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袁金良 《语数外学习(高中版)》2013,(12):14-14
随着世界范围内各国经济的不断发展,经济一体化的趋势已经越来越明显,不同国家间交流的增多,使得英语这一国际通用语言的重要性日益突显。英语是我国教育体制当中的一门重要学科,高中英语教学对于我国学生英语使用能力有着直接作用。英语词汇的学习是英语学习的基础,而认知语言理论对于高中英语词汇教学有效性的提高有着积极的促进作用。因此,本文以认知语言理论在高中英语词汇教学中的应用为题,对认知语言理论内容进行分析,提出几点认知语言理论在高中英语词汇教学中的应用方法。 相似文献
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了解一个国家的文化背景,最好的方法是学习这个国家的语言。而了解一个国家的文化背景知识,可以帮助学生开拓视野,提高应用语言的交际的能力。教师要就当前我国高中英语教学的现状,分析在高中英语教学中渗透语言文化背景知识的重要性。并提出高中英语教学中实施文化背景知识渗透的策略。 相似文献
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随着英语教学的发展,高中英语语言知识的学习成为高中英语教学重点。本文首先对高中英语语言知识教学现状进行介绍,进而详细分析通过主课文进行高中英语语言知识教学的对策,希望为广大高中英语教师提供一些教学建议。 相似文献
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付玉萍 《语数外学习(高中版)》2013,(1):121-122
在高中英语学习过程中,学生受到母语干扰的现象甚为严重,而这种现象对英语写作教学的影响尤为突出。本文笔者首先介绍了语言迁移理论的起源及定义,接着提出如何利用语言迁移理论提高高中英语写作教学,旨在改善目前我国高中英语写作教学,提高学生的写作能力。 相似文献
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随着国际化发展的深入,英语作为一种国际语言,得到广泛的传播和运用。我国对英语语言的重视也更加深入,本文以高中英语阅读词汇为主题,分析高中英语阅读词汇教学现状,找出存在问题,研究并叙述一些建议,推进高中英语词汇教学的进行。 相似文献
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陈仙英 《读与写:教育教学刊》2011,(10):142
任何语言的学习,都离不开大量的语言信息输入,而背诵则是集中、大量地输入语言信息的有效手段。在高中英语教学中,教师几乎不要求学生背诵,认为背诵是中小学生的事。然而笔者认为作为我国传统而有效的学习方法之一,背诵对于高中英语学习尤其重要。要想学好外语,背诵这种方法是必不可少的。在高中英语教学中主要是要求学生掌握语言能力,而语言能力的 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
高中英语教学是我国普通高中教育教学中重要组成部分之一,其最终目标是培养学生运用语言的综合能力,语言综合运用能力提高建立在对学生语言技能、知识,学习态度、策略和文化意识等方面的培养,而这些素质的提高和发展主要通过高中英语课堂教学的听、说、读、写实现。高中英语听力教学是高中英语教学的重要部分,学生听力能力的提高能够促进读、写等其他方面提高,并且对学生交际能力提升具有促进作用,从而使高中生全面提高英语掌握能力。 相似文献
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郭会 《语数外学习(高中版)》2014,(4):66-66
从当前我国高中英语教学情况来看,在英语语言学习的“听、说、读、写”四项中,写作是我国高中学生的最弱项。英语语言学习的主要目标是培养学生的英语语言综合能力,进而提高英语语言学习的实际应用能力。目前,我国高中学生普遍存在着英语写作能力较低的现象。高中英语新课标明确规定,高中英语写作教学目标要求学生在英语写作时做到对英语词汇的准确运用、语句的通顺连贯、文章结构合理、标点符号的规范使用、文章思路清晰等。而传统的高中英语教学模式已经不能满足现代高中英语写作能力的需求。 相似文献
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尹世寅 《四川师范大学学报(社会科学版)》2008,35(5):92-96
任务型语言教学是高中英语课程标准倡导的教学途径之一,如何使其本土化,是我国高中英语教学面l临的一个课题。本文通过介绍体裁教学途径的优势,提出将体裁教学途径运用于高中英语任务教学实践的设想,并就其运用价值和方法进行了分析和探讨。 相似文献
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《考试周刊》2015,(83):95-96
随着全球一体化进程不断加快,我国改革开放政策得到极大的落实和发展,与世界沟通交流的机会越来越多,对于英语人才的需求也就越来越迫切。为此,我国在中小学开设英语课程,对于高中英语教学,除让学生掌握理论英语语言知识外,还注重培养其听说读写等综合英语应用能力。然而实际情况是,我国高中英语教学模式落后单一,应试教育模式导致课堂教学过分注重考试成绩,忽略了学生实际语言能力的提高。翻转课堂教学模式作为新兴且高效的教学模式,对于高中英语教学效果的优化有着重要意义。本文首先对翻转课堂的概念、主要特点和教学优势进行阐述分析,进而提出其在高中英语教学中的具体应用,以期为高中英语教学应用提供有效参考。 相似文献
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陈卓琦 《语数外学习(高中版)》2013,(3):54-55
不同的文化孕育出不同的语言。文化是语言产生的基础而语言则是文化的生动表现形式。目前,我国高中英语教学普遍忽视对于学生文化的培养,过于重视基础知识的教育方式令学生无法冲破文化冲突的束缚。本文就以解决文化冲突为主线,提出切实可行的高中英语文化教学途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
高中英语教学是素质教育的重点,一直备受关注。本文从现今高中英语教学的现状及存在的问题入手,探究使用主课文来提高高中英语语言知识教学的有效途径,期望能进一步提高学生对英语语言知识的认知,提高老师英语语言知识教学水平,实现英语语言知识教学的最大效益。 相似文献
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培养学生文化意识是高中英语教学的主要目标之一。本文将探讨Patrick R.Moran的语言—文化教学理论,分析我国英语教学中文化意识培养的现状,并就如何实施高中英语文化教学提些建议。 相似文献