康县”;这一年,又被国家教委评为“两基”先进县。那么,温江小康后该怎样进一步改革和发展农村教育呢?实现现代化,是温江小康后农村教育改革和发展的必由之路。 相似文献
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张秀岩 《天津市教科院学报》2000,(5):15-19
一、课题研究过程与特点(一)“七五”期间,承担部委级教育科学重点项目“农村教育综合改革实验”的课题研究1987年,原国家教委提出了农村教育综合改革的设想,并得到中央领导的支持.同年暑期在北戴河召开的全国第三次教育科学规划会议上,确定进行农村教育综合改革实验研究(当时称为“农村教育整体改革实验”).在天津市教委的领导下,经过充分论 相似文献
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内蒙古敖汉旗是全国百个农村教育综合改革实验县、燎原计划示范县和电化教育示范县之一,为了促进实验与示范,推动“星火”、“燎原”、“丰收”计划的实施,实现科技兴农,敖汉旗人民政府,于3月1—4日,主持召开了全旗教育综合改革工作会议。出席会议的有全旗各 相似文献
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2014年全国教育工作会提出深化教育领域综合改革。袁贵仁部长在谈及“促公平”和“保基本”这两项工作时，与“农村”相近、相关的词共计出现了8次。毫无疑问，农村教育依旧是2014年中国教育改革的重点领域。在这样的背景下观察江津这个农业区的课改就具有了特别的现实意义。 相似文献
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国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》提出了农村教育工作的“三大目标”，这就是：巩固“两基”成果、落实“以县为主”的农村义务教育管理体制、深化农村教育综合改革。认真贯彻落实《决定》和全国农村教育工作会议精神，对促进农村教育发展和“三农”问题的解决，具有十分重要的意义。 相似文献